方晶晶

【摘? ?要】高校通過(guò)合唱藝術(shù)對(duì)學(xué)生開(kāi)展美育教育，不僅可以豐富學(xué)生的校園生活，還能有效提高學(xué)生的審美能力、審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。本文主要針對(duì)合唱藝術(shù)在高校美育教育中的運(yùn)用進(jìn)行研究，重點(diǎn)探討合唱藝術(shù)的運(yùn)用要點(diǎn)、面臨的困境以及具體的解決策略等幾個(gè)問(wèn)題。其中，運(yùn)用要點(diǎn)部分指出，高校在開(kāi)展以合唱藝術(shù)為載體的美育教育時(shí)，要堅(jiān)持以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)為中心。但是一些高校成立非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)，會(huì)面臨學(xué)生專(zhuān)業(yè)零基礎(chǔ)等問(wèn)題，這種情況下開(kāi)展美育教育存在一定的難度。所以，高校要不斷完善校內(nèi)設(shè)置，推進(jìn)校內(nèi)非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】合唱藝術(shù)? 高校? 美育教育? 運(yùn)用策略

2019年3月29日，教育部發(fā)布的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)高校美育需強(qiáng)化普及藝術(shù)教育，著重提升專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育。文件中還指出高?？梢陨钊腴_(kāi)展全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演、“傳承的力量”等品牌活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行多樣化藝術(shù)活動(dòng)。2020年10月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)要豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏等實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)此，教育部為促進(jìn)高校貫徹落實(shí)好新時(shí)代美育教育工作，基于“大學(xué)生藝術(shù)展演”活動(dòng)品牌，積極舉辦全國(guó)性的藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)賽事讓高校和大學(xué)生重視美育教育，助推大學(xué)生不斷提高個(gè)人審美能力、審美素養(yǎng)。合唱藝術(shù)是一種比較常見(jiàn)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，具有藝術(shù)感染力強(qiáng)、藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠有效提高學(xué)生的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)，合唱活動(dòng)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。基于此，本文就如何發(fā)揮合唱藝術(shù)的價(jià)值與功能促進(jìn)高校美育教育順利開(kāi)展進(jìn)行探討。

一、合唱藝術(shù)在高校美育教育中的價(jià)值分析

合唱藝術(shù)活動(dòng)作為近年來(lái)比較熱門(mén)的美育教育手段，在高校的育人工作中越來(lái)越受到重視，不少高校不斷深入挖掘合唱藝術(shù)的育人功能和教育價(jià)值，以此革新美育教育工作設(shè)置。

（一）提高學(xué)生道德情操與人文素養(yǎng)

合唱藝術(shù)本身帶有一定的文學(xué)性，高校面向大學(xué)生開(kāi)展合唱藝術(shù)活動(dòng)，可以幫助大學(xué)生陶冶情操，提升審美能力和人文素養(yǎng)。而且基于合唱藝術(shù)作品對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，還能助推大學(xué)生智慧的增加。何況合唱藝術(shù)在我國(guó)已經(jīng)取得不少優(yōu)秀成果，一些作品更是廣為人知、深入人心，成為民族情感寄托的代表性作品。例如大家所熟知的《黃河大合唱》《我和我的祖國(guó)》《歌唱祖國(guó)》等，都是經(jīng)久不衰的優(yōu)秀合唱曲目。高校還可以借助合唱藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、思想政治教育、道德品質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生提高個(gè)人道德情操。同時(shí)，高校還可以借此引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)蓬勃向上、積極正面的追求。例如，教師基于合唱藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景與名人事跡，教導(dǎo)大學(xué)生要形成正確的思想觀(guān)念，運(yùn)用科學(xué)辯證的思想去分析事物、問(wèn)題。另外，合唱藝術(shù)具有普及性強(qiáng)、受眾群體廣泛等優(yōu)勢(shì)，高校依托合唱藝術(shù)豐富美育教育的形式與內(nèi)容，能夠讓大學(xué)生樂(lè)于接受美育教育，有利于進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生參與美育教育的積極主動(dòng)性。之后，高校再通過(guò)合唱交流傳播，來(lái)繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)生美育教育與思想道德教育，從整體上把握大學(xué)生群體的人文素養(yǎng)和道德情操的培養(yǎng)。

