李樹芹

語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)系著小學(xué)生語(yǔ)文能力及其核心素養(yǎng)的形成。隨著教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式的不斷進(jìn)步，合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等多種方式被運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文課堂。那么，怎樣正確運(yùn)用這些方式，從而提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？

一、教師要正確把握教材，合理運(yùn)用教具

在上課前，小學(xué)語(yǔ)文教師要深入研究教材，弄清課文的重難點(diǎn)，只有這樣才能在課堂上正確把握教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問(wèn)題。在課文學(xué)習(xí)中，及時(shí)指點(diǎn)學(xué)生，使課堂教學(xué)的氛圍呈現(xiàn)出自主探索的活力。同時(shí)，筆者認(rèn)為還要根據(jù)課文的具體內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)文教具，吸引著小學(xué)生的注意力，從而提高課堂教學(xué)的有有效性。

二、教師要精心設(shè)計(jì)課文的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教師要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚的時(shí)候，他們便會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

如何激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有很多，其中非常重要的方法，便是注重課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課文引入環(huán)節(jié)，這樣便會(huì)從在課堂一開始將學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)。教師教學(xué)關(guān)于富饒的西沙群島內(nèi)容時(shí)，可這樣引入：今天老師要帶大家去美麗的西沙群島去看看，下面請(qǐng)看大屏幕。這樣，學(xué)生的興趣一下就會(huì)被激發(fā)起來(lái)，同時(shí)也拉近了學(xué)生與課文的距離，學(xué)生有了好奇，自然就更想讀文章了。所以，語(yǔ)文課堂的開端實(shí)在太重要了，它就像一個(gè)突破口，讓困難迎刃而解。所以，提高課堂教學(xué)的有效性一定要重視課堂導(dǎo)入的趣味性。

三、教師的教學(xué)方法豐富多樣，正確運(yùn)用

小學(xué)語(yǔ)文課堂中可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，或者小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等等。教師要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況正確運(yùn)用，只有適合的才是最好的，才是最為有效的。如教師要根據(jù)不同的文體，設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，針對(duì)同一類型和題材的文章，由于學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等實(shí)際情況的不同，教師也要采用不同的學(xué)習(xí)方式，努力尋找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑。所以，為保證教學(xué)的有效性，教師要注重教學(xué)方法的豐富性和多樣性，針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法。

四、教師要運(yùn)用多媒體，讓課文更加生動(dòng)形象

多媒體技術(shù)手段的運(yùn)用為輔助教學(xué)提供資料、創(chuàng)設(shè)情境等發(fā)揮了不小的作用。小學(xué)語(yǔ)文教師一定要合理使用，使其發(fā)揮積極的作用。如在學(xué)習(xí)寫景的文章時(shí)，有的學(xué)生無(wú)法通想象體會(huì)美感，而如果教師用多媒體視頻展現(xiàn)在學(xué)生眼前，那就不一樣了。這時(shí)，使用那種音、視、圖的多媒體就會(huì)起到很好的作用，可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。