宗禾

“一個(gè)和孩子長(zhǎng)年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個(gè)熱情培育小苗的人，她會(huì)欣賞它生長(zhǎng)的風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個(gè)用心溫暖別人的人，她自己的心也必然感到溫暖。”在斯霞所著的《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁(yè)上，印著著名詩(shī)人臧克家題寫的一段話，讀起來(lái)讓人回味百般。

躬耕講壇68載，斯霞愛(ài)學(xué)生之所愛(ài)，樂(lè)學(xué)生之所樂(lè)，用愛(ài)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，把自己的一生都獻(xiàn)給了小學(xué)教育事業(yè)，被譽(yù)為“小學(xué)教育界的梅蘭芳”。九月，孩子們迎來(lái)開學(xué)季，再次擁抱和老師們親密相處的日子。讓我們跟隨文字，一同緬懷深受孩子們尊敬與愛(ài)戴的斯霞老師。

甘當(dāng)一輩子小學(xué)教師

斯霞出生于1910年12月，浙江諸暨人。1927年，17歲的她從杭州女子師范學(xué)校畢業(yè)，先后在浙江紹興、嘉興、蕭山、杭州及江蘇南京等地小學(xué)任教。

在舊社會(huì)，小學(xué)教師的社會(huì)地位很低，有“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王”的說(shuō)法。一次乘坐人力車時(shí)，連憨厚老實(shí)的車夫看著斯霞都不禁嘆息：“好端端的一個(gè)姑娘，怎么去當(dāng)一個(gè)小學(xué)教員呢！”

在這種社會(huì)風(fēng)氣下，很多教師選擇另謀生路。有人勸斯霞也換個(gè)“體面”又輕松的工作，甚至有頗為闊氣的親屬表示可以介紹她到機(jī)關(guān)當(dāng)個(gè)秘書、干事，但斯霞拒絕了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，她覺(jué)得自己很適合當(dāng)教師，和學(xué)生們生活在一起也頗有樂(lè)趣。

斯霞曾在《我的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之路》一文中寫道：“我耳聞目睹祖國(guó)的貧窮落后，國(guó)力衰弱，遭受帝國(guó)主義的欺凌，親眼看到了民眾的愚昧無(wú)知、窮困潦倒，生活在水深火熱之中而無(wú)以自拔。因此，我?guī)е逃葒?guó)的思想，不論客觀環(huán)境如何變化，如何復(fù)雜，如何艱難困苦，我都不遺余力地從事著我所熱愛(ài)的教育工作……我愛(ài)我的教育工作，我愛(ài)我的學(xué)生，我甘當(dāng)一輩子小學(xué)教師?！?/p>

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，斯霞輾轉(zhuǎn)于紹興、杭州等地，始終沒(méi)有離開教育第一線。1932年，斯霞來(lái)到南京，在中央大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部（南京師范大學(xué)附屬小學(xué)前身）任職。

1949年4月，隨著中國(guó)人民解放軍的隆隆炮聲日益逼近，國(guó)民黨政府倉(cāng)皇逃離南京。為防止國(guó)民黨反動(dòng)派逃離時(shí)肆意破壞校舍，斯霞和在校的幾位老師自動(dòng)組織起來(lái)，擔(dān)起了守護(hù)學(xué)校的任務(wù)。4月23日，中國(guó)人民解放軍進(jìn)入南京城，南京解放了！

年近四十的斯霞，仿佛一下子年輕了許多。從此以后，小學(xué)教師被尊為“人民教師”，自己的工作和人民的利益緊密聯(lián)系在一起了，她要把自己的光和熱全部獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。1956年，斯霞加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，同一年還被評(píng)為南京市先進(jìn)工作者、小學(xué)一級(jí)教師（當(dāng)時(shí)最高級(jí)別）。

童心母愛(ài)護(hù)成長(zhǎng)

斯霞的兒子孫光初曾回憶，小時(shí)候，有次早上起床后看不到媽媽，出去找才發(fā)現(xiàn)她在學(xué)校樹林里對(duì)著樹講課。其實(shí)，當(dāng)天并沒(méi)有公開課，只是斯霞已經(jīng)習(xí)慣了認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。平時(shí)，斯霞和孩子們?cè)趯W(xué)校吃包伙，節(jié)省下的大量家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間都用到了教學(xué)上。也正因如此，斯霞被稱為“小學(xué)教育界的梅蘭芳”，她與梅蘭芳一樣，將專業(yè)技藝鉆研到極致。

1958年9月，江蘇省教育廳決定在南京師范學(xué)院附屬小學(xué)的一年級(jí)班進(jìn)行小學(xué)六年改五年的試點(diǎn)。斯霞高興地接受了這一任務(wù)，擔(dān)任試點(diǎn)班的班主任。