（二）促進(jìn)學(xué)生塑造健全人格

高校通過(guò)合唱藝術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行美育教育，還可以有效促進(jìn)大學(xué)生塑造健全人格。因?yàn)楦咝Ｖ鲗?dǎo)推進(jìn)合唱藝術(shù)活動(dòng)的工作，可以在大學(xué)生中傳播美育教育、素質(zhì)教育的相關(guān)理念，并在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生一定的影響，使大學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)變個(gè)人傳統(tǒng)觀(guān)念，糾正一些偏頗行為。比如，高?？梢酝ㄟ^(guò)在合唱藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地張貼美育教育宣傳標(biāo)語(yǔ)，“藝術(shù)源于生活，美在心里誕生”“藝術(shù)可以表現(xiàn)文化，藝術(shù)可以輔翼道德”等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師可以指導(dǎo)大學(xué)生深入理解標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)日常中的一些思想、行為進(jìn)行深思，糾正不正確的思想觀(guān)點(diǎn)和行為，比如“盲目追求他人口中的時(shí)尚美”。高校還可以充分發(fā)揮合唱藝術(shù)的美育功能，以培養(yǎng)大學(xué)生的共情能力、審美能力、藝術(shù)思維，鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì)，助推大學(xué)生不斷提升個(gè)人素質(zhì)素養(yǎng)，塑造健全人格。尤其是近年來(lái)教育部大力推進(jìn)“大學(xué)生藝術(shù)展演”“大學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)”等品牌活動(dòng)，進(jìn)一步拓展了高校開(kāi)展合唱藝術(shù)的活動(dòng)空間。高校可以通過(guò)帶領(lǐng)大學(xué)生合唱團(tuán)參加各種賽事，鞏固大學(xué)生美育教育工作。并且，高?？梢岳觅愂缕脚_(tái)拓寬大學(xué)生的視野，鍛煉大學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、抗壓能力，有效提高大學(xué)生的心理健康水平。大學(xué)生的精神、心靈，也可以在多樣化的合唱藝術(shù)活動(dòng)中得到浸潤(rùn)、凈化。因此，基于合唱藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展美育教育，可以有效保障大學(xué)生塑造健全人格。

（三）鍛煉學(xué)生審美綜合能力

根據(jù)目前國(guó)內(nèi)高校開(kāi)展合唱藝術(shù)活動(dòng)的成果與特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)高校美育教育在合唱藝術(shù)活動(dòng)中的落實(shí)與高校建設(shè)校園合唱團(tuán)的進(jìn)度存在密切關(guān)系。不少高校對(duì)合唱藝術(shù)比較重視，積極尋求道路發(fā)展專(zhuān)業(yè)的校園合唱團(tuán)，并在校內(nèi)定期舉辦面向全體大學(xué)生的高雅合唱藝術(shù)活動(dòng)，深入推進(jìn)持續(xù)性、連貫性、普及性的美育教育。而有一些高校還沒(méi)有摸索到合唱藝術(shù)活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的美育教育尚且停留在淺層建設(shè)層面。但不可否認(rèn)的是，高校通過(guò)合唱藝術(shù)活動(dòng)平臺(tái)開(kāi)展美育教育，確實(shí)能夠有效提高學(xué)生的審美能力。只不過(guò)面向不同大學(xué)生群體，合唱藝術(shù)發(fā)揮美育功能和教育價(jià)值所取得的成效有一定差異。例如，參加合唱團(tuán)訓(xùn)練的大學(xué)生群體，有教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，在系統(tǒng)化培訓(xùn)過(guò)程中可以提升個(gè)人綜合審美能力，包括感受、鑒賞、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造美的能力。最重要的是，合唱團(tuán)的學(xué)生可以在教師的輔助下，針對(duì)自身弱勢(shì)開(kāi)展針對(duì)性練習(xí)，以提高個(gè)人整體素養(yǎng)水平。而在校園合唱藝術(shù)活動(dòng)中扮演“觀(guān)眾”的大學(xué)生群體，處于相對(duì)被動(dòng)的地位。這些大學(xué)生所接受的美育教育內(nèi)容雖然直觀(guān)、震撼、豐富，可以提高鑒賞美、感受美的能力，但是他們創(chuàng)造美的能力，尚未得到專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的鍛煉。如果有教師能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生要提高個(gè)人的綜合審美能力會(huì)相對(duì)輕松一點(diǎn)，也更容易事半功倍。

