許玉玲，宋瑰琦，王茜，張國文，朱艷，丁慧

·綜 述·

護理關(guān)懷行為量表的研究及應用現(xiàn)狀

許玉玲1,2，宋瑰琦1,2，王茜1，張國文3，朱艷4，丁慧5

1.蚌埠醫(yī)學院 護理學院，蚌埠市 233000；2.中國科學技術(shù)大學附屬第一醫(yī)院（安徽省立醫(yī)院）教育處，合肥市 230000；3.中國科學技術(shù)大學附屬第一醫(yī)院（安徽省立醫(yī)院）急診科，安徽合肥 230001；4.中國科學技術(shù)大學附屬第一醫(yī)院（安徽省立醫(yī)院）婦產(chǎn)科，安徽合肥 230001；5.安徽省精神衛(wèi)生中心 護理部，合肥市 230000

通過對國內(nèi)外應用較廣的關(guān)懷行為測評工具進行歸納總結(jié)，旨在為我國臨床護理人員選擇恰當?shù)年P(guān)懷行為量表提供指導，也為今后修訂和開發(fā)具有本土特色的護理關(guān)懷行為量表提供依據(jù)。

護理關(guān)懷行為量表；關(guān)懷；測評工具；應用現(xiàn)狀；護理質(zhì)量

20世紀60年代Leininger[1]提出“護理人文關(guān)懷”這一概念，她認為“關(guān)懷即是護理，護理即是關(guān)懷”，明晰了關(guān)懷在護理專業(yè)中的重要性及核心地位，研究發(fā)現(xiàn)護理關(guān)懷行為增加了護士的自信心、自我成就感、情緒幸福感和職業(yè)滿意度，提高了護理質(zhì)量，有利于改善患者的預后[2-6]。目前學者對關(guān)懷的定義予以不同的解釋和界定，因而關(guān)懷行為量表在結(jié)果上可比性不強，質(zhì)量上存在差異。本文現(xiàn)對臨床實踐中應用較廣泛的護理關(guān)懷行為量表進行綜述。

1 護理關(guān)懷行為量表的現(xiàn)狀分析

1.1 護理關(guān)懷行為量表

本研究運用文獻歸納法檢索PubMed、Wed of Science、Ovid、維普、萬方、中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫，時間為建庫至2022年，英文檢索詞“caring behavio（u）r”“caring”“caring behavio（u）rs instrument”“caring behavio（u）rs instrument evaluation tool”“instrument development”，中文檢索詞“關(guān)懷”“關(guān)愛”“人文護理”“關(guān)懷行為”“護理照護”“工具開發(fā)”等；最終納入國內(nèi)外8位護理學者開發(fā)的測評量表，最早使用的關(guān)懷行為量表CARE-Q（caring assessment report，Q-sort）[7]，被頻繁改版和漢化的是關(guān)懷行為評價問卷（caring behaviors assessment tool，CBA）[8]和關(guān)懷行為量表（caring behaviors inventory，CBI）[9]，常用的還有專業(yè)關(guān)懷行為問卷（professional caring behavior，PCB）[10]，關(guān)懷行為量表（caring behavior checklist，CBC）[11]，關(guān)懷維度問卷（caring dimensions inventory，CDI）[12]，關(guān)愛行為測量工具（caring behavior measurement，CBM）[13]及王菊吾[14]的自制調(diào)查問卷。

1.2 臨床最常用的關(guān)懷行為量表發(fā)展進程

1984年，Larson提出首個護士關(guān)懷行為評估量表CARE-Q[7]包括6個維度50個條目，即信任、舒適、監(jiān)控和隨訪、平易近人、解釋和協(xié)助、期望，可自評或他評。該問卷為普適性量表，應用較為廣泛，已被譯為多國語言在非英語國家推廣，如今，多被用來測評患者認為最重要的關(guān)懷行為及護理質(zhì)量的有效和可靠性。1991年Von essen等[15]通過對瑞典86例患者及護士檢驗后證實量表的Cronbach’s α系數(shù)為0.95。

