2023年38期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究（文綜）
- 發(fā)揮學(xué)校在家校社協(xié)同育人中提質(zhì)與增效作用的研究
- 淺談新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神為辦好人民滿意的教育而不懈努力
- 淺評(píng)臺(tái)北知府陳星聚治臺(tái)的實(shí)踐及理念
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之生長(zhǎng)課堂初探
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何營(yíng)造良好的課堂氣氛
- 讓通俗文化走進(jìn)初中語(yǔ)文課堂
- 淺談如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好德育工作
- 如何構(gòu)建高效小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 解析新課改背景下政治高效課堂的構(gòu)建策略
- “雙減”背景下如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 淺談班主任的班級(jí)管理與教書育人
- 淺談古詩(shī)文誦讀教學(xué)策略
A版
- 小學(xué)音樂教育教學(xué)策略探究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的實(shí)施對(duì)策
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的探究
- 淺談新課標(biāo)下初中英語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系
- 小組合作探究在語(yǔ)文教學(xué)中的嘗試運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀有效銜接的策略研究
- 小學(xué)音樂審美意趣的培養(yǎng)策略
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的有效性
- “雙減”背景下英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)策略初探
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主提問能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于“教學(xué)做合一”的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探討
- 設(shè)置情境，讓群文閱讀在課堂中開花
- 關(guān)愛，讓特殊兒童健康成長(zhǎng)
- 提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率的策略分析
- “雙減”背景下，如何提升農(nóng)村小學(xué)家庭作業(yè)布置的質(zhì)量
- 激發(fā)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效做法
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 以德育活動(dòng)為載體提升班級(jí)凝聚力
- 小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)理念下的閱讀教學(xué)改革探究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文愉快教學(xué)法
- 淺談在高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略分析
B版
- 高中統(tǒng)編教材融入《讀本》教學(xué)三策略
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
- 仿寫是讀寫結(jié)合的好形式
- 多元對(duì)話，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)落地生根
- 班主任“立德樹人”工作淺談
- 小學(xué)語(yǔ)文教育是學(xué)生積極人格養(yǎng)成的搖籃
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與德育教育的結(jié)合
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)探索與實(shí)踐
- 尋英語(yǔ)的“用武之地”
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略
- 淺談高中英語(yǔ)閱讀情境教學(xué)法的應(yīng)用
- 以學(xué)生為主體促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)模式的改革研究
- 情境教學(xué)法在初中地理課上的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法探析
- 立足學(xué)生立場(chǎng)開展語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐
- 基于單元整體教學(xué)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 淺談激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐探索
- 試談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育嘗試
- 努力為了更好的自己
- 基于黃河文化的高中多學(xué)科融合教學(xué)策略研究
- 親師信道愛為源