二、合唱藝術(shù)在高校美育教育中運(yùn)用的要點(diǎn)分析

高校利用合唱藝術(shù)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展美育教育，并非“單刀直入”就能實(shí)現(xiàn)良好效果，而是需要高校準(zhǔn)確把握美育教育的目標(biāo)，結(jié)合相關(guān)文件的指導(dǎo)與育人工作要求，合理設(shè)計(jì)合唱藝術(shù)活動(dòng)，才能切實(shí)滿(mǎn)足大學(xué)生的需要，取得理想的美育教育效果。

（一）夯實(shí)學(xué)生審美基礎(chǔ)

合唱藝術(shù)在高校美育教育中的運(yùn)用，是為了提高大學(xué)生的審美素質(zhì)，以及促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。合唱藝術(shù)活動(dòng)與其他形式的藝術(shù)活動(dòng)不同，要求合唱團(tuán)成員必須在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上完美演繹，確保每一個(gè)人都對(duì)合唱作品有深入的理解，能夠從文學(xué)內(nèi)涵層面對(duì)合唱作品進(jìn)行深刻解讀。而要保證學(xué)生能夠?qū)铣髌愤M(jìn)行獨(dú)立賞析、理解其中的文學(xué)內(nèi)涵，就需要大學(xué)生必須具備一定的“功底”。對(duì)此，教師首先要幫助大學(xué)生夯實(shí)個(gè)人審美基礎(chǔ)。教師在高校美育教育中運(yùn)用合唱藝術(shù)指導(dǎo)大學(xué)生深刻理解作品的文學(xué)內(nèi)涵，正式練習(xí)之前要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，將合唱作品的導(dǎo)讀部分作為正式教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行圍讀，讓大學(xué)生系統(tǒng)化地認(rèn)識(shí)合唱作品的創(chuàng)作背景、中心思想、情感基調(diào)、情緒變化、核心精神，并且要聯(lián)系歌詞進(jìn)行講解，讓大學(xué)生能夠充分體會(huì)其中的情感，指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)應(yīng)歌詞部分掌握表演狀態(tài)。幫助大學(xué)生夯實(shí)審美基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于指導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)“情感體驗(yàn)”發(fā)現(xiàn)“美”，認(rèn)識(shí)“美”的不同表現(xiàn)形式，增強(qiáng)大學(xué)生的共情能力與審美能力。

（二）提升學(xué)生審美修養(yǎng)

教師利用合唱藝術(shù)落實(shí)大學(xué)生美育教育工作，要根據(jù)政策文件的指導(dǎo)，把握美育教育工作的核心內(nèi)容，再去完善教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)文件內(nèi)容指示，高校要保證大學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，基于此，教師設(shè)計(jì)美育教育相關(guān)活動(dòng)，不能只著眼于大學(xué)生的審美能力培養(yǎng)，還要注重大學(xué)生的思想道德教育、素質(zhì)品格培養(yǎng)。如果教師只是圍繞學(xué)生能力培養(yǎng)、技能培養(yǎng)等開(kāi)展合唱藝術(shù)活動(dòng)，就不能將合唱藝術(shù)的美育功能充分發(fā)揮出來(lái)，也無(wú)法保證學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。因此，教師要在合唱藝術(shù)活動(dòng)中提升學(xué)生的審美修養(yǎng)，讓大學(xué)生多接觸不同的合唱作品，并讓他們針對(duì)合唱作品進(jìn)行自主解讀。教師再組織大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化探討，從音樂(lè)脈絡(luò)、音準(zhǔn)節(jié)奏、聲樂(lè)高低音處理等方面，讓大學(xué)生完全掌握合唱作品的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在此過(guò)程中，教師需要把控的是“如何從情感升華點(diǎn)出作品中的思想內(nèi)容”過(guò)渡到“基于大學(xué)生對(duì)作品的理解，指導(dǎo)其對(duì)‘美進(jìn)行聯(lián)想并作出闡述”。這是為了促進(jìn)大學(xué)生基于合唱藝術(shù)形成意境，深化對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)，從而提高大學(xué)生的審美修養(yǎng)。