想要縮短學(xué)制又不減少課程內(nèi)容，就得對(duì)教材和課堂教學(xué)進(jìn)行改革。斯霞將1949年新中國(guó)成立后使用的小學(xué)課本都找了出來(lái)，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行改編刪減，并在教學(xué)過(guò)程中開創(chuàng)了“字不離詞、詞不離句、句不離文”的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法，生動(dòng)自然。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上易于接受，易于鞏固。此外，斯霞還注重營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的空間里自由充分地汲取知識(shí)。教《初冬的早晨》一課時(shí)，她帶學(xué)生去欣賞霧天的景色，去感受霜降的溫度，學(xué)生切身體會(huì)了“白茫?！薄案袅艘粚蛹啞钡仍~句。直至今日，這些教學(xué)法仍得到眾多教師的推崇與實(shí)踐。

在學(xué)生的心里，斯霞是敬愛(ài)的老師，也是體貼和愛(ài)護(hù)他們的母親；在斯霞的心中，最幸福的事情就是跟學(xué)生在一起，最幸福的地方就是在她的課堂上。

學(xué)校的文娛活動(dòng)中，五十多歲的斯霞會(huì)在頭發(fā)上扎上蝴蝶結(jié)，系著白色的圍裙，兩手叉著腰又唱又跳，扮演著孩子們喜歡的角色；刮風(fēng)降溫時(shí)，斯霞會(huì)趁下課回家把自家孩子的衣服翻出來(lái)，給穿得單薄的學(xué)生加上；住得遠(yuǎn)的學(xué)生身體不舒服時(shí)，斯霞就把他接到家里住……

畢業(yè)學(xué)生回來(lái)探望斯霞時(shí)，常常說(shuō)：“斯老師，這件毛衣是我穿過(guò)的呀！”“斯老師，這張床是我睡過(guò)的呀！”

斯霞曾被任命為南京市教育局副局長(zhǎng)，但她舍不得離開待了數(shù)十年的校園，更舍不得離開她的學(xué)生們。最終，她選擇了重返校園，做一名普普通通的小學(xué)教師。她最常說(shuō)的一句話就是：“我為一輩子做小學(xué)教師感到自豪?！?/p>

教育世家潤(rùn)物無(wú)聲

1985年，《斯霞教育文集》出版，她將1000元稿費(fèi)交給學(xué)校黨支部，作為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的基金，南師附小由此設(shè)立“斯霞獎(jiǎng)學(xué)金”。

斯霞的外孫朱征在上學(xué)期間，因?yàn)槟昴瓯辉u(píng)為“三好學(xué)生”而獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，他清楚地記得獎(jiǎng)品包括一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、一個(gè)鉛筆盒和一個(gè)奔馬造型的筆架。那是“附小”學(xué)子心目中的最高榮譽(yù)。曾有人問(wèn)朱征：“你外婆是斯霞，是語(yǔ)文特級(jí)教師，那你當(dāng)年是不是語(yǔ)文很好呀，斯老師在家會(huì)給你輔導(dǎo)開小灶吧？”事實(shí)上，斯霞從來(lái)不會(huì)在家進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，無(wú)論是子輩或是孫輩，更多的是在她的言傳身教中學(xué)會(huì)為人處世的道理。

斯霞教會(huì)晚輩節(jié)儉而不吝嗇，米生蟲了可以把好的米挑出來(lái)繼續(xù)吃；家里做了好菜，便分出一些來(lái)送給學(xué)校里的孤寡老師；有人生活困難時(shí)，斯霞也會(huì)從不多的工資里擠出一些用于接濟(jì)。受其影響，斯霞一家三代共有十多人從事教師工作，教書育人，潤(rùn)物無(wú)聲。

2003年，身體每況愈下的斯霞住進(jìn)了南京市鼓樓醫(yī)院。在家人記載斯霞病情的筆記本中，短短一句話記錄著斯霞對(duì)學(xué)校的最后一瞥：“9月29日下午，用輪椅推媽媽到南師附小，她很激動(dòng)?！比齻€(gè)多月后，2004年1月12日，斯霞與世長(zhǎng)辭。

她的墓碑上，鐫刻著這樣一句話：“我為一輩子做小學(xué)教師而自豪?！边@句話，并非豪言壯語(yǔ)，卻是她平凡而又偉大一生的真實(shí)寫照。2019年，在新中國(guó)成立70周年之際，離世15年的斯霞，與焦裕祿、雷鋒等一起，當(dāng)選新中國(guó)“最美奮斗者”。

（綜合自《江蘇教育報(bào)》“江蘇檔案”微信公眾號(hào)）

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