CBI-42被認為是第二代定量測評工具，由Wolf于1986年研制。源量表包括75個題目，經(jīng)探索性因素分析和前期調(diào)研精簡為42個條目，分屬5個維度：對他人的尊重、積極聯(lián)系、相信人性化存在、專業(yè)知識和技能、關(guān)注他人經(jīng)驗，5個維度的Cronbach’s α系數(shù)為0.81～0.92[9]。2005年P(guān)oirier等[18]聯(lián)用患者滿意度量表，探討患者滿意度與護士關(guān)懷行為間的關(guān)系。2006年，Wolf等開發(fā)了專用于老年人的量表（caring behaviors inventory for elders，CBI-E），分為護士自身評價和老年患者他評兩部分[19]。同年Wu等[20]刪減并使用24個條目的簡化版，對362例住院患者進行評估，結(jié)果顯示簡化版更適于展開臨床實踐。修訂后的量表包含4個分量表：知識和技能、支持和保證、聯(lián)系患者、尊重患者，該量表在國外應用較為廣泛，向問卷的信度、效度及部分條目的分析仍有待進一步研究。2017年Wolf等[21]開發(fā)了16個條目的CBI，其內(nèi)部一致性為0.95，后續(xù)需要對不同文化背景，病種的患者、護士、護生等群體進行研究和執(zhí)行重測可靠性。在CBI各版本中鮮少對護生護理行為的心理測量[16]，僅CBI-42和24項意大利關(guān)懷行為量表用于護生關(guān)懷行為的自我評估。

1988年，Cronin等[8]編制CBA包括63個項目，并被開發(fā)成多種語言[22]，證明了CBA的可靠性和有效性。2017年，Ayala等[22]將其翻譯為西班牙語對智利的成人參與者進行翻譯和調(diào)試后，發(fā)現(xiàn)在開放式問題中強調(diào)“尊重”的重要性，得分最高的條目是“知道護士在做什么”。2021年，Akgün等[23]開發(fā)了由7個子因素和27個項目組成的患者版本簡短表，Cronbach’s α為0.96。

1.3 關(guān)懷行為量表形成的理論基礎(chǔ)與實踐研究

Watson等[12]表示，為了解該醫(yī)療保健提供者與患者的接觸，必須開發(fā)基于關(guān)懷理論的測量方法。Fenizia等[16]人文關(guān)懷理論是學者編制量表過程中運用最多的理論，它提出關(guān)懷的十大要素，闡明護患關(guān)系不僅只是治療，還包括關(guān)懷。國外量表CBA[8]、CBI[9]及王菊吾[14]自制調(diào)查問卷均以Watson十大要素構(gòu)建護理教育和實踐的理論框架，因該理論被學者廣泛使用，得以持續(xù)檢驗、推廣及運用[15-24]。

2 關(guān)懷行為量表的基本特征

2.1 評分方法

關(guān)懷測評工具中，除CARE-Q[24]外還采用了Q分類法（Q sort）；CBC[11]采用了核檢法，其余均為Likert分級評分法。

Likert分級評分法是評分中最常用的一種[25],要求調(diào)查對象對每項護理行為的關(guān)懷程度給予評分，優(yōu)點是測量方便，容易回答。Q分類法[26]指對標有不同的陳述卡片進行分類統(tǒng)計，有研究顯示在護士和患者對關(guān)懷行為排名上存在差異，表現(xiàn)為患者重視工具性、技術(shù)性的護理技能，認為如何進行護理活動（“知道如何”）的行為更為重要，而護士認為心理技能和情感表達更為重要，因而護理人員可能無法準確評估患者對關(guān)懷行為的真實看法。

2.2 測評方式

按照測評方式分為自評和他評方式。以CDI為代表的自評方式是由護士根據(jù)工作中的實際情況逐一回答，題目設(shè)置為是非題，計分客觀、方便、容易實施，但測評對象易受社會稱許性的影響，掩飾真實感受，客觀效度不佳。自評量表是否能準確測得依賴于個體是否能夠真實地回答測評問題。因此，開發(fā)工具時宜增加迫選法或測謊題，注意效度標準，避免被試虛假。以CBA為代表的他評方式是對護士的特質(zhì)或行為打分（通常為等級），包含了患者的主觀感受和評價，受患者的個體差異及感知能力影響，可能會產(chǎn)生一定的偏移。