（三）提高學(xué)生審美水準(zhǔn)

合唱藝術(shù)雖然在培養(yǎng)大學(xué)生審美能力等方面能夠發(fā)揮出較大作用，但是教師要想提高大學(xué)生的審美水準(zhǔn)，光靠常規(guī)的教學(xué)、練習(xí)活動(dòng)是比較困難的。教師要從鞏固美育教育成果的層面入手，以循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有更高層次的理解，即大學(xué)生能夠從團(tuán)隊(duì)合作成果、責(zé)任意識(shí)、友愛(ài)精神、文化認(rèn)同、文化自信等，認(rèn)識(shí)到“內(nèi)在的美”與“美的內(nèi)在”的關(guān)系。從外化表現(xiàn)來(lái)看，就是讓學(xué)生既能夠欣賞“下里巴人”的藝術(shù)，又有能力對(duì)“陽(yáng)春白雪”的藝術(shù)進(jìn)行鑒賞。例如，隨著“音樂(lè)黨史”品牌活動(dòng)的開(kāi)展，不少高校將合唱藝術(shù)同黨史教育、國(guó)史教育聯(lián)系起來(lái)，以“勿忘初心，砥礪前行”為主題進(jìn)行選材與合唱教學(xué)，將美育教育同思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。大學(xué)生在此類(lèi)活動(dòng)中，通過(guò)合唱藝術(shù)教學(xué)強(qiáng)化個(gè)人團(tuán)隊(duì)精神、愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)深入學(xué)習(xí)經(jīng)典合唱作品，去感悟革命先輩們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從而塑造正確的價(jià)值觀(guān)與高雅的審美取向，提升個(gè)人審美水準(zhǔn)。

三、合唱藝術(shù)在高校美育教育中運(yùn)用的困境

當(dāng)前，高校開(kāi)展合唱藝術(shù)活動(dòng)，雖然不缺乏活動(dòng)平臺(tái)與交流空間，但是并非所有高校都有足夠的資源條件支撐合唱藝術(shù)的校內(nèi)發(fā)展。一些高校的合唱藝術(shù)還處于初步發(fā)展階段，面臨著各種各樣的難題，以至于美育教育的工作落實(shí)遇到一些阻礙。

（一）零基礎(chǔ)學(xué)生培養(yǎng)難度高

不少高校為了進(jìn)一步推廣合唱藝術(shù)，豐富大學(xué)生的美育教育內(nèi)容，專(zhuān)門(mén)成立了面向全體學(xué)生開(kāi)放的非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)。相較于專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)，非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)的生源沒(méi)辦法保障，學(xué)生之間的專(zhuān)業(yè)能力參差不齊，這增加了高校通過(guò)合唱藝術(shù)開(kāi)展美育教育工作的難度。合唱團(tuán)招收零基礎(chǔ)學(xué)生也是有一定條件的，對(duì)于音準(zhǔn)問(wèn)題較大且難以糾正的學(xué)生，教師會(huì)建議學(xué)生參加其他形式的美育活動(dòng)。即便是這樣，零基礎(chǔ)學(xué)生的培訓(xùn)工作也并不簡(jiǎn)單。教師要從基礎(chǔ)合唱訓(xùn)練、合唱中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)、各聲部的默契養(yǎng)成、聲樂(lè)基礎(chǔ)練習(xí)等方面開(kāi)展工作，并且要保證每一位學(xué)生都能得到針對(duì)性指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠緊跟教學(xué)節(jié)奏，這需要教師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。另外，教師開(kāi)展基礎(chǔ)性教學(xué)工作還需要結(jié)合視唱練耳設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)手段上也會(huì)面對(duì)一定的挑戰(zhàn)。但是如果不做好基礎(chǔ)教學(xué)工作，不僅會(huì)影響到美育教育工作的順利推進(jìn)，還會(huì)影響學(xué)生審美能力的提升。所以高校合唱藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，首先要解決零基礎(chǔ)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)問(wèn)題。

