王穎

教師這一職業(yè)是神圣的。我也常常以自己是一名教師而倍感自豪，但是日復(fù)一日，年復(fù)一年，我不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：作為一個(gè)老師，我的幸福感在哪里？我該怎么做才能有作為教師的幸福感呢？ 近來(lái)，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)使我頓悟——“幸福是靈魂的香味”。放平心態(tài)，全身心投入到事業(yè)中去，于是心情舒暢多了，原來(lái)幸福就在身邊，換一個(gè)想法就會(huì)海闊天空，陽(yáng)光燦爛。下面就把我的幸福感受分享給各位老師。

幸福就是給別人快樂(lè)的同時(shí)自己會(huì)更快樂(lè)。教師職業(yè)的幸福感是給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，幸福是每個(gè)人的人生主題，只有感覺幸福的人，內(nèi)心才會(huì)是快樂(lè)和陽(yáng)光的，追求幸福是無(wú)可厚非的。每一個(gè)人都想自己有所成就，每個(gè)人每天都在追尋幸福的人生，但是不一定每個(gè)人都能在追求中得到幸福。原因是對(duì)幸福缺乏深入的認(rèn)識(shí)。有人問(wèn)我：“你當(dāng)老師幸福嗎？”我的回答是：“天天跟孩子們一起成長(zhǎng)不幸福嗎？”有人說(shuō)，幸福是夏天的泉水，是雨后天空中的陽(yáng)光，是寒冬的雪中送炭。我認(rèn)為，幸福是為他人快樂(lè)而忘了自己，是給別人帶來(lái)方便，給自己增添笑容。把傳道授業(yè)當(dāng)作事業(yè)，“送人玫瑰，手留余香”，心中就會(huì)陽(yáng)光明媚。把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，給學(xué)生指明幸福道路，幫助學(xué)生走向成功，才是真正的幸福。助人為樂(lè)，讓孩子成才，“扶上馬，送一程”就是一件無(wú)比幸福的事情。在校園里，天天面對(duì)孩子們純真善良的笑臉，孩子們喊你老師，拉著你做游戲講故事。疲乏過(guò)后閉目靜思，享受這美妙的感覺，你會(huì)更加自信，不是春光勝似春光，你天天生活在春天里，伴隨孩子的成長(zhǎng)而享受自己的幸福，還不夠心曠神怡嗎？

幸福就是讓別人成功后自己就會(huì)有更成功的感覺。教師職業(yè)的幸福感是教師的價(jià)值體現(xiàn)，教師的幸福感正在走向更高的精神境界。花開是有季節(jié)的，花期也會(huì)有長(zhǎng)短，培養(yǎng)花朵需要有一個(gè)雨露滋潤(rùn)的過(guò)程，開花結(jié)果也要經(jīng)過(guò)陽(yáng)光普照。放下包袱，靜待花開，把精力真正投入到課堂上，沉下心來(lái)教學(xué)，成功就會(huì)自然出現(xiàn)。傳承文明，培育孩子，才是務(wù)實(shí)求真的事業(yè)。只要盡心盡力，把真誠(chéng)傳遞給孩子，把學(xué)生教好了，事業(yè)自然就成功了。做問(wèn)心無(wú)愧的教師，干問(wèn)心無(wú)愧的教育，你收獲了教育的幸福，教育的成果就會(huì)使你的生活更加幸福。這個(gè)幸福就是你的成就，發(fā)于內(nèi)心，成于自然，開花結(jié)果的過(guò)程就是教師的幸福過(guò)程。教師這個(gè)職業(yè)的本身就是燃燒自己照亮別人。學(xué)生的輝煌就是自己的輝煌，有了這種蠟燭精神，具備了這種春蠶般的價(jià)值觀，就能心無(wú)旁騖，專心致志，干好自己的育人工作。用心靈點(diǎn)燃心靈，用思想激發(fā)思想，這就是教師的成功，自己成功是一種幸福，使別人成功也是一種幸福。當(dāng)然，在激情燃燒的歲月里，奮斗的道路不是一帆風(fēng)順的，有泥濘，有坎坷，也有委屈，要經(jīng)受磨難的考驗(yàn)和淬煉。要包容每個(gè)人的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，與學(xué)生交朋友談心事，善于溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈；善于激發(fā)學(xué)生的斗志，喚起學(xué)生的上進(jìn)心，學(xué)生就會(huì)在他們擅長(zhǎng)的領(lǐng)域閃光發(fā)亮。學(xué)生成才就是老師的成就。你以真誠(chéng)對(duì)真誠(chéng)，他們也會(huì)以敬重回饋敬重，對(duì)你的欽佩會(huì)讓你更加喜歡教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)你也將獲得更加幸福的生活。

幸福就是使別人幸福的過(guò)程中自己感覺更加幸福。只有學(xué)生幸福，教師才會(huì)感到自己幸福。事實(shí)上教師在享受著教書的幸福，同時(shí)也體驗(yàn)著育人的快樂(lè)，在平凡清貧的生活中不斷汲取幸福和快樂(lè)的元素，以與時(shí)俱進(jìn)的幸福觀詮釋著教書育人的幸福感，利用業(yè)余時(shí)間不斷為自己充電，提升業(yè)務(wù)水平；及時(shí)學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，明確教學(xué)方向。在增加知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，提高綜合素質(zhì)。在提升學(xué)生水平的同時(shí)，提升個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生解答“十萬(wàn)個(gè)為什么”，自己也學(xué)會(huì)了“十萬(wàn)個(gè)為什么”，而且能做到旁征博引，博覽群書。讀書可以凈化心靈，讀書也可以提升自己的人生境界，走進(jìn)廣博的書海之中，遠(yuǎn)離世俗紛爭(zhēng)的煩惱，從而更加熱愛工作，享受生活。當(dāng)放平心態(tài)享受生活的時(shí)候，才慶幸自己是一名教師。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福，其實(shí)就是心態(tài)問(wèn)題，這種心態(tài)影響著自己的快樂(lè)，更影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師是培養(yǎng)人的靈魂的工程師，他關(guān)系著學(xué)生的終身發(fā)展，所以要用大量的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，感受不同的心聲。視野開闊了，心胸寬廣了，就會(huì)迎來(lái)新的生活，同時(shí)期待著下一個(gè)成長(zhǎng)成功的過(guò)程，你會(huì)感受到這種循環(huán)往復(fù)的幸福過(guò)程，這就是教師的驕傲和自豪。

教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念的體現(xiàn)。教師的幸福是靈魂散發(fā)的香味，時(shí)刻都在感染著學(xué)生。教師是精神的“傳道士”，教師與幸福是“魚水情深”。心態(tài)決定狀態(tài)，心態(tài)好了，心情就好，心情是可以傳遞的，教育是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，專心構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮，接受正能量的引導(dǎo)和激勵(lì)。少些煩惱，多些快樂(lè)，少些狹隘，多些豁達(dá)，這就是教師的心胸。

教育是藝術(shù)，教育的生命力在于創(chuàng)新，在忙碌中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中收獲更多的幸福，身心雖累但精神快樂(lè)，這就是教師天長(zhǎng)地久的幸福！