另外，一些有較好臨床應用價值的他評式量表，難以測評與患者接觸較少的護生。CBC是由經(jīng)過培訓的觀察員進行評價，該量表的評價較客觀，可用來測評可觀察到的內(nèi)容，然缺乏反映患者的主觀體驗，如患者對于護士關(guān)愛的感觸與體會等。CARE-Q、CBI-42可自評或他評，優(yōu)點是能使測評結(jié)果更加全面，但對于護患雙方在關(guān)懷理念和行為的感受及理解上存在些許差異，致使評價結(jié)果有所不同[27]。

3 關(guān)懷行為量表的應用分析

3.1 應用領(lǐng)域

3.1.1 關(guān)懷行為量表在臨床的應用 各量表均可適用于臨床護理實踐。如CARE-Q已被用于冠心病患者、精神科患者、長期照護患者、癌癥患者、康復科患者、臨終患者與相應護理人員的關(guān)懷行為調(diào)查[28-29]；CBA用于肺癌、乳腺癌患者的研究[30-31]；CBI已結(jié)合其他量表共同探討關(guān)懷行為現(xiàn)狀及其相關(guān)性[32-34]。

3.1.2 關(guān)懷行為量表在護理管理中的應用 大部分量表側(cè)重評估臨床護士人文關(guān)懷，將臨床護士作為關(guān)懷行為中的主導方，僅CBM、CBI用于測量護理管理者的關(guān)懷行為。如李甜等[35]用CBI對26例護理管理者進行評估，結(jié)果顯示“尊重患者，鼓勵患者表達感受，對患者信息保密”3個條目是受患者認可最多的關(guān)懷行為。

3.1.3 關(guān)懷行為量表在護理教育中的應用 適合教育環(huán)境的關(guān)懷行為量表有CARE?Q、CDI、CBI-42，主要用來測評不同學習階段的護生對護理人文關(guān)懷的理解。如Roger和Lea結(jié)合CDI與NDI，編制出CDI-35[36]，該工具包括代表護理的35個護理行為項目，分為社會心理、技術(shù)、專業(yè)、不適當和不必要的行為5個維度以及關(guān)于心理的結(jié)論性證據(jù)。研究表明，護生對關(guān)懷的看法在很大程度上是通過技術(shù)層面來感知的，但隨著學生在該課程中的進步，其他層面，如親密度、支持以及護理的不必要和不適當方面也變得明顯。

3.2 目前國內(nèi)外護理關(guān)懷行為量表存在的不足

3.2.1 部分量表理論基礎(chǔ)薄弱，尚需科學性檢驗 國外以CARE-Q為代表，國內(nèi)以CBM為代表的測評工具未以人文關(guān)懷理論為框架，提出假設(shè)，只以人文關(guān)懷與多學科交叉或關(guān)懷經(jīng)驗自行編制，關(guān)懷含義不明確。

3.2.2 國家文化背景差異較大，量表使用推廣受到限制 多數(shù)關(guān)懷測量工具都是由西方發(fā)展起來的，并不完全適用于各個國家的文化背景。例如，CARE-Q中的第29項“為患者提供合理的選擇，如選擇預約時間、洗澡時間等。CBI中提到：“給患者提供信息，這樣他或她就可以做出決定?！盋BA第59項用一句簡潔的話概括了這種情緒：“幫助我感覺到我有一定的控制力。”

綜上，目前，常用的護理關(guān)懷行為量表因關(guān)懷概念內(nèi)涵的界定差異，理論框架的不同，工具間測評結(jié)果的可比性不強。量表信效度方面，大部分量表在單一研究中構(gòu)建，有待對樣本進一步檢驗。因國內(nèi)對關(guān)懷行為的研究較晚，現(xiàn)多為漢化國外相對成熟的量表，自行開發(fā)問卷較少。研究顯示，大部分量表并不完全適應中國的文化背景，因此在設(shè)計量表時，應注意工具的文化適應性，理解關(guān)懷思想和理論。同時，為促進我國衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展，推動人文關(guān)懷在臨床實踐中展開，實現(xiàn)“健康中國2030”的目標，需構(gòu)建一套符合我國國情發(fā)展的護理關(guān)懷行為量表。

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2020年高等學校省級質(zhì)量工程項目（2020jyxm2309）；蚌埠醫(yī)學院研究生科研創(chuàng)新計劃項目（HLYC2206）

宋瑰琦，電子信箱：songguiqi66@sina.com

（2022–09–19）

（2023–05–26）

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A

10.3969/j.issn.1673-9701.2023.18.031