（二）合唱團(tuán)管理制度有待完善

合唱藝術(shù)能夠促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)音樂(lè)作品，從而讓學(xué)生理解美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并且基于團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系還能促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行良好的人際交往，讓大學(xué)生感受到源于生活中的感動(dòng)美，比如美好的品德、品質(zhì)、品行等。但是，一些高校基于合唱藝術(shù)開(kāi)展美育教育的工程中，尚未建立健全團(tuán)隊(duì)管理制度，而是以教師安排教學(xué)計(jì)劃，在QQ群對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳達(dá)，或者由學(xué)生代表代為傳達(dá)，再組織學(xué)生去教室、鋼琴房等地區(qū)開(kāi)展教學(xué)工作。也有一些高校針對(duì)合唱藝術(shù)安排了專(zhuān)門(mén)的課程，用常規(guī)的教學(xué)管理制度來(lái)保障合唱藝術(shù)的教學(xué)工作，但是缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。例如，一些學(xué)生存在遲到、早退現(xiàn)象，教師也只是讓學(xué)生課后花時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，把落后的部分跟上；高校教務(wù)處也并沒(méi)有制定針對(duì)性的解決措施來(lái)保障教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。如果這種現(xiàn)象長(zhǎng)期存在，會(huì)影響到其他學(xué)生參與合唱藝術(shù)活動(dòng)的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)不再?lài)?yán)肅對(duì)待，這不利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，甚至還會(huì)影響到整體教學(xué)工作的開(kāi)展。

（三）非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)發(fā)展道路較窄

一些高校基于美育教育成立非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)，并沒(méi)有考慮到如何進(jìn)一步發(fā)揮育人功能和教育價(jià)值，只是想以此豐富美育教育的形式與內(nèi)容。合唱作品主要是圍繞校歌、紅歌來(lái)選擇，學(xué)生能夠接觸到的其他合唱作品比較有限，美育教育內(nèi)容有待拓展、革新。還有一些高校只是為了能夠參加教育部組織舉辦的大型合唱比賽，所以臨時(shí)組建了一支非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)。這種“突擊式”的合唱藝術(shù)活動(dòng)帶有一定的功利性色彩，對(duì)于美育教育工作而言意義不大。如此情況，高校也未必對(duì)非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)的建設(shè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。部分高校組建非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)參加大型賽事之后，會(huì)選擇解散合唱團(tuán)。非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)的發(fā)展道路較窄，是目前合唱藝術(shù)在高校進(jìn)一步拓展所面臨的主要困境。非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)面向高校全體學(xué)生開(kāi)展，對(duì)于高校貫徹落實(shí)美育教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，可以起到一定的積極作用。例如，非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)可以提供師生緊密交流平臺(tái)，拉近師生距離，促進(jìn)師生關(guān)系融洽，保證美育教育的有效性；非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力。所以，高校要重視非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃。

四、合唱藝術(shù)在高校美育教育中的運(yùn)用策略

高校要想促進(jìn)合唱藝術(shù)在校園內(nèi)的穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)一步拓寬美育教育的活動(dòng)平臺(tái)，以保證落實(shí)好大學(xué)生美育教育工作，以及促進(jìn)大學(xué)生提升個(gè)人審美能力、審美素養(yǎng)，就需要針對(duì)現(xiàn)有的問(wèn)題提出解決措施。因此，高校要不斷完善校內(nèi)建設(shè)，為合唱藝術(shù)和美育教育開(kāi)展創(chuàng)造有利條件，以助推大學(xué)生全面發(fā)展。

