陳新紅

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，希沃白板在實際教學(xué)過程中得到普遍的推廣和利用，使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道更加快速和便捷，也為教師的語文教學(xué)提供了源源不斷的靈感。將希沃白板運用到培智語文課堂中，對于充實教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生眼界，吸引學(xué)生注意力，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，以及師生間互動起著關(guān)鍵性的作用。

—、妙用希沃白板5，聚焦學(xué)生注意力

智障學(xué)生無法長時間集中注意力，他們對于學(xué)習(xí)的興趣和熱度的持續(xù)時間都較短，主觀上的學(xué)習(xí)意志和動力相對比較欠缺，要靠外界的刺激。因此，教師在教學(xué)方法的設(shè)計上要更加新奇，使課程學(xué)習(xí)充滿新鮮感。在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，教師可以巧妙地利用希沃白板5，為學(xué)生課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)營造一種特定的氛圍，讓學(xué)生的注意力免受外界其他因素的干擾，而更多聚焦在課堂上，使其身臨其境，真實地感悟課堂，對課堂學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情。除了要靠客觀條件的驅(qū)動，教師還要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。以課文《四季》的講解為例，首先，教師要帶學(xué)生領(lǐng)略四季不同的風(fēng)景，讓學(xué)生明白四季不同的典型特征。教師可以通過多媒體播放四個季節(jié)不同的紀(jì)錄片片段或者各種圖片的形式，給大家展示四季的不同畫卷。在展示這些豐富多彩的圖片的時候，可以分別為每個季節(jié)的場景配對應(yīng)的音樂，讓學(xué)生仿佛在短短的時間內(nèi)就走近四季，體驗其不同的風(fēng)光和樂趣。讓學(xué)生在感悟四季之美的過程中，萌生出探索的欲望，積極參與到課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)中去。

二、妙用希沃白板5，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)

將希沃白板5充當(dāng)教學(xué)工具，可以使教師靈活運用其中的多項功能和作用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效、快樂。例如，在進行生字教學(xué)的時候，可以簡單利用希沃白板中學(xué)科工具欄的漢字功能，比如可以將一個靜態(tài)的生字以動態(tài)的形式展現(xiàn)出來。詳細地向?qū)W生呈現(xiàn)了生字的筆畫順序和書寫方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字的標(biāo)準(zhǔn)寫法，并且旁邊注有拼音，學(xué)生也可以點擊音頻進行跟讀。具體的操作如下，例如在《四季》一文中，學(xué)生要學(xué)習(xí)“冬”的寫法。首先，教師可以利用漢字的連續(xù)功能，讓學(xué)生用手指在空中模仿白板中生字的寫法，大體熟悉筆順，對生字有初步的了解；其次，可以利用漢字的分步功能，將漢字拆分成具體的筆畫，學(xué)生可以跟隨白板來查看生字每一筆的書寫過程，對于其中比較復(fù)雜和重要的筆畫要重點標(biāo)注出來，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)識和練習(xí)。同時，在漢字的底部會顯示其筆畫和部首，讓學(xué)生對該漢字形成全方位的認(rèn)識。這種動態(tài)畫的識字方式，讓學(xué)生對生字的了解更趨于直觀化，激發(fā)了學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的識字能力，加深對生字的記憶。

除此之外，希沃白板5在課堂活動的應(yīng)用中也發(fā)揮著其特色作用?？梢越M織不同的文字游戲，對其進行趣味性的分類，例如選詞填空、知識配對以及對應(yīng)連線等。教師可以將學(xué)生分成不同的小組，按組來進行知識的比拼。利用希沃白板5，可以輕巧地結(jié)合聲、文、圖、像等多種形式，使游戲環(huán)節(jié)充滿了色彩性和趣味性，使練習(xí)更加輕松快樂，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在組織《四季》的課堂活動時，教師可以在希沃白板5中展示出多個詞語，讓學(xué)生在這些詞語中找出本堂課學(xué)過的詞匯，對學(xué)習(xí)過的知識進行鞏固和強化，加深學(xué)生的記憶；還可以將句子進行“挖空”，讓學(xué)生選取恰當(dāng)?shù)脑~匯將句子補充完整，而選取的詞匯都是本堂課需要重點學(xué)習(xí)和掌握的詞匯。這種方式可以讓學(xué)生更加深刻地掌握詞匯的含義和用法；還可以設(shè)置知識配對的相關(guān)題目，讓學(xué)生把對應(yīng)季節(jié)的詞語與相關(guān)的圖片進行配對。這些有趣的文字游戲，可以讓學(xué)生在思考中對知識進行強化和鞏固，將四季的各種特征內(nèi)化于心，也加深了其對課文的理解，牢牢地掌握課文的重難點知識，使課堂效率大大提升。

三、妙用希沃白板5，加強課堂互動

希沃白板5還可以用手機建立聯(lián)系，只要在手機上下載希沃助手，就可以對希沃白板進行遠程的操控。這樣教師就可以在課堂練習(xí)或課堂活動進行的時候走下講臺，近距離地觀察學(xué)生的表現(xiàn)和動態(tài)，并為遇到難題的學(xué)生提供正確的指導(dǎo)。同時，教師也可以采取用手機拍攝學(xué)生優(yōu)秀作品的方式借助希沃助手投放到希沃白板中去，讓大家進行觀摩和點評，對照自己的作業(yè)，學(xué)習(xí)模范作業(yè)的優(yōu)點。其次，教師也可以對其進行詳細的講解和點評，對細節(jié)部分進行放大處理，讓學(xué)生把握好細節(jié)問題，充分認(rèn)識自身的不足，并對作品進行完善。這種方式，可以實現(xiàn)生生之間、師生之間的相互點評，有利于建立一種和諧的師生和生生關(guān)系，使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松快樂。

綜上所述，希沃白板5可以根據(jù)智力障礙學(xué)生的特點，采用針對性的教學(xué)模式，將抽象難懂的語言文字以可視化的內(nèi)容展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更為直觀立體地了解相關(guān)知識，降低了語文學(xué)習(xí)難度，一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也引導(dǎo)學(xué)生共同參與到課堂學(xué)習(xí)中去，使教師的教學(xué)水平大大提升，學(xué)生也得到了一定的發(fā)展和成長，從而取得理想化的教學(xué)效果。