李丹

摘 要：隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)字圖書館成為人們獲取知識、學(xué)習(xí)和交流的重要平臺。在高校教育中，數(shù)字圖書館成為人才培養(yǎng)的重要場所。如何利用數(shù)字圖書館的優(yōu)勢，為高校人才培養(yǎng)賦能，是目前高校教育中需要思考的問題。文章介紹了數(shù)字圖書館教育的現(xiàn)狀、存在的問題，探討了數(shù)字圖書館在高校人才培養(yǎng)中的作用和意義，提出了數(shù)字圖書館賦能高校人才培養(yǎng)的具體措施，以期推動高校圖書館事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書館；教育；高校人才培養(yǎng)；立德樹人；人工智能

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2023）08-0057-03

信息技術(shù)的發(fā)展改變了人們的生活和工作方式，人們的閱讀需求越來越多元化，數(shù)字圖書館逐漸成為人們獲取信息、學(xué)習(xí)知識的重要場所。數(shù)字圖書館的教育功能愈發(fā)凸顯，在高校人才培養(yǎng)中具有重要作用。

1 數(shù)字圖書館教育現(xiàn)狀

數(shù)字圖書館教育是指利用數(shù)字圖書館的資源和技術(shù)，為學(xué)生提供數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗和教育服務(wù)的一種新型教育方式。近年來，高校圖書館積極加強數(shù)字資源建設(shè)，構(gòu)建了特色鮮明的數(shù)據(jù)庫。隨著高校對數(shù)字圖書館建設(shè)的重視及投入力度的加大，雖然我國數(shù)字圖書館教育起步較晚，但發(fā)展迅速，主要體現(xiàn)在以下四個方面：一是數(shù)字資源豐富。隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，高校圖書館的數(shù)字資源越來越豐富，包括電子圖書、電子版學(xué)術(shù)期刊、數(shù)據(jù)庫等。這些數(shù)字資源豐富了學(xué)習(xí)和教育的內(nèi)容，為學(xué)生和教師提供了更多選擇和便利。二是在線學(xué)習(xí)平臺普及。許多學(xué)校和教育機構(gòu)建立了數(shù)字圖書館和在線學(xué)習(xí)平臺，為讀者提供在線課程學(xué)習(xí)、資源和交流服務(wù)。學(xué)生可通過這些平臺在線獲取電子資源，進行遠程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)。三是個性化學(xué)習(xí)支持。數(shù)字圖書館教育注重個性化學(xué)習(xí)，其可通過智能化的學(xué)習(xí)評估，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力，最大限度地滿足他們的多元化信息需求。四是創(chuàng)新教學(xué)模式。數(shù)字圖書館教育為教師提供了新的教學(xué)模式和工具，教師可利用數(shù)字圖書館資源和在線學(xué)習(xí)平臺設(shè)計和開展多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此，許多高校將數(shù)字圖書館教育納入人才培養(yǎng)體系，以期為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗和教育服務(wù)，數(shù)字圖書館教育正在逐漸成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。

目前，我國數(shù)字圖書館教育存在一些問題，主要包括以下五個方面：一是資源浪費問題。數(shù)字圖書館建設(shè)過程中存在缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和協(xié)調(diào)、標準不一、立法和執(zhí)法不完善等問題，導(dǎo)致各個數(shù)字圖書館的資源重復(fù)建設(shè)、重復(fù)投入，資源浪費現(xiàn)象嚴重。二是信息版權(quán)問題。數(shù)字化時代，數(shù)字化作品的知識產(chǎn)權(quán)保護問題日益突出。三是教育資源不足。數(shù)字圖書館教育存在優(yōu)質(zhì)教育資源不足、特色不鮮明等問題，難以滿足學(xué)生的多元化需求。四是學(xué)生的信息檢索能力不強。許多學(xué)生沒有掌握必要的信息檢索技巧和方法，不能有效利用數(shù)字圖書館資源，甚至在數(shù)字圖書館中迷失方向。五是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足。數(shù)字圖書館教育需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但許多學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力，難以適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境^[1]。

