高向東

隨著新課程改革的不斷深入，社會各界越來越重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，它不僅能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的探究、全面了解化學(xué)知識，還能讓學(xué)生感受到化學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，應(yīng)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師就要探尋更多培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的策略，有效提高教學(xué)的深度，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性

（一）有利于提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果

由于化學(xué)知識難度是比較大的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候遇到的困難也會比較多。而教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的探究以及創(chuàng)新能力，提高教學(xué)的針對性。首先，教師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生能對課堂知識有初步的了解；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究，利用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證化學(xué)知識；最后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，在這一過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)效果都得到了很大程度的提高。

（二）有利于學(xué)生的全面發(fā)展

初中化學(xué)知識的教學(xué)不能只局限于理論知識，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神以及自主學(xué)習(xí)的能力。而通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能讓學(xué)生自己去探究化學(xué)知識，在得出相關(guān)結(jié)論的時候，還能通過其他方式進(jìn)行探究，在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題的時候，能不斷發(fā)散自己的思維，尋找更多解決的措施，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，有利于學(xué)生全方面發(fā)展。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的策略

（一）理論與實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了保證實(shí)驗(yàn)的順利開展，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)原理的掌握，更好地應(yīng)用化學(xué)知識，教師要將化學(xué)理論知識與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，這不僅能讓實(shí)驗(yàn)活動更具有吸引力，同時，也能有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，學(xué)生會根據(jù)自己的興趣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，不斷進(jìn)行問題的探究，同時，在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題的時候，學(xué)生也能自己思考問題出現(xiàn)的原因，然后應(yīng)用化學(xué)知識進(jìn)行解決，有效提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。例如，在教學(xué)“溶液的酸堿性”時，教師可以讓學(xué)生說一說當(dāng)?shù)赜心男┪廴颈容^嚴(yán)重的河流，然后取一些被污染的水源作為樣本，讓學(xué)生進(jìn)行酸堿性的檢測實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考河水被污染的原因，然后，將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組的形式探究如何解決水污染，以及在生活中應(yīng)該重視哪些問題，這樣，不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，同時，也能很好地提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（二）加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要給學(xué)生提供更多實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育。強(qiáng)化訓(xùn)練要求教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，在實(shí)際教學(xué)中，為了能讓學(xué)生更加順利地完成實(shí)驗(yàn)，可以將實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行分解。同時，教師加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，及時解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過單項(xiàng)訓(xùn)練的模式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在“托盤天平的使用”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為調(diào)零、稱量以及歸零幾個部分，然后先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行托盤天平的調(diào)零練習(xí)，可以讓學(xué)生兩個人一組進(jìn)行練習(xí)，直到掌握調(diào)零的技巧，同時，教師還要加強(qiáng)對每一組學(xué)生的關(guān)注，在出現(xiàn)問題時要及時進(jìn)行解決，然后就可以分步進(jìn)行稱量以及歸零練習(xí)，直到班級里所有的學(xué)生都掌握托盤天平的使用技巧，有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，由于學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣比較濃厚，很容易取得不錯的教學(xué)效果，而且在這一過程中，學(xué)生的動手實(shí)踐能力會得到提高，因此，教師可以讓學(xué)生自己去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究，從而加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在教學(xué)“二氧化碳的制取”時，對于這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)，部分教師會直接告訴學(xué)生利用木炭還原氧化銅可以得到二氧化碳，然后讓學(xué)生說一說反應(yīng)條件和生成的物質(zhì)，這種教學(xué)方法對于學(xué)生來說難度是比較大的，不僅理解起來不是很容易，而且需要長時間進(jìn)行記憶。針對這種情況教師可以從學(xué)生探索的角度進(jìn)行考慮，首先，教師先不要直接告訴學(xué)生怎么樣可以得到二氧化碳，可以帶領(lǐng)學(xué)生通過對元素的分析，來確定反應(yīng)物；其次，教師可以詢問學(xué)生如何去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計，包括實(shí)驗(yàn)需要使用到什么設(shè)備、試劑等，還有每一步實(shí)驗(yàn)要如何進(jìn)行；最后，教師還可以詢問二氧化碳要如何進(jìn)行收集，通過不斷地引導(dǎo)幫助學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，從而制取二氧化碳。

（四）優(yōu)化課堂演示實(shí)驗(yàn)

在初中化學(xué)教學(xué)中，課堂演示實(shí)驗(yàn)也是非常重要的，它能有效促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識的理解，同時，還能明確實(shí)驗(yàn)的各個步驟，加強(qiáng)對各個細(xì)節(jié)的關(guān)注。對于教師來說，在優(yōu)化課堂演示實(shí)驗(yàn)時，首先，要將演示性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的時候進(jìn)行思考；其次，教師還可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程的展示，促進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程的掌握，明確各個實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。例如，在“質(zhì)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生來稱量燃燒前后白磷的重量，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒過程中，瓶塞會產(chǎn)生怎樣的變化，再者，教師也可以用多媒體展現(xiàn)整個白磷燃燒的過程，幫助學(xué)生明確整個流程，同時，教師可以通過反向展示的方法，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)的掌握，例如，教師可以用錯誤實(shí)驗(yàn)展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說實(shí)驗(yàn)問題，從而掌握正確的實(shí)驗(yàn)技巧。

結(jié)束語：

綜上所述，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是非常重要的。為了能不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，初中化學(xué)教師要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，通過理論聯(lián)系實(shí)際、合理開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，以及優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)等策略，有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。