駱遵龍

一、藝術(shù)性贊美的重要性

教師的贊美如同陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美好似一座橋梁，能溝通教師與學(xué)生的心靈；教師的贊美恰如一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的有效途徑之一。教師恰如其分的贊美，會使學(xué)生越發(fā)活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭也會很足。

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也許牡丹開?！鼻宕娙嗽兜倪@首詩感人至深，啟迪我們：教育的目光不能總是盯著花園里耀眼的牡丹花，而要更多投向墻角處不起眼的苔花。事實(shí)上，牡丹也好、苔花也好，都應(yīng)當(dāng)給予悉心呵護(hù)、精心澆灌。這就要求我們公平、公正地對待學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠快樂成長。

每個(gè)班里都有一些各方面好像平平無奇，容易被老師和同學(xué)忽視的學(xué)生，但是他們也有閃光點(diǎn)，只有給予他們更多的尊重和理解、更多的信任和激勵(lì)，讓他們展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，才能為他們提供更多人生出彩的可能。我班的張超就是這樣的學(xué)生。有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，也改變了他自己。

平時(shí)上課時(shí)，我有一個(gè)習(xí)慣，我會在課前把練習(xí)題目寫在小黑板上?？墒牵安痪蒙险n的時(shí)候，我正認(rèn)真講解小黑板上的習(xí)題，只聽“砰”的一聲，小黑板掉在了地上，學(xué)生也被這突如其來的響聲嚇了一跳。原來掛小黑板的釘子松動了，承受不住小黑板的拉力掉了下來。

這怎么辦呢？小黑板上的題還沒有講完，自己用手拿著吧，后面的學(xué)生看不到；不用小黑板吧，擔(dān)心學(xué)生看不到題，講解效果不理想。左右為難之際，張超跑到講臺前：“老師，我替你舉著吧，這樣后面的同學(xué)就能看到了?！闭f著，他舉起了小黑板。他的舉動讓我又驚又喜，在張超的托舉下，我繼續(xù)著習(xí)題的講解。我很感激，不由自主地道了一聲：“張超，謝謝你！”學(xué)生也響起了熱烈的掌聲。這樣一來，他卻有些不好意思了。

下午，我拿來錘子本想把釘子固定一下，可是，走進(jìn)教室我又被眼前的事情驚呆了。小黑板已經(jīng)牢牢地掛在了原來的位置，學(xué)生正在抄寫黑板上的習(xí)題?！巴瑢W(xué)們，這是誰做的？”我指著黑板上的釘子，詢問大家。學(xué)生們刷地一下把目光轉(zhuǎn)向了張超，原來又是張超做了好事。我立刻在班里表揚(yáng)了他，贊美他關(guān)心集體、為他人著想的好品質(zhì)。

此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，上課開始舉手回答問題了，作業(yè)也完成得很好，學(xué)習(xí)也有了很大的提高。

這件事給我啟示頗深。在工作中，我開始注重面向全體，細(xì)心觀察，捕捉學(xué)生們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到“我能行”“我會成功”的體驗(yàn)。實(shí)踐證明，一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神， 一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。

所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，使用友善、溫和的語言，會把學(xué)生帶向好的方向。鑒于此，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的閃光點(diǎn)，當(dāng)我們關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，他們會更加努力，向我們證明他們的優(yōu)秀，也為了不辜負(fù)老師的信任。讓我們用愛作為教育的動力，多一些贊美，多一些關(guān)愛吧。相信我們?yōu)⑾驅(qū)W生的陽光會換來滿園春色。

二、好習(xí)慣，好人生

愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

古今中外，凡是有所作為的人，都有自己的好習(xí)慣，魯迅先生愛惜時(shí)間，撰寫無數(shù)著作，留下絢麗的文學(xué)瑰寶。曾國藩勤奮好學(xué)，以“勤”“恒”二字自勉。這不難看出，良好的習(xí)慣是為人、做事成功的基礎(chǔ)。那么好的習(xí)慣從何而來呢？這就需要我們在日常生活中處處嚴(yán)格要求自己，努力做好每件事。

現(xiàn)實(shí)生活中處處都有和諧的音符，看看我們的學(xué)校吧。校園內(nèi)，干凈整潔，寧靜幽香；教室內(nèi)，窗明幾凈，書聲朗朗；操場上，右側(cè)行走，三兩成行；活動時(shí)，互敬互助，友愛大方…… 這些動人溫馨的畫面每時(shí)每刻都在我們的校園重現(xiàn)，構(gòu)成了學(xué)校一道道靚麗的風(fēng)景。這都離不開教師的辛勤付出，離不開學(xué)生的精心維護(hù)，好習(xí)慣為我們今后走向更加輝煌燦爛的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

每個(gè)人的日常生活、學(xué)習(xí)都是由一件件小事構(gòu)成的。小事如滴水，積多成汪洋；細(xì)節(jié)如土石，聚眾成峰巒。我們不能對身邊的小事輕視怠慢，因?yàn)樗谐晒φ叩慕?jīng)歷告訴我們，只有關(guān)注身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能更靠近成功。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。專家研究發(fā)現(xiàn)：21天以上的重復(fù)會成為習(xí)慣，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣，這就需要我們有一種鍥而不舍的精神、一種堅(jiān)持到底的信念、一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度、一種嚴(yán)格落實(shí)的行為準(zhǔn)則。只有這樣，才會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；只有這樣，才會取得更大的成功；也只有這樣，才會使學(xué)生在發(fā)展中張揚(yáng)個(gè)性，奮發(fā)向上。