2 數(shù)字圖書館教育對高校人才培養(yǎng)的意義

數(shù)字圖書館在教育領(lǐng)域具有重要的地位和作用，能夠幫助高校提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推動社會的發(fā)展，具體體現(xiàn)在以下四個方面：一是提升信息素養(yǎng)。數(shù)字圖書館擁有豐富的數(shù)字資源，能夠開闊學(xué)生的視野，提高他們的信息素養(yǎng)，為他們更好地理解社會和參與社會建設(shè)奠定基礎(chǔ)。二是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。數(shù)字圖書館提供多種資源獲取方式，為學(xué)生營造了良好的閱讀氛圍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。三是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。數(shù)字圖書館鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究和探索，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。四是提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)字圖書館提供多種便捷的學(xué)習(xí)方式，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等，學(xué)生可根據(jù)個人需求和興趣愛好安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率^[2]。

3 數(shù)字圖書館教育賦能高校人才培養(yǎng)的具體措施

3.1 落實立德樹人的根本任務(wù)

圖書館教育與立德樹人是密不可分的，因此，數(shù)字圖書館應(yīng)秉承立德樹人的理念，深化立德樹人的內(nèi)涵，發(fā)揮教育職能，把育人工作作為圖書館的重要工作內(nèi)容予以重視和加強。首先，數(shù)字圖書館可通過開展各種形式的讀者服務(wù)活動，如新生入館教育、學(xué)科導(dǎo)航、文獻檢索與利用培訓(xùn)等，幫助學(xué)生了解圖書館的服務(wù)內(nèi)容和文獻信息檢索方法，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，為其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，數(shù)字圖書館可通過舉辦各種文化活動，如電影展播、文藝演出等，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力，促進他們的全面發(fā)展。再次，數(shù)字圖書館可通過開展各種科學(xué)研究項目，如學(xué)術(shù)研究交流、科技成果轉(zhuǎn)化等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.2 加強數(shù)字資源建設(shè)

資源建設(shè)是數(shù)字圖書館開展服務(wù)工作的基礎(chǔ)保障。傳統(tǒng)高校圖書館服務(wù)存在一些問題，導(dǎo)致服務(wù)能力不足，管理工作效率低，數(shù)字圖書館能夠有效解決傳統(tǒng)高校圖書館服務(wù)中存在的問題，推動高校圖書館事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。數(shù)字圖書館應(yīng)加強數(shù)字資源建設(shè)，如購買、自建數(shù)據(jù)庫等，為師生獲取資源提供便利；提供多種資源獲取渠道，如網(wǎng)站、移動應(yīng)用程序、數(shù)字圖書館平臺等，為師生的教學(xué)科研提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，賦能高校人才培養(yǎng)^[3]。

3.3 開展數(shù)字化教育服務(wù)

數(shù)字圖書館是一個開放、自由的知識平臺，但學(xué)生只有具備一定的信息素養(yǎng)和數(shù)字化技能，才能充分利用數(shù)字圖書館的資源。因此，數(shù)字圖書館要重視數(shù)字化教育服務(wù)，根據(jù)時代發(fā)展趨勢，將數(shù)字圖書館教育融入高校教育和管理中，加強對高校學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，如：制訂詳細的教育規(guī)劃，設(shè)計豐富的教育內(nèi)容，滿足高校人才培養(yǎng)的資源需求，提高師生的信息獲取、評價、利用能力，充分發(fā)揮自身在高校人才培養(yǎng)中的作用。

3.4 開設(shè)數(shù)字化課程

數(shù)字圖書館可為高校師生提供豐富的學(xué)術(shù)資源和知識服務(wù)，但這并不意味著每個學(xué)生都需要成為數(shù)字化專家。因此，數(shù)字圖書館應(yīng)開設(shè)數(shù)字化課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字化知識和技能，提高他們的綜合素質(zhì)。

3.5 提供知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)

