冀敏

本文就如何在初中階段使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神談一點(diǎn)我的看法。

一、注重觀察能力的培養(yǎng)，打開創(chuàng)新之門

觀察是創(chuàng)新的入門階段。要?jiǎng)?chuàng)新就是要有新發(fā)現(xiàn)，而觀察是發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑之一。要?jiǎng)?chuàng)新就要給學(xué)生造就一雙“慧眼”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，掌握觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。只有學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，才可能及時(shí)捕捉到“奇異現(xiàn)象”，進(jìn)行認(rèn)真分析研討，可能有新發(fā)現(xiàn)、新突破，探究出新成果。

二、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是創(chuàng)新之本

實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新之本?；瘜W(xué)家的發(fā)明成果大多都出自實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證、探索、發(fā)現(xiàn)新東西最重要、最可靠的手段。平時(shí)觀察到的新東西，要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，平時(shí)發(fā)現(xiàn)的異?；瘜W(xué)現(xiàn)象，要研討、探索，再通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就必須使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、注重思維能力培養(yǎng)，突出創(chuàng)新之核心

思維是創(chuàng)新的核心。平時(shí)在書本發(fā)現(xiàn)的新問題，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的特殊現(xiàn)象，在社會(huì)生活中觀察到的新東西，都要經(jīng)過大腦加工、思維分析、去偽存真，找出本質(zhì)性的東西，才可能有所創(chuàng)新。要?jiǎng)?chuàng)新就必須使學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的方法及注意的問題

（一）在教學(xué)過程中，始終使學(xué)生保持愉快的心情、充沛的精力、靈活的思路、敏捷的反應(yīng)，具有創(chuàng)新的最佳狀態(tài)。這就要求在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化環(huán)境，活躍氣氛，研討改進(jìn)教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生善于把不同事物聯(lián)系或遷移到所要探索的問題上來，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的一種重要方法。把不同的事物聯(lián)系或遷移到所要探索的問題上來，進(jìn)行分析比較，一方面可能對所要探索的問題有所啟迪，另一方面能拓寬所要探索問題的思路。

（三）訓(xùn)練學(xué)生，善于從微小的差別中找出本質(zhì)性的東西。以英國物理學(xué)家雷利和化學(xué)家拉姆塞等人發(fā)現(xiàn)稀有氣體元素為例，介紹他們能夠抓住事物間的微小差異而做出判斷，從而發(fā)現(xiàn)稀有氣體，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。黨的二十大報(bào)告指出，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，要加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識十分重要。

（五）教師要為學(xué)生努力創(chuàng)造創(chuàng)新條件，如開放實(shí)驗(yàn)室、提供資料、組織課外活動(dòng)小組、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)等。

（六）要?jiǎng)?chuàng)新就面臨著成功與失敗，正確對待成功與失敗對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神意義重大。教育學(xué)生要?jiǎng)俨或湣〔火H，善于從失敗中吸取教訓(xùn)，從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔、百折不回、不斷努力的創(chuàng)新精神。