杜德省 趙夢(mèng)潔

摘要：信息技術(shù)的日臻成熟為新媒體時(shí)代思想政治教育勾勒出嶄新的圖景，也為其創(chuàng)新發(fā)展提供了新引擎。推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育縱深化發(fā)展，是新時(shí)代新征程加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的必由之路。文章分析思想引領(lǐng)、需求牽引、平臺(tái)助推、隊(duì)伍驅(qū)動(dòng)、理論支撐、機(jī)制保障等現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)，得出強(qiáng)化馬克思主義指導(dǎo)、關(guān)照主體需求滿足、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、提升隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人模式的結(jié)論。文章提出具體實(shí)踐路徑：其一，用馬克思主義筑牢信念之基，用馬克思主義導(dǎo)正輿論之向，用馬克思主義破除謬誤之壁；其二，以保障主體生存需求為出發(fā)點(diǎn)，以對(duì)接主體話語需求為關(guān)鍵點(diǎn)，以重視主體尊重需求為落腳點(diǎn)；其三，提升平臺(tái)建設(shè)質(zhì)量，趣化平臺(tái)推送內(nèi)容，完善平臺(tái)互動(dòng)機(jī)制；其四，聚能專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，聚力網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，聚焦信息素養(yǎng)提升；其五，助力學(xué)科交叉范式革新，提升基礎(chǔ)理論研究時(shí)效，賦能評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制升級(jí)；其六，融入“大思政”理念，納入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，嵌入網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制。文章旨在增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)代性、思想性、針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“以網(wǎng)聚人、以網(wǎng)化人、以網(wǎng)育人”，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)；思想引領(lǐng)；主體需求

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）14-0077-03

基金項(xiàng)目：本論文為2021年度山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“自媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)傳播機(jī)制及提升策略研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：21CSZJ66

習(xí)近平總書記指出，“信息化為中華民族帶來了千載難逢的機(jī)遇”“我們必須敏銳抓住信息化發(fā)展的歷史機(jī)遇”[1]305。當(dāng)今時(shí)代是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“已經(jīng)融入社會(huì)生活方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式”[2]。大學(xué)生思想觀念和行為方式深受網(wǎng)絡(luò)信息影響。高校作為培育時(shí)代新人的重要陣地，應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)技術(shù)變革，科學(xué)把握信息時(shí)代思想政治教育的發(fā)展規(guī)律，瞄準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問題及其著力點(diǎn)，不斷推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)更好地成為立德樹人、鑄魂育人的新場(chǎng)域。

一、思想引領(lǐng)：強(qiáng)化馬克思主義指導(dǎo)

新形勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)儼然成為主流思想爭(zhēng)奪的戰(zhàn)場(chǎng)。作為黨的指導(dǎo)思想的馬克思主義，應(yīng)然成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的信念之基、理論之源、行動(dòng)之向。

（一）用馬克思主義筑牢信念之基

高校要強(qiáng)化理想信念教育，依托獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式，增進(jìn)大學(xué)生的馬克思主義信仰。以重大節(jié)日、重要活動(dòng)為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)議題，通過網(wǎng)絡(luò)傳播的“交互感染”強(qiáng)化參與者的情感共鳴，讓大學(xué)生在參與中實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀念的自覺內(nèi)化[3]。

（二）用馬克思主義導(dǎo)正輿論之向

互聯(lián)網(wǎng)為各類社會(huì)思潮的傳播提供了沃土，因此一些社會(huì)思潮可能很快凝結(jié)成網(wǎng)絡(luò)思潮。這些網(wǎng)絡(luò)思潮是現(xiàn)實(shí)問題的反映，有著一定的民意基礎(chǔ)，極易弱化主流思想的影響力。高校須增強(qiáng)馬克思主義的凝聚力，奏響主旋律，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思潮正向發(fā)展。要推動(dòng)網(wǎng)上網(wǎng)下同頻共振，通過“重構(gòu)算法推薦‘內(nèi)容池的信息占比”[4]，加大對(duì)馬克思主義思想輿論的流量扶持力度，提高信息曝光度，占領(lǐng)輿論制高點(diǎn)。

（三）用馬克思主義破除謬誤之壁

網(wǎng)絡(luò)信息摻雜著一些消極落后的思想，易誘導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，甚至干擾其人生選擇。高校應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行證偽、祛魅、回?fù)?，在?duì)錯(cuò)誤思想的批駁中凸顯馬克思主義的真理性、科學(xué)性，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的理論認(rèn)知和價(jià)值認(rèn)同。

二、需求牽引：關(guān)照主體需求滿足

“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾?！盵5]高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只有充分重視大學(xué)生的訴求，增強(qiáng)其內(nèi)心獲得感和歸屬感，才能推動(dòng)教育內(nèi)容真正“入耳、入腦、入心、入行”。

（一）以保障主體生存需求為出發(fā)點(diǎn)

