魏萍

著名教育家陶行知說：“興趣是最好的教師，興趣是成功的橋梁。”我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?可見學(xué)習(xí)興趣在傳授知識過程中是至關(guān)重要的。在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是關(guān)鍵，學(xué)生只要對英語產(chǎn)生的濃厚的興趣，就會樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)，變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”。

在小學(xué)英語教學(xué)中，有許多利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，我們只要充分利用這些內(nèi)容，寓教于樂，使整個(gè)教學(xué)活動處在輕松愉快、生動活潑的環(huán)境中，就會收到良好的效果。那么在小學(xué)英語教學(xué)中如何進(jìn)行趣味性教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、趣味導(dǎo)課，激趣樂學(xué)

“良好的開端是成功的一半?！眲勇牭母枨?、有趣的故事、英語謎語都會引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，我給學(xué)生播放英文歌曲Ten Little Indian Boys，看著卡通的畫面，聽著優(yōu)美的旋律，學(xué)生一下子活躍了起來，跟唱起來，再引入新課，很容易記住一到十這十個(gè)數(shù)字。他們也因此體驗(yàn)到了學(xué)英語的快樂。

二、實(shí)物卡片，引發(fā)興趣

把單詞逼真的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生邊看邊學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)fruits時(shí)，把水果拿進(jìn)課堂，學(xué)生看的眼花繚亂，更急切地想知道怎樣用英語說，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)時(shí)可以快速度地出示卡片，讓學(xué)生說，并拿卡片貼到相應(yīng)的水果上，貼對的同學(xué)可以拿到這個(gè)水果，這樣既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又獎勵了學(xué)生。學(xué)生對類似的活動喜聞樂見。

三、表演激發(fā)興趣

好玩好動是少年兒童的天性，特別是三年級的學(xué)生，注意力保持時(shí)間短，如果一味地“滿堂灌”，學(xué)生不喜歡，效果也不好，如果把課堂變?yōu)楸硌荨⒛７碌拇笪枧_，可以使課堂教學(xué)變得生動活潑，妙趣橫生。如：在學(xué)習(xí)動物時(shí)，我讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊做動作或是邊學(xué)動物的叫聲，這樣學(xué)生學(xué)得快，而且學(xué)習(xí)積極性高，記得牢。在表演的同時(shí)選出表演好的學(xué)生在臺上表演，其他學(xué)生猜單詞或是短語，寓教于樂，樂在其中。

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的核心素養(yǎng)。興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語教師所追求的。從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，把興趣當(dāng)成一棵常青樹，常抓不懈，我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些豐富多彩的課堂活動，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。