（一）優(yōu)化合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)生培養(yǎng)難度大的問(wèn)題，教師要優(yōu)化合唱藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，保證美育教育的循序漸進(jìn)。結(jié)合零基礎(chǔ)學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以按照“聲音訓(xùn)練—理論修養(yǎng)—作品賞析能力培養(yǎng)”的思路逐步完善教學(xué)計(jì)劃。其中，關(guān)于聲音訓(xùn)練部分的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師要保證以學(xué)生的美的體驗(yàn)、感受為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。例如，教師可以在發(fā)聲練習(xí)、音準(zhǔn)把握、節(jié)奏分析、立體聽(tīng)覺(jué)、合唱的層次與平衡等方面開(kāi)展教學(xué)時(shí)，通過(guò)情境教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，讓學(xué)生能夠獲得不一樣的審美體驗(yàn)；其間還可以運(yùn)用對(duì)比手法，以此增強(qiáng)學(xué)生的感受，方便教師為接下來(lái)系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生審美能力做好鋪墊。在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論修養(yǎng)方面，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)情制定系統(tǒng)化的視唱練耳教學(xué)，同時(shí)教師要在樂(lè)理教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)邏輯思維，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高個(gè)人審美能力。例如，教師可以在樂(lè)理知識(shí)講學(xué)過(guò)程中穿插名人事跡，從專(zhuān)業(yè)知識(shí)的角度闡述“美”，再遞進(jìn)到人格魅力、文學(xué)內(nèi)涵、情感寄托等層面，提高學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)。然后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行視唱練耳的長(zhǎng)期訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)、深化專(zhuān)業(yè)理論認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握練習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。最后，教師安排多樣化的音樂(lè)作品讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生找出作品中涉及的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，分析運(yùn)用了哪些視唱練耳方法，判斷主題情感等。教師再根據(jù)學(xué)生的練習(xí)作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握音準(zhǔn)、節(jié)奏、發(fā)聲技巧與作品情感，從而系統(tǒng)化提高學(xué)生的審美能力。

（二）健全合唱團(tuán)管理制度

高校要充分發(fā)揮出合唱藝術(shù)的育人功能和教育價(jià)值，深入推進(jìn)美育教育工作落實(shí)到位，必須重視合唱團(tuán)管理制度的完善。對(duì)此，高校首先要對(duì)教師和學(xué)生聲明，合唱藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)不是單純?yōu)榱藠蕵?lè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，而是為了讓學(xué)生接觸到更多人文知識(shí)，在合唱藝術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)身心放松，同時(shí)提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。隨后，高校再次點(diǎn)明合唱團(tuán)管理制度落實(shí)的必要性，根據(jù)人員管理與合唱教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的意識(shí)與習(xí)慣，提高個(gè)人修養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)“德藝雙馨”內(nèi)涵。在制定合唱團(tuán)管理制度上，高校首先要針對(duì)已有問(wèn)題提出針對(duì)性的管理?xiàng)l例，并健全配套的獎(jiǎng)懲機(jī)制。例如，針對(duì)遲到、早退的現(xiàn)象，高?？梢杂闷渌n程的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重視制度、遵守規(guī)定，對(duì)于多次遲到、早退的學(xué)生予以退出處理，情節(jié)嚴(yán)重者對(duì)其扣除第二課堂學(xué)分。針對(duì)學(xué)習(xí)懶散、課后不練習(xí)等現(xiàn)象，高?？梢酝ㄟ^(guò)智慧教育平臺(tái)安排“作業(yè)打卡”，讓學(xué)生每天將個(gè)人合唱練習(xí)視頻上傳至智慧教育平臺(tái)，由教師檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和作出評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。對(duì)于不守規(guī)定的學(xué)生，通過(guò)智慧教育平臺(tái)予以通報(bào)批評(píng)。另外，高校要對(duì)教師強(qiáng)調(diào)，利用合唱團(tuán)管理制度提高日常教學(xué)管理水平，在保證師生平等交流的基礎(chǔ)上，也要在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立一定的威嚴(yán)。最重要的是，教師要能以身作則引導(dǎo)學(xué)生提高個(gè)人審美水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。

