吳應(yīng)海

考場(chǎng)寫作，角度新穎的作文，總能令人耳目一新；主旨突出的作文，才能讓閱卷者迅速讀懂文章。反之，如果作文切入角度老套，就很難使閱卷老師產(chǎn)生“一目驚心”的感覺；主旨不明，則會(huì)讓人一頭霧水，肯定得不到高分。

原題呈現(xiàn)

在課文中，我們讀過(guò)高大的皂英樹，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹，力爭(zhēng)上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

——2023年北京市中考作文題（節(jié)選）

考場(chǎng)原文

我生活中的一棵樹

□高文潔

這是一棵非常特別的樹，他雖然還沒有長(zhǎng)成參天大樹，雖然個(gè)子還不算高，但看上去很壯實(shí)，而且精神抖擻，渾身透露出一種非凡的東西。（開篇沒有點(diǎn)出這是“我生活中的一棵樹”；同時(shí)樹特別在什么地方，“非凡的東西”又具體指什么，也沒有交待清楚。）

它和許多樹一起，靜靜地站在新修的道路旁，沐浴在陽(yáng)光下。腳下，是供養(yǎng)它的土地。我想，土地肯定也感受到了它的存在。

那是一個(gè)悶熱的下午，天空突然起了烏云，隨后便是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨。雨水澆灌著大地，但風(fēng)雨也摧殘著它能摧殘的一切。等到風(fēng)停雨歇，不少樹木東倒西歪，甚至還有好幾棵樹被連根拔起，躺在地上了。而這棵樹，卻依然如初，讓你不由得心生許多感嘆。（這一段出現(xiàn)得有點(diǎn)突然，應(yīng)進(jìn)行必要的鋪墊或過(guò)渡。）

那么，它為什么不畏風(fēng)吹雨打，能夠堅(jiān)強(qiáng)挺立呢？

就在我苦苦尋找答案時(shí)，恍惚中，有一個(gè)聲音在耳邊響起，我知道，那肯定是泥土在說(shuō)話。泥土說(shuō)，這棵樹我太喜歡了，它從一被栽進(jìn)來(lái)開始，就拼命吸收水分和養(yǎng)料，拼命向下扎根生長(zhǎng)，一刻也不停息。它長(zhǎng)呀長(zhǎng)，扎呀扎，日積月累，終于把根扎得很牢。同時(shí)，身體也變粗了，葉子也長(zhǎng)得非常茂盛。你想想，它如此努力，做好了應(yīng)對(duì)一切災(zāi)難的準(zhǔn)備，在這點(diǎn)風(fēng)雨面前，自然不會(huì)退卻。即使風(fēng)再狂，雨再猛，它也會(huì)依舊屹立不倒。（本段借土地之口回答“我”的疑惑，解釋這棵樹為什么經(jīng)歷風(fēng)雨卻屹立不倒的原因。但土地畢竟不是人，不能真的開口講話。這里突然寫“我”恍惚中聽到土地的聲音，給人以一種牽強(qiáng)附會(huì)之感。）

一聲鳥鳴把我從沉思中驚醒。我抬起頭，只見一只小鳥站在樹枝上，看著我，好像在和我說(shuō)話，告訴我剛才泥土說(shuō)的話是真的。望著眼前的鳥兒，望著眼前的小樹，我連連點(diǎn)頭。

是呀，不是有個(gè)成語(yǔ)叫根深蒂固嗎？樹根扎得越深，樹就越牢固。人們常用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻根基牢固，不易動(dòng)搖。這棵小樹用它的努力，告訴了我一個(gè)道理。謝謝它?。ㄟ@棵樹告訴“我”什么道理，應(yīng)該明確點(diǎn)出來(lái)，因?yàn)榕c文章的主旨直接相關(guān)，不能忽略。）

做一棵樹如此，我們做人又何嘗不是如此呢？

面對(duì)面前的這棵樹，我的心中油然而生一股敬意。我暗暗下定決心，我向它學(xué)習(xí)，也做一棵與眾不同、不怕風(fēng)吹雨打的樹。

當(dāng)然，我也要感謝泥土，是它告訴了我這棵樹的秘密。（結(jié)尾平淡，未能形成所謂的“豹尾”。）

【點(diǎn)評(píng)】這篇作文，作者對(duì)自己所見到的一棵樹展開描寫，寫它壯實(shí)且精神抖擻的外貌，寫它無(wú)懼風(fēng)吹雨打、依然如初的樣子，并交待這棵樹之所以如此堅(jiān)強(qiáng)挺立的原因所在，抒發(fā)了內(nèi)心的敬佩之情和學(xué)習(xí)之意。立意正確，描寫生動(dòng)，結(jié)構(gòu)完整。