在馬克思看來，“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”[6]。這里的利益，重點(diǎn)指的是物質(zhì)利益。對(duì)大學(xué)生而言，基本的物質(zhì)利益需求莫過于就業(yè)問題。高?？梢揽看髷?shù)據(jù)技術(shù)，向大學(xué)生推送就業(yè)、升學(xué)等信息，進(jìn)行“一對(duì)一”就業(yè)幫扶?？梢酝ㄟ^不定期摸排大學(xué)生的心理狀況，幫助家庭困難、就業(yè)困難、人際交往障礙等特殊群體更好地規(guī)避心理健康風(fēng)險(xiǎn)。

（二）以對(duì)接主體話語需求為關(guān)鍵點(diǎn)

高校應(yīng)聚焦大學(xué)生的身心特點(diǎn)和話語需求，創(chuàng)新內(nèi)容表達(dá)形式，“擺脫書齋氣息濃厚、學(xué)術(shù)意味濃重的純粹‘說教窠臼，著眼于現(xiàn)實(shí)的人的基本立場(chǎng)”[7]，從而打造高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的交互場(chǎng)、活動(dòng)域，便于大學(xué)生廣泛關(guān)注、積極參與，做到情感共鳴、精神共振，于潛移默化中完成主流價(jià)值傳播和思想觀念引領(lǐng)。

（三）以重視主體尊重需求為落腳點(diǎn)

在馬斯洛看來，每個(gè)人都有“被尊重”的需求。對(duì)高校而言，一方面，要推動(dòng)教育主客體的單向互動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹骺腕w間的雙向互動(dòng)，讓大學(xué)生在互動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，增強(qiáng)其被認(rèn)可的獲得感；另一方面，在多元開放的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下打開師生溝通的“話匣”，弱化師生距離感，滿足大學(xué)生受人尊重的需求。

三、平臺(tái)助推：優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

（一）提升平臺(tái)建設(shè)質(zhì)量

新穎的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，可以提升大學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)活動(dòng)的活躍度。高校要加大官方微博、微信、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)的開發(fā)力度，借鑒B站、抖音、快手等平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，打造運(yùn)行速度快、體驗(yàn)效果好、類目明晰的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，提升平臺(tái)的體驗(yàn)感和育人質(zhì)量。

（二）趣化平臺(tái)推送內(nèi)容

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)推送內(nèi)容要善用網(wǎng)絡(luò)語言，用真摯的感情打動(dòng)人、用有趣的內(nèi)容吸引人。高校應(yīng)把握主題的思想高度和話語的理論深度，保證內(nèi)容推送的原創(chuàng)性和引領(lǐng)性。此外，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)元宇宙、腦機(jī)接口、虛擬現(xiàn)實(shí)等網(wǎng)絡(luò)前沿話題的捕捉能力，利用大學(xué)生的求異求新心理，吸引他們持續(xù)關(guān)注平臺(tái)推送的內(nèi)容。

（三）完善平臺(tái)互動(dòng)機(jī)制

高校應(yīng)增設(shè)平臺(tái)互動(dòng)欄目，采用社群互動(dòng)、直播課堂、資源共享、熱點(diǎn)討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體能動(dòng)性，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的黏性和使用率。例如，采用專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)管理網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生提出的問題，提高線上交流響應(yīng)度，減少學(xué)生在線等待時(shí)間，增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)參與的獲得感[8]。

四、隊(duì)伍驅(qū)動(dòng)：提升隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓”[9]。因此，高校應(yīng)從多方面提升思想政治教育工作隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（一）聚能專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

高校要遴選一批活躍在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)之中、精通網(wǎng)絡(luò)話語的思政工作者，引領(lǐng)其他思政工作者不斷提升專業(yè)能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”的重視度和支持度，利用名人效應(yīng)擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的輻射范圍。同時(shí)，高校可從騰訊、字節(jié)跳動(dòng)等大型網(wǎng)絡(luò)公司聘請(qǐng)專業(yè)人士，入校講授網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)及傳播等內(nèi)容，培養(yǎng)思政工作者的網(wǎng)絡(luò)思維。

（二）聚力網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)

思政工作者如果缺乏獨(dú)立自如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，再完美的頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施規(guī)劃都只能是空談。高校要制定專門的網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)方案，對(duì)課程學(xué)分和學(xué)時(shí)提出嚴(yán)格的要求，督促思政工作者加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習(xí)。例如，開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能培訓(xùn)、危機(jī)管理能力培訓(xùn)等，提升思政工作者捕捉信息、引導(dǎo)輿論的能力。

（三）聚焦信息素養(yǎng)提升

互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育的融合日益加深，倒逼思政工作者提升自身信息素養(yǎng)。思政工作者應(yīng)提升信息獲取、處理和傳遞能力，豐富理論知識(shí)，激活理論宣教的人文關(guān)懷與實(shí)踐溫度。要“強(qiáng)化聯(lián)合、共享、定量、精準(zhǔn)等數(shù)字育人思維，以主體價(jià)值理性駕馭技術(shù)工具理性”[10]，利用智能媒介實(shí)現(xiàn)自我賦權(quán)。

