張素娟

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”教育家孔子這一名言告訴我們，興趣是最好的老師。作為初中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓他們真正成為課堂的主人，從而提高課堂教學(xué)效果。那么，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，應(yīng)采用哪些方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面，筆者通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)談之。

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

作為英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道，當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，而英語(yǔ)就堪稱為信息的首要載體。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)就等于打開(kāi)了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生只有把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的與自己生活的目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，才能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個(gè)組成部分，也才能真正增強(qiáng)主體意識(shí)。只有當(dāng)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)才更有動(dòng)力，也就會(huì)加倍努力。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，及時(shí)幫助學(xué)生

和諧的師生關(guān)系在很大程度上能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及生理、心理素質(zhì)并不相同，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也存在一定的差異。學(xué)生的社會(huì)家庭情況、生理、心理、年齡等因素，甚至他們的生活習(xí)慣和個(gè)人興趣愛(ài)好都在一定程度上影響著他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要針對(duì)不同的情況給予幫助，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生積極參與的意識(shí)。教師應(yīng)熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)自己的愛(ài)、關(guān)心和尊重，讓這種情感激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力，興趣是愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向是和一定的情感相聯(lián)系的。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)敏捷感知，自覺(jué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，懷著強(qiáng)烈的愿望去學(xué)。興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要陣地，教師一方面可以利用新教材的趣味性和實(shí)用性，教學(xué)中讓學(xué)生作為主體積極參與，在參與中不僅學(xué)會(huì)了英語(yǔ)知識(shí)，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，培養(yǎng)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。如在課堂活動(dòng)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)體、雙人、小組、排行、半班、整班等多元化活動(dòng)，為運(yùn)用英語(yǔ)開(kāi)展口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)。另一方面，借助教育機(jī)制和教學(xué)手段激發(fā)興趣。如定期舉行競(jìng)賽、比賽、猜謎、游戲、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、朗讀英語(yǔ)詩(shī)歌和用英語(yǔ)講故事、笑話等多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，興趣自然會(huì)大增。

四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和開(kāi)展第二課堂活動(dòng)

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)英語(yǔ)要大量實(shí)踐，就必須突破以教師為中心、以教材為中心和以40分鐘課堂為中心的陳舊的教學(xué)思維，而要從課堂延伸到課外，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)外一體化。向40分鐘要質(zhì)量是有限的，即使發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒(méi)有充裕的時(shí)間給予糾正。在課余，通過(guò)師生交流、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)及平時(shí)作業(yè)等途徑，反饋教學(xué)信息，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決存在的問(wèn)題，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

此外，我們還可以結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平、教材內(nèi)容和課堂教學(xué)需要，補(bǔ)充形式多樣的語(yǔ)言材料，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)、做游戲、講故事、演短劇、師生自由會(huì)話，形成寬松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，豐富英語(yǔ)知識(shí)，加大語(yǔ)言輸入量，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣成為學(xué)生內(nèi)在的要求，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)完成教育。這是更高層次的習(xí)慣培養(yǎng)教育。