高校圖書館已成為國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)體系的重要組成部分。2017年12月，國家知識產(chǎn)權(quán)局和教育部聯(lián)合制定《高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)實施辦法》，鼓勵高校自主設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心，并建議將中心掛靠在高校圖書館^[4]。數(shù)字圖書館可充分發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢，打造知識產(chǎn)權(quán)信息集成服務(wù)平臺，構(gòu)建完備的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)體系，為師生提供優(yōu)質(zhì)的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)。

3.6 拓展高校“雙創(chuàng)”教育的廣度與深度

隨著我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新在全國各地蓬勃興起。數(shù)字圖書館應(yīng)充分發(fā)揮資源和技術(shù)優(yōu)勢，拓展高?！半p創(chuàng)”教育的廣度與深度，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供豐富的資源，如創(chuàng)業(yè)案例研究、市場調(diào)研報告、行業(yè)分析等，幫助他們了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為他們的創(chuàng)業(yè)項目提供支持和指導(dǎo)；提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、導(dǎo)師指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)活動信息等服務(wù)，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位的支持與幫助。

3.7 融合人工智能技術(shù)

首先，數(shù)字圖書館可通過應(yīng)用智能語言模型改善教育培訓(xùn)服務(wù)模式。傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)服務(wù)往往基于傳統(tǒng)的教材和課堂講授，由于語言的復(fù)雜性和知識量的龐大，現(xiàn)在這種方式無法實現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標。數(shù)字圖書館可通過應(yīng)用智能語言模型，直觀、生動地呈現(xiàn)知識點，為學(xué)生提供多元化的教育培訓(xùn)服務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和滿意度。其次，數(shù)字圖書館可通過應(yīng)用智能語言模型改善參考咨詢服務(wù)模式。傳統(tǒng)的參考咨詢服務(wù)往往基于人工客服團隊進行回復(fù)，由于問題的復(fù)雜性和用戶需求的多樣性，這種方式無法提高師生的滿意度。數(shù)字圖書館可通過應(yīng)用智能語言模型，智能識別師生的問題和需求，為他們提供專業(yè)、精準的參考咨詢服務(wù)，提高他們的滿意度。再次，數(shù)字圖書館可通過應(yīng)用智能語言模型改善數(shù)據(jù)挖掘和分析服務(wù)模式。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘和分析服務(wù)往往基于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式和算法，由于數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)類型多樣，這種方式無法滿足師生的信息需求。數(shù)字圖書館可通過應(yīng)用智能語言模型，高效、準確地處理和分析海量數(shù)據(jù)，為師生提供全面、深入的數(shù)據(jù)挖掘和分析服務(wù)，提高服務(wù)效率和精準度，最大限度地滿足師生的多元化信息需求^[5]。

4 結(jié)語

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國正式進入信息化時代，信息化時代的顯著特點包括信息傳播速度快、信息儲存量大及信息載體形式多元等。目前，傳統(tǒng)圖書館顯然不能滿足社會發(fā)展的需求，數(shù)字化圖書館應(yīng)運而生。數(shù)字圖書館采取了一些措施，如：落實立德樹人根本任務(wù)、加強數(shù)字化平臺建設(shè)、提供數(shù)字化服務(wù)、提供知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)、拓展高?！半p創(chuàng)”教育的廣度和深度及融合人工智能技術(shù)等，以期為高校人才培養(yǎng)賦能，推動高等教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 柴合歡.數(shù)字圖書館教育在高校圖書館建設(shè)中的作用和意義[J].時代報告，2019（11）：30-31.

[2] 王澤輝.試論高校圖書館采編業(yè)務(wù)外包的意義與實踐策略[J].數(shù)字化用戶，2018（2）：148.

[3] 劉莉.數(shù)字化時代高校圖書館資源建設(shè)的策略研究[J].食品研究與開發(fā)，2020（11）：234-235.

[4] 國家知識產(chǎn)權(quán)局辦公室 教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)實施辦法（修訂）》的通知[EB/OL].[2023-06-12].https：//www.gov.cn/xinwen/2018-01/07/content_5254106.htm.

[5] 張麗.數(shù)字圖書館知識服務(wù)的情境影響因素研究[J].河南圖書館學(xué)刊，2021（11）：106-107.

（編校：孫新梅）