五、理論支撐：加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究

理論基礎(chǔ)打得牢固，在實(shí)踐過程中才能做到有的放矢。高校要想拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果，同樣離不開扎實(shí)的基礎(chǔ)理論研究。

（一）助力學(xué)科交叉范式革新

“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基礎(chǔ)理論研究涉及內(nèi)容廣泛、理論難點(diǎn)眾多、理論體系復(fù)雜，亟須大量研究者共同關(guān)注、共同投入、共同推進(jìn)?！盵11]高校要緊密圍繞思想政治教育這個(gè)主干學(xué)科，充分挖掘其他各學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建多學(xué)科協(xié)同的理論研究隊(duì)伍。同時(shí)，要遵循思想政治教育學(xué)科的專業(yè)化邏輯，致力于解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)問題[12]。

（二）提升基礎(chǔ)理論研究時(shí)效

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“與時(shí)俱進(jìn)不要當(dāng)口號(hào)喊，要真正落實(shí)到思想和行動(dòng)上”[1]540。理論只有與時(shí)俱進(jìn)，才能煥發(fā)不竭的生命力。高校應(yīng)注重理論研究的指向性、現(xiàn)實(shí)性與前瞻性，深入研究網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐及其引發(fā)的一系列社會(huì)實(shí)踐、人際交往、思想觀念等的變化。要加大基礎(chǔ)理論研究，使基礎(chǔ)理論研究走在最前沿。

（三）賦能評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制升級(jí)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要重點(diǎn)抓好完善評(píng)價(jià)制度等基礎(chǔ)改革，堅(jiān)持質(zhì)量、效益、貢獻(xiàn)為核心的評(píng)價(jià)導(dǎo)向”[13]?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的創(chuàng)造性與主動(dòng)性。高校應(yīng)建立完善科學(xué)公正的表彰激勵(lì)機(jī)制，通過評(píng)定優(yōu)秀研究成果、優(yōu)秀應(yīng)用對(duì)策等形式，提升思政工作者開展理論研究的獲得感和滿足感，進(jìn)而推動(dòng)理論研究真正多起來、活起來、實(shí)起來。

六、機(jī)制保障：創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人模式

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要打破固有思維的束縛，通過融入“大思政”理念、納入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、嵌入網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制等方式，創(chuàng)新符合大學(xué)生自身特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)育人模式。

（一）融入“大思政”理念

高校要打通各子系統(tǒng)間的微循環(huán)，形成“校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門分工協(xié)作、各環(huán)節(jié)緊密銜接、各崗位齊抓共管”的育人格局。要抓好“思政課程”與“課程思政”建設(shè)，推動(dòng)課堂教學(xué)“活”起來。要挖掘家校社企育人潛力，通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)、校友、模范人物等開展線下線上校園交流活動(dòng)，提升協(xié)同育人的針對(duì)性與有效性。

（二）納入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵14]網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境影響人并塑造人。高校應(yīng)依托校園網(wǎng)站集群和新媒體矩陣，深耕區(qū)域特色文化和學(xué)校校史文化，創(chuàng)作一系列高質(zhì)量的“網(wǎng)絡(luò)名作”，進(jìn)而吸引、激勵(lì)、鼓舞大學(xué)生。要堅(jiān)持“引進(jìn)來”，加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)新媒體公司等的合作，通過項(xiàng)目立項(xiàng)、招標(biāo)委托等形式吸引專業(yè)團(tuán)隊(duì)參與策劃創(chuàng)作校園網(wǎng)絡(luò)文化作品。

（三）嵌入網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制

完備的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制可以及時(shí)捕捉網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐中的漏洞和不足，縮短發(fā)現(xiàn)與處理問題的周期。一方面，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)制度監(jiān)督，建立健全工作成效評(píng)估體系，落實(shí)主體責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)育人工作通暢；另一方面，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督，暢通意見反饋、投訴渠道，正面對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)、思政工作者等提出的意見建議，實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過程監(jiān)督。

七、結(jié)語

推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育縱深發(fā)展，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求，更是深化教育改革創(chuàng)新的有效舉措。新時(shí)代新征程，高校要以思想引領(lǐng)、需求牽引、平臺(tái)助推、隊(duì)伍驅(qū)動(dòng)、理論支撐和機(jī)制保障為現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)，積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育范式轉(zhuǎn)換，在大學(xué)生學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、增本領(lǐng)的關(guān)鍵期，將網(wǎng)絡(luò)作為鑄魂育人的助推器，使網(wǎng)絡(luò)這個(gè)最大變量變?yōu)樘嵘枷胝谓逃|(zhì)量的最大增量。

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作者簡(jiǎn)介 杜德省，副教授，碩士生導(dǎo)師，煙臺(tái)大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支副書記，研究方向：思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)。 趙夢(mèng)潔，研究方向：思想政治教育。