宋福初

關(guān)鍵詞：公安院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)類課程；教育改革

? 引言：

隨著執(zhí)法形勢日趨嚴(yán)峻，其對公安院校人才培養(yǎng)和課程構(gòu)建提出了更高要求。當(dāng)前實(shí)戰(zhàn)教學(xué)體系存在課程體系構(gòu)建不全、課程內(nèi)容未能進(jìn)行系統(tǒng)整合、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練成效不足等問題，有待進(jìn)一步改進(jìn)與完善。

? 一、公安院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)類課程教學(xué)的必要性和可行性分析

公安院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能是指警務(wù)人員在執(zhí)行行動時(shí)必須具備的技術(shù)與能力，是運(yùn)動技能與智力技能相互配合、有效制止犯罪人員不法行為的手段，需要公安院校學(xué)生不斷練習(xí)，并在實(shí)踐演練中必須熟練掌握的專業(yè)能力。公安院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)類課程開設(shè)是基于當(dāng)前政策與形式要求，以及實(shí)踐作戰(zhàn)技能性需求而提出的，只有熟練掌握警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能，才能保護(hù)人民群眾、作戰(zhàn)伙伴及自身的安全，更好地完成不同的任務(wù)。[1]從可行性層面看，警務(wù)實(shí)戰(zhàn)類課程是理論課程的實(shí)踐化和具象化，公安院校也為實(shí)戰(zhàn)類課程實(shí)施提供了充實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和訓(xùn)練條件，在課程改革和實(shí)踐訓(xùn)練上持續(xù)發(fā)力，為警務(wù)技能提供了根正苗紅的發(fā)展環(huán)境。因此，無論是從必要性看還是從可行性看，公安院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)類課程都有其存在的意義，對于新時(shí)代下公安院校人才培養(yǎng)具有重要價(jià)值。

? 二、新時(shí)代公安院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)類課程體系構(gòu)建

? （一）素質(zhì)訓(xùn)練課程

學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練可以鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生體魄，增強(qiáng)學(xué)生的身體與心理素質(zhì)，從而為之后的技能訓(xùn)練及戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。素質(zhì)訓(xùn)練基礎(chǔ)課程主要包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、軍訓(xùn)三方面內(nèi)容。身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容包括力量、速度、耐力及柔韌性等機(jī)能訓(xùn)練，強(qiáng)化其身體素質(zhì)；軍訓(xùn)主要是為之后深入學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)課程學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備，包括練習(xí)敬禮、隊(duì)列和警容等內(nèi)容；心理素質(zhì)訓(xùn)練主要為心理學(xué)基礎(chǔ)理論知識、心理調(diào)適與控制及心理過程訓(xùn)練，幫助學(xué)生堅(jiān)固心理屏障，使學(xué)生可以以冷靜沉著的態(tài)度應(yīng)對行動中的一切突發(fā)情況。[2]同時(shí)，還應(yīng)在基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練課程基礎(chǔ)上進(jìn)行素質(zhì)拓展，引入思想政治與道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國防教育等知識內(nèi)容，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

? （二）技能訓(xùn)練課程

警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練課程依照技術(shù)類型的不同可以劃分為基礎(chǔ)性課程、車輛駕駛、擒拿格斗、警械使用、急救、基礎(chǔ)攀爬、武器使用、水中技術(shù)及公安通訊與監(jiān)控技術(shù)課程，旨在讓學(xué)生具備警務(wù)實(shí)戰(zhàn)和任務(wù)執(zhí)行所需的綜合能力?；A(chǔ)課程以球類運(yùn)動、田徑運(yùn)動和體操性運(yùn)動為主；車輛駕駛主要傳授學(xué)生多種交通工具的駕駛技能，使學(xué)生能夠按照要求操作和駕駛汽車、輪船和摩托車等；擒拿格斗適用于沒有武器的近身執(zhí)法活動，學(xué)生需要學(xué)習(xí)打法、踢法、摔法、格法和拿法等基本技法，而后將其融會貫通，升級為更為復(fù)雜的格斗與擒拿招式；警械使用和武器使用主要是引導(dǎo)學(xué)生了解不同武器的基本構(gòu)造和機(jī)關(guān)，使學(xué)生可以使用器械開展實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練；[3]急救課程主要將一些意外事故處理辦法、創(chuàng)傷急救手段傳授給學(xué)生，讓學(xué)生可以在特定時(shí)期簡單處理傷口，穩(wěn)定身體狀況；教官可以通過組織團(tuán)體性的競賽活動來開展基礎(chǔ)攀爬課程訓(xùn)練，使學(xué)生掌握攀爬多樣化障礙物的能力；水中技術(shù)訓(xùn)練包括水上防護(hù)、游泳及水中緝拿內(nèi)容；公安通訊與監(jiān)控技術(shù)課程主要有利用音視頻和多媒體手段進(jìn)行監(jiān)控，以無線電通信和有線電視進(jìn)行通訊的技能。[4]

? （三）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是警務(wù)人員在不同作戰(zhàn)場地和作戰(zhàn)條件下靈活采用選用不同作戰(zhàn)策略，以最小損害獲取最大化利益的技術(shù)與手段?；咀鲬?zhàn)技術(shù)主要包括清查搜索、解救人質(zhì)、跟蹤抓捕、反爆炸及車輛查控截堵等技術(shù)，適用于一些民事社會案件處理。特殊作戰(zhàn)技術(shù)的專業(yè)性更強(qiáng)，包括緝毒戰(zhàn)術(shù)、突發(fā)性事件處理戰(zhàn)術(shù)等。教官訓(xùn)練應(yīng)提前擬定練習(xí)方案，設(shè)定好相應(yīng)的作戰(zhàn)環(huán)境與作戰(zhàn)場所，并安排一些路障和突發(fā)情況，以便培養(yǎng)學(xué)生綜合采用多種戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略解決問題的能力。教官開展實(shí)戰(zhàn)課程還應(yīng)配合有效的課程評價(jià)機(jī)制和教學(xué)評價(jià)體系，以評促建，以研促改，更好地構(gòu)建新時(shí)代實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程，從而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。

? 結(jié)語：

新時(shí)代公安院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)課程應(yīng)當(dāng)凸顯警察這一職業(yè)的特色和職業(yè)核心能力，以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，整合教學(xué)內(nèi)容，按照能力不同進(jìn)行課程劃分，循序漸進(jìn)地開展技能訓(xùn)練，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)，使其擁有多種實(shí)戰(zhàn)技能，從而更好地應(yīng)對復(fù)雜嚴(yán)峻的執(zhí)法形式，以變化應(yīng)對變化。

參考文獻(xiàn)：

[1]林文清.警務(wù)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用型人才課程體系探析[J].福建警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，30（06）：98-104.

[2]張晗.論警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能教育培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，35（03）：291-292.

[3]陳博.公安部警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技戰(zhàn)術(shù)精品課程建設(shè)分析和思考[J].江蘇警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，26（05）：189-194.

[4]劉冠軍.我國公安院校警務(wù)技能實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)研究[D].中國人民公安大學(xué)，2020.

基金項(xiàng)目：2019年度湖北省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“新時(shí)代公安院校公安專業(yè)課程體系研究”（課題編號：2019GA034）

（作者單位：湖北警官學(xué)院）