2023年39期
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究（文綜）
- 如何用多樣化的習(xí)作形式適應(yīng)學(xué)生
- 閱讀 悅讀
- 農(nóng)村小學(xué)低段語文課堂游戲化教學(xué)策略探索
- 如何提高農(nóng)村中學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 淺談初中歷史復(fù)習(xí)方法
- 利用閱讀教學(xué)，培養(yǎng)口語交際能力
- 提升語言綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)
- 淺談高年級整本書閱讀的有效策略
- 聚焦專注力支點，架設(shè)好習(xí)慣橋梁
- “融”文化背景下的育人方略
- 合理設(shè)置課堂環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思維
- 提高小學(xué)生語文閱讀興趣的具體策略
- 從課時教學(xué)到單元重構(gòu)，“讀寫結(jié)合”真落地
- 多種方法訓(xùn)練學(xué)生語言能力
A版
- “巧設(shè)情境，激發(fā)興趣”是鄉(xiāng)村英語教改的妙招
- 淺談“中庸之道”
- “師友互助”模式的探究與分析
- 淺談新課改下初中英語教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué) 感悟點滴淺談
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 初中英語整本書閱讀的有效策略
- 淺談集體教學(xué)中的有效提問
- 新時代農(nóng)村勞動教育跨學(xué)科融合優(yōu)化策略分析
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合策略分析
- 小學(xué)道德與法治中的生態(tài)文明教育滲透
- 英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的注意力
- 假期使用學(xué)校場地、器材鍛煉對中學(xué)生健康的促進(jìn)作用淺談
- 淺談網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 新課標(biāo)下初中語文的朗讀教學(xué)
- 特教班級管理中的幾點做法
- “兩處”著手，多元評價
- 淺談小學(xué)音樂教育教學(xué)中如何滲透大眾音樂文化
- 高中思想政治課生活化教學(xué)模式的構(gòu)建方法探究
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略
- 精細(xì)化管理在小學(xué)班級管理中的實踐研究
B版
- 小學(xué)語文寫字教學(xué)與信息技術(shù)的融合
- 協(xié)同育人視域下親職教育的實踐研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)探析與思考
- 運用微課助力小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)思考
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)設(shè)計的多樣化研究
- 論小學(xué)語文教學(xué)趣味性課堂的實踐策略
- 對提高小學(xué)生美術(shù)欣賞能力的探索研究
- 巧用多媒體，提高智障生語文學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的實施優(yōu)勢及策略探究
- 初中語文自主閱讀能力培養(yǎng)的研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課外閱讀策略探索
- 心中的美麗
- 淺談如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 基于美術(shù)課程地域資源的挖掘創(chuàng)新實踐探析
- 高中歷史德育教育路徑
- 任務(wù)群閱讀，讓深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 小學(xué)語文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的探討
- 運用思維導(dǎo)圖，提升學(xué)生英語寫作思維品質(zhì)
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究