（三）以賽促學(xué)壯大非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)建設(shè)隊(duì)伍

要助推非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)持續(xù)發(fā)展，高校可以基于“以賽促學(xué)”把控非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)教育部近年來(lái)印發(fā)的相關(guān)文件，高?？梢悦嫦虿煌放苹顒?dòng)，壯大非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)建設(shè)隊(duì)伍。例如，高?？梢圆捎谩肮潭ㄈ藛T隊(duì)伍培養(yǎng)+興趣班”并行的模式，吸引廣大學(xué)生積極參與到合唱藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大生源范圍。固定人員培養(yǎng)，即將非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)按照專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)的規(guī)模、設(shè)置打造。培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的固定班底人員，高校還可以引導(dǎo)相關(guān)人員協(xié)助教師開(kāi)展新一批非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)學(xué)生的教學(xué)、練習(xí)指導(dǎo)，保證高校非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。興趣班培養(yǎng)模式，即針對(duì)不同品牌活動(dòng)創(chuàng)建以興趣為主導(dǎo)的學(xué)生合唱團(tuán)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇是否加入其中一個(gè)合唱教學(xué)班，參加的學(xué)生需要聽(tīng)從高校指示積極參與一些合唱藝術(shù)比賽。高?？梢愿鶕?jù)自身辦學(xué)條件，先創(chuàng)建面向“大學(xué)生藝術(shù)展演”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”兩個(gè)品牌的興趣班，基于學(xué)生的興趣開(kāi)展美育教育，提高學(xué)生的審美水平。兩種合唱團(tuán)都可以代表高校參賽。除了雙方的發(fā)展方向存在一些差異，兩種合唱團(tuán)在教育教學(xué)上是同等地位，包括教育資源分配與課程建設(shè)。對(duì)此，地方教育部門(mén)可以在現(xiàn)有品牌活動(dòng)的基礎(chǔ)上，定期開(kāi)展省內(nèi)高校的合唱比賽活動(dòng)，促進(jìn)高校積極推進(jìn)合唱藝術(shù)在校內(nèi)開(kāi)展，保證美育教育的多樣性與有效性。高校還可以借助發(fā)展非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)拓展美育教育工作的活動(dòng)范圍，教師也可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參加合唱比賽，挖掘更多美育教育素材，革新美育教育的內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合唱藝術(shù)在高校美育教育中的運(yùn)用，能夠豐富高校美育教育的內(nèi)容與活動(dòng)形式，使得美育教育更容易被學(xué)生所接受，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。合唱藝術(shù)活動(dòng)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的審美修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，并且可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、藝術(shù)思維、抗壓能力，具有較高的育人功能和教育價(jià)值，適合在高校美育教育工作中運(yùn)用。對(duì)此，高校要進(jìn)一步完善校內(nèi)設(shè)置，為合唱藝術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，高校要對(duì)教師強(qiáng)調(diào)合唱藝術(shù)教學(xué)工作優(yōu)化的必要性，讓教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情與學(xué)生審美教育需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)模式。高校還需要從專(zhuān)業(yè)化角度健全合唱團(tuán)的管理制度與配套的獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)合唱團(tuán)的規(guī)范化發(fā)展，將合唱藝術(shù)的美育教育功能發(fā)揮到最大。最后，高校還要重視非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展建設(shè)，從挖掘合唱藝術(shù)教育價(jià)值的角度規(guī)劃非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)的發(fā)展，引導(dǎo)更多大學(xué)生參與到合唱藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)，全面落實(shí)好美育教育工作。

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