陳志平　張玉芬

欲樹人必先立其根。我校在長期的教育實(shí)踐探索中逐步形成一個(gè)理念——全方位思政理念，開展思政工作的關(guān)鍵是把德育的核心內(nèi)容有機(jī)分解到每一門課程、每一個(gè)學(xué)習(xí)現(xiàn)場、每一個(gè)生活場景中。在推進(jìn)這一進(jìn)程中，我校構(gòu)建全員、全課程育人格局的思政課程體系也越來越清晰，也讓思政之鹽真正溶于課程之水。

一、把好源頭水，培養(yǎng)樂教“思正”教師

育人之心如上善之水，有千變?nèi)f化之形，教師要始終如一地利好他人而不爭，才能完成好培育時(shí)代新人的歷史重任。在專職思政教師不足的校情下，班主任是思政生力軍，我校把建設(shè)“專、精、尖”班主任隊(duì)伍作為突破口，有計(jì)劃地培養(yǎng)專兼職思政教師。

首先，學(xué)校開展思政課比賽、班會(huì)課評(píng)比活動(dòng)，開展主題班隊(duì)會(huì)觀摩、黨員教師思政教學(xué)示范課等活動(dòng)。其次，開展班主任隊(duì)伍“青藍(lán)工程”活動(dòng)，讓名班主任、老班主任與新任的經(jīng)驗(yàn)不足的班主任進(jìn)行師徒結(jié)對，實(shí)現(xiàn)以老帶新。最后，以評(píng)促育，開展“八好班集體”創(chuàng)建考評(píng)活動(dòng)，將考評(píng)過程及結(jié)果反饋到年段與班級(jí)，讓班主任及時(shí)跟蹤，調(diào)整思政教育的方式方法。通過對以上措施的多年堅(jiān)持，我校思政教師的人數(shù)不斷增加，思政課水平也不斷提升。

二、守好一段渠，聚焦多方思政課堂

思政理論課直接關(guān)系著“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到上好思政課的重要意義，充分發(fā)揮主陣地作用，切實(shí)為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校在全體教師思想層面樹立上好思政課的意識(shí)，階段性地在黨支部活動(dòng)、行政會(huì)、全體教師會(huì)上進(jìn)行專題教育，同時(shí)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)各類思政教育活動(dòng)，在“潤物細(xì)無聲”中不斷提升教師的思政課意識(shí)。同時(shí)，思政課程要與課程思政相結(jié)合，課程思政要求實(shí)現(xiàn)“課程門門有思政，教師人人講育人”。我校在日常管理中不斷加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)的監(jiān)督和引導(dǎo)，構(gòu)建“五個(gè)聚焦”學(xué)習(xí)模塊，確保教師對學(xué)生進(jìn)行全方位立德樹人教育。

1.聚焦課外，閱讀不停步。我校時(shí)常開展同年級(jí)學(xué)生共讀一本書活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生多讀書、讀好書，做好讀書筆記，撰寫讀后感。學(xué)校也開展多種形式的征文比賽。學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，在讀書實(shí)踐中積累了語言、陶冶了情操，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

2.聚焦健體，鍛煉不能少。學(xué)生在校期間，教師教導(dǎo)他們做好眼保健操，緩解視力疲勞；教導(dǎo)他們做好課間操，鍛煉身體。課后時(shí)間，學(xué)校號(hào)召學(xué)生進(jìn)行跳繩、打乒乓球等運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)免疫力。通過以上措施，學(xué)生逐漸養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，生病請假的現(xiàn)象也減少了。

3.聚焦家務(wù)，勞動(dòng)不停歇。勞動(dòng)即是生活，生活即是教育。城居生活中，學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐多有不足。我校除了安排學(xué)生參與學(xué)校大掃除外，還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，家校合作共同培養(yǎng)學(xué)生清潔與衛(wèi)生、整理與收納等生活技能。家長在與子女一起完成家務(wù)勞動(dòng)的過程中，拉近了心理距離，建立起了良好的親子關(guān)系。

4.聚焦?jié)h字，寫字天天練。漢字是中華文明傳承之根，也是中華民族凝聚之魂。我校常年開展寫一手好字的比賽，在學(xué)生中樹立“寫一手好字，必將受益一生”的意識(shí)。同時(shí)，我校要求教師做好學(xué)生寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生在寫字時(shí)做到“三到”（心到，眼到，手到），做到“三個(gè)一”（一拳，一尺，一寸）。學(xué)生在長期的寫字指導(dǎo)中明白了寫端正字、做正氣人的道理。

