楊雯倩

興趣是孩子最好的老師。隨著教育改革的不斷深化，教師將更多的注意力轉(zhuǎn)移到如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，以此來提高教學(xué)效率。語文作為一門基礎(chǔ)性課程，在整個學(xué)習(xí)階段起著尤為重要的作用。通過對語文課堂中游戲化教學(xué)的一些應(yīng)用探索，希望可以達到激發(fā)低段兒童學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的熱愛，最終提高教學(xué)效率的效果。

一、小學(xué)語文游戲化教學(xué)的含義

游戲化教學(xué)是指教師結(jié)合學(xué)情和教材內(nèi)容設(shè)計適合的游戲，將游戲融入課堂教學(xué)的一種教學(xué)方式。而游戲化在語文課堂中的應(yīng)用教學(xué)，是指教師根據(jù)實際情況設(shè)計識字游戲、課堂表演等游戲環(huán)節(jié)融入教學(xué)當中，一改以往講授式的教學(xué)方式，以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)語文，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達到提高語文教學(xué)實效性的目的。

二、游戲化教學(xué)在課堂中的應(yīng)用

（一）競賽游戲提高積極性

小學(xué)生有很強的競爭意識，利用這一特點在課堂中教師可以設(shè)計一些競賽活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們在競賽的過程中學(xué)習(xí)到更多的知識。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)也趨于成熟，教師也可以借助多媒體技術(shù)設(shè)計競賽游戲，來增加游戲環(huán)節(jié)的趣味性，既能豐富課堂競賽游戲，也能達到良好的競賽學(xué)習(xí)效果。例如：利用希沃白板軟件自帶的“課堂活動”設(shè)計競賽小游戲，這一類的游戲在課堂中深受學(xué)生喜愛，每碰上這些游戲?qū)W生都很踴躍，有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性。

（二）課堂表演活躍氛圍

語文教學(xué)中，課文的閱讀教學(xué)是其中一塊重要的內(nèi)容。以往的語文教學(xué)中，多以教師單方面講解和學(xué)生朗讀為主，這種講課方式略顯枯燥。對低段學(xué)生來說，枯燥的教學(xué)方式難以吸引學(xué)生的注意力。為此，在課文閱讀學(xué)習(xí)中，可以嘗試利用課堂表演的方法，特別是遇到對話較多的課文，利用課堂表演的方式進行教學(xué)，效果事半功倍。如：在教學(xué)低段對話較多的課文時，教師可以將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生通過表演的方式，融入表情和動作，進行情景再現(xiàn)。在充滿趣味性的游戲活動氛圍中，最大限度地加深學(xué)生對課文對話文字和內(nèi)容的理解，在一定程度上讓學(xué)生得到鍛煉，提高他們的語言組織表達能力。

除了利用課堂表演來理解課文內(nèi)容和語言外，在面對一些重點詞句的理解和短篇幅的詩歌時，教師也可利用游戲化教學(xué)的方式。通過游戲化的方式，學(xué)生能更加直觀地理解字詞的意思，明白用法，也有利于篇幅較短的詩歌的朗讀和背誦。

（三）戶外游戲激發(fā)興趣

游戲化教學(xué)不應(yīng)該局限在課堂上，還可以帶著學(xué)生走向戶外，設(shè)計一些戶外游戲活動，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍。帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室、走向戶外、走進大自然開展活動，也是一種良好的教學(xué)方式。一來為學(xué)生們營造了自由輕松的課堂氛圍，使得他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，二來這一方式也能讓學(xué)生們的口頭表達能力得到磨煉。

戶外游戲活動除了可以貼合教材設(shè)計踏青活動外，還可以利用學(xué)科知識設(shè)計一些尋寶類游園式游戲活動。教師可以根據(jù)實際需要貼合課本知識設(shè)計游戲關(guān)卡，還可以結(jié)合一些趣味體育運動，讓學(xué)生們通過自己的努力或小組合作的方式一步一步破解關(guān)卡。這樣的戶外游戲教學(xué)活動不僅讓學(xué)生們在游戲活動中學(xué)習(xí)，在知識學(xué)習(xí)中感受樂趣，更能激起學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、游戲化教學(xué)的意義

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，游戲是孩童的天性要求，因此，在語文教學(xué)中，不能只是照本宣科，這種灌輸式的課堂只會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，久而久之學(xué)生們便會對語文學(xué)習(xí)感到厭倦。如果在課堂上根據(jù)實際內(nèi)容融入游戲活動，設(shè)計適當?shù)挠螒蚪虒W(xué)環(huán)節(jié)，不僅可以提高學(xué)生的積極性，還可以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，從而也為以后的語文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）增強課堂的趣味性

在語文課堂中應(yīng)用游戲化的教學(xué)策略就是為了改變以往單調(diào)的課堂模式，增強課堂的趣味性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。恰當?shù)?、適時的游戲能夠增強課堂趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。

（三）促進學(xué)生的全面發(fā)展

小學(xué)語文教育的目標不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，還要促進學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中利用游戲化教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)課堂的灌輸式的教學(xué)模式，教師要組織學(xué)生進行各類游戲活動，這些游戲活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的口語表達、人際交往能力、團隊合作意識，同時在游戲中學(xué)生展示自我的同時，也能讓學(xué)生學(xué)會大膽表達自己的看法。

四、游戲化教學(xué)注意事項

（一）游戲設(shè)計立足教材

無論采用設(shè)計哪一種游戲化教學(xué)方式，都應(yīng)該基于教學(xué)內(nèi)容，立足教材。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，如果脫離了教材，將會影響學(xué)生對整體知識的學(xué)習(xí)和把握。教師只有從教材出發(fā)，設(shè)計有效課堂游戲，實現(xiàn)游戲化的有效教學(xué)，學(xué)生在上課時才不會感覺枯燥乏味，才能感到輕松愉悅，對語文知識充滿興趣。

（二）游戲的普遍性、廣泛性

學(xué)生是課堂的主體，課堂中無論怎樣的活動都應(yīng)該面向全體學(xué)生，所以這就要求教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的普遍性和廣泛性，讓全體學(xué)生都能參與。教師設(shè)計游戲時要讓每一位參與游戲的學(xué)生都能體驗到課堂游戲帶來的樂趣。

（三）游戲教學(xué)聯(lián)系生活

教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實際可以讓學(xué)生更深刻地認識到原來語文知識就在生活中，生活中處處有語文。小學(xué)語文多數(shù)內(nèi)容都是貼近生活的，因此，教師在設(shè)計游戲時可以盡量讓游戲貼近生活實際，讓學(xué)生明白語文就在生活中，學(xué)習(xí)語文同樣樂趣無窮。

五、結(jié)語

游戲化教學(xué)不僅僅具有教育性，還具有趣味性。教學(xué)要了解小學(xué)生的心理認知特點，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的欲望和興趣。教師在語文課堂中要充分利用和發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢，以多變的形式進行教學(xué)來增強課堂教學(xué)的趣味性。我們還要根據(jù)各方實際設(shè)計適當?shù)挠螒?，使語文課堂生動有趣，為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。