詹雁陽

2022學(xué)年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程?！半p減”政策落地后，勞動(dòng)教育成了大家關(guān)注的熱點(diǎn)。但是，怎么讓學(xué)生愛上勞動(dòng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的勞技能呢？

一、樹立勞動(dòng)意識(shí)

勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，要讓學(xué)生自覺參與勞動(dòng)，就要樹立學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

（一）讓學(xué)生了解勞動(dòng)在人類日常生活中的重要性。美好生活離不開物質(zhì)財(cái)富作支撐，而擁有豐富的物質(zhì)財(cái)富需要?jiǎng)趧?dòng)。人類的衣、食、住、行中，衣服的制造、設(shè)計(jì)、裁剪、縫制都是集體勞動(dòng)的結(jié)果；吃的糧食、蔬菜、肉類、蛋類等都是農(nóng)民耕種、養(yǎng)殖的勞動(dòng)成果；住的房子，使用的交通工具、手機(jī)、電視、電腦等，這些都離不開人類的勞動(dòng)創(chuàng)造。讓學(xué)生懂得“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”。

（二）通過多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。教師在實(shí)際教學(xué)中，可通過多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生一些勞動(dòng)常識(shí)，教給他們不同勞動(dòng)過程中的一些方法，使學(xué)生形成樂于勞動(dòng)的心理。勞動(dòng)教育還要與其他學(xué)科教育相結(jié)合。如，美術(shù)課學(xué)剪窗花，數(shù)學(xué)課剪圖形，科創(chuàng)課制作科技作品等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中享受勞動(dòng)喜悅，體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣。

（三）利用班隊(duì)活動(dòng)課開展勞動(dòng)教育主題活動(dòng)。班主任可開展《我勞動(dòng)，我快樂》《學(xué)做家務(wù)》《自己的事情自己做》等主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從這些小事做起，體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦，感受勞動(dòng)帶來的快樂，認(rèn)識(shí)到今天來之不易的幸福生活，從而懂得勞動(dòng)光榮，每一個(gè)人都應(yīng)該勞動(dòng)。

二、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

勞動(dòng)教育既是學(xué)生今后生活的需要，也是學(xué)生未來生存的需要，更是讓學(xué)生更好發(fā)展的需要。小學(xué)教育是人生教育的起始階段，對(duì)于一個(gè)人的習(xí)慣養(yǎng)成有著重要的作用。

（一）激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的興趣。要讓學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，就要讓他們喜歡上勞動(dòng)，主動(dòng)參與到勞動(dòng)中去。學(xué)生如果在勞動(dòng)的過程中遇到困難想放棄時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)他們想辦法解決勞動(dòng)中的困難，幫助他們克服困難，感受到勞動(dòng)的快樂，并主動(dòng)參與勞動(dòng)，形成一種習(xí)慣。

（二）發(fā)揮教師的榜樣作業(yè)。教師要積極參與勞動(dòng)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，給學(xué)生做好榜樣。如組織學(xué)生大掃除，教師首先要積極勞動(dòng)。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓勵(lì)的言語就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性。

（三）家校合理共同加強(qiáng)勞動(dòng)教育。家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，做勞動(dòng)教育的有心人，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。家校配合，共同引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)教育，讓他們積極勞動(dòng)。

三、培養(yǎng)勞動(dòng)技能

小學(xué)是人生啟蒙的重要階段，也是樹立勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)技能的最好階段。勞動(dòng)技能必須通過學(xué)生親身實(shí)踐來體現(xiàn)。只有讓學(xué)生積極地投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。在學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)的指導(dǎo)下，讓學(xué)生親自去實(shí)踐，在做中學(xué)，做中體驗(yàn)，做中領(lǐng)悟，逐步熟練各種勞動(dòng)技能。

勞動(dòng)課上，學(xué)生在教師引導(dǎo)下發(fā)揮想象，通過自由創(chuàng)作以及小組合作完成相應(yīng)的作品，在制作中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。為了切實(shí)提升學(xué)生的勞動(dòng)技能，學(xué)校圍繞學(xué)生的日常生活組織各年級(jí)開展勞動(dòng)技能大賽。如一年級(jí)“整理書包、穿校服、削鉛筆“等；二年級(jí)“系紅領(lǐng)巾、疊衣服、系鞋帶”等；三年級(jí)“縫紐扣、整理圖書、制作學(xué)習(xí)道具”等。從課堂到豐富的勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握勞動(dòng)技能。

勞動(dòng)是孩子成長的必修課，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合家長共同開展勞動(dòng)教育。家長在日常生活中也要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多參加勞動(dòng)。如給學(xué)生布置“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”“我學(xué)媽媽做蛋炒飯”利用課余時(shí)間種植一種自己喜歡的植物，以“圖片+文字”形式記錄植物的生長過程等勞動(dòng)作業(yè)，通過這些看得見摸得著的勞動(dòng)，體會(huì)到家長的不易。

總之，要把勞動(dòng)教育落到實(shí)處，教師要通過各種綜合性活動(dòng)，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能。同時(shí)家長們要積極配合學(xué)校勞動(dòng)教育的安排，讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)助力“雙減”和踐行二十大精神，給孩子系好“人生第一粒扣子”，讓孩子在勞動(dòng)中健康成長。