5.聚焦時(shí)事，新聞多關(guān)注。學(xué)生學(xué)習(xí)之余，學(xué)校號(hào)召他們通過收看《新聞聯(lián)播》了解國家大事，豐富社會(huì)知識(shí)。對一、二年級(jí)學(xué)生的要求是做到“新聞我會(huì)說”，能說清新聞中的內(nèi)容；要求三、四年級(jí)學(xué)生做到“新聞我記錄”，學(xué)會(huì)記錄新聞的重點(diǎn)內(nèi)容；要求五、六年級(jí)學(xué)生嘗試“新聞我來評(píng)”，對新聞?dòng)凶约旱挠^點(diǎn)和看法。學(xué)生在新聞的熏陶中增長見識(shí)，厚植家國情懷，進(jìn)而有助于健全人格的發(fā)展。

可以看出，將思政工作貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、管理體系，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)思政課程育人隊(duì)伍上的擴(kuò)充、載體上的拓展、內(nèi)容上的豐富及方法上的創(chuàng)新，才能有利于發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道、主陣地作用，從而助推每門課程“守好一段渠”，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)。

三、種好責(zé)任田，搭建豐富的思政舞臺(tái)

為了更好地實(shí)施家校共育，為了讓學(xué)生在寒暑假不踩空檔，我校巧用連接線，把學(xué)校課程思政轉(zhuǎn)化成生活思政，構(gòu)建以學(xué)生全面成才為中心的生活思政舞臺(tái)，持續(xù)開展各類學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了良好的思政教育效果。

1.指南引導(dǎo)，開路搭橋。學(xué)校在寒暑假、中長假放假前引領(lǐng)學(xué)生重溫《德化縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生居家學(xué)習(xí)活動(dòng)指南》，要求行政層面帶頭做好宣傳，讓學(xué)生、家長認(rèn)識(shí)到假期學(xué)習(xí)的重要性，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)的順利開展鋪路搭橋。假前，學(xué)校利用大型集會(huì)，班主任利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)課，組織學(xué)生討論、學(xué)習(xí)指南的條例，讓每一個(gè)學(xué)生知道在家里該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容、該怎么學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生假期持續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。

2.家長監(jiān)督，跟蹤指導(dǎo)。學(xué)校通過微信群、家長會(huì)等家校溝通方式讓家長認(rèn)識(shí)家校共育的重要性，讓家長監(jiān)督學(xué)生參與家庭勞動(dòng)、課外實(shí)踐。家長對學(xué)生假期學(xué)習(xí)、實(shí)踐的認(rèn)可與支持，讓家長充分參與到學(xué)生的教育中。學(xué)校適時(shí)指導(dǎo)家長對子女提出合理要求，引導(dǎo)家長做好學(xué)生寒暑假學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)的記錄，并反饋給班主任。這樣通過教師、家長的共同配合，有效確保學(xué)生假期學(xué)習(xí)不掉檔，也為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。

3.處室檢視，推波助瀾。要求學(xué)生在假期學(xué)習(xí)，要求教師在假期參與學(xué)生管理，剛開始時(shí)讓部分學(xué)生感到不習(xí)慣，也出現(xiàn)部分教師不認(rèn)真對待的情況。針對此情況，學(xué)校德育處收集學(xué)生假期學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)的圖片，通過微信平臺(tái)推出“不出門 知天下事”“我勞動(dòng) 我成長”“做堂堂正正中國人，寫方方正正漢字”等激勵(lì)性語言，讓家長、教師、學(xué)生充分感受不斷學(xué)習(xí)成長的意義。開學(xué)時(shí)，學(xué)校及時(shí)對假期閱讀、寫字、勞動(dòng)、鍛煉等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，利用德育工作例會(huì)或班隊(duì)會(huì)對優(yōu)秀指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召廣大師生向優(yōu)秀分子學(xué)習(xí)。

4.班級(jí)承包，責(zé)任落實(shí)。假期學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體落實(shí)處在班級(jí)，各班主任從學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍的營造，到學(xué)習(xí)活動(dòng)照片、視頻的收集，最后到美篇視頻、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的分享，都傾注了心血，也增強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的樂趣和信心。此時(shí)，學(xué)校層面的工作轉(zhuǎn)為督查落實(shí)、評(píng)比促進(jìn)。比如，以班級(jí)為單位，每周以不同的主題在年級(jí)群做一個(gè)美篇分享，以“公開、分享”促“共勉、監(jiān)督”，帶動(dòng)班主任做好學(xué)生假期學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。

5.回聲比賽，精彩紛呈。為了檢驗(yàn)學(xué)生假期居家學(xué)習(xí)取得的效果，學(xué)校開展階段性的“居家學(xué)習(xí)·回聲比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生將自身在假期閱讀、寫字、勞動(dòng)、鍛煉、收看新聞的感悟分享給其他人。這既為學(xué)生提供了展示口語表達(dá)能力的舞臺(tái)，也為其他學(xué)生提供了學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)校也將上述學(xué)生假期學(xué)習(xí)活動(dòng)安排到教學(xué)常規(guī)中，通過課堂教學(xué)傳授學(xué)習(xí)、鍛煉的技巧，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)管理分類開展訓(xùn)練及比賽活動(dòng)。

（作者單位：福建省德化縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 責(zé)任編輯：王振輝）