但這篇作文也明顯存在一些問題。一是點(diǎn)題不到位。作文題目是“我生活中的一棵樹”，文章無(wú)論是開頭，還是結(jié)尾，都沒有突出這一點(diǎn)，給人以題、文結(jié)合不緊密的感覺。二是主題不明確。文章在描寫、贊賞完樹之后，并沒有明確點(diǎn)出它身上所體現(xiàn)出的品質(zhì)，也沒有交待清楚自己所獲得的啟示，主旨模糊不清。三是角度不新穎。作者以自己的視角對(duì)樹展開描寫，雖然中規(guī)中矩，但因?yàn)榇蠹叶歼@么寫，讓人有一種“疲勞”感。四是部分內(nèi)容缺少鋪墊和過(guò)渡。

升格時(shí)，可以將土地?cái)M人化，以土地的口吻來(lái)介紹這棵樹，借土地之口點(diǎn)出樹的品性，號(hào)召人們向樹學(xué)習(xí)，從而突出主題、升華主旨，事實(shí)上，文題的引導(dǎo)語(yǔ)中就有這樣的提示。另外，行文過(guò)程中，要巧妙點(diǎn)題、注意過(guò)渡，確保文章結(jié)構(gòu)緊湊、渾然一起。

升格佳作

我生活中的一棵樹

□高文潔

嗨！大家好，猜猜我是誰(shuí)？（先打招呼再發(fā)問，這樣的開頭與眾不同，充分激發(fā)起讀者的興趣。）

我是新修的道路旁的一片泥土。很久以前，一棵樹被栽進(jìn)了我的身體里，闖進(jìn)了我的生活。（點(diǎn)題。以泥土的口吻進(jìn)行敘述，令人耳目一新。）

這是一棵非常特別的樹，別看它個(gè)子矮，與參天大樹相距甚遠(yuǎn)，但它壯實(shí)，精神抖擻，渾身透露出一種積極向上的力量。（總寫樹的特點(diǎn)，突出它的特別之外。）

它站在道路旁，沐浴在陽(yáng)光下，不時(shí)輕輕擺動(dòng)一下葉子，這時(shí)候的它，似乎與其它的樹沒有兩樣?？墒悄闳绻阋姷剿诒╋L(fēng)雨中奮力拼搏的樣子，你一定會(huì)對(duì)它刮目相看。（巧妙引發(fā)下文的描寫。）

那是一個(gè)悶熱的下午，天空突然起了烏云，隨后便是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨。風(fēng)像發(fā)了瘋似的揪著東西亂搖，雨像憤怒的拳頭亂砸。（一“搖”一“砸”，生動(dòng)形象，突出了風(fēng)雨的兇殘。）這棵樹卻毫不畏懼，勇敢抗?fàn)?，最終立于不敗之地。而等到風(fēng)停雨歇時(shí)，這條路上的不少樹都東倒西歪，有的甚至被連根拔起。此情此景，讓你不由得不翹起大拇指。

那么，這棵樹為何能不畏風(fēng)吹雨打，堅(jiān)強(qiáng)挺立呢？（設(shè)疑激趣。）

我來(lái)告訴你答案吧。自從它從一被栽進(jìn)土里，我就發(fā)現(xiàn)，它不像別的小樹總是貪玩，而是拼命吸收水分和養(yǎng)料，拼命向下扎根生長(zhǎng)，一刻也不停息。日積月累，他終于把根扎得很牢，身體也越長(zhǎng)越粗，做好了應(yīng)對(duì)一切災(zāi)難的準(zhǔn)備。你想想看，面對(duì)這點(diǎn)風(fēng)雨，它會(huì)害怕嗎？它會(huì)被打倒嗎？我看，即使風(fēng)再狂，雨再猛，它也會(huì)屹立不倒?。ń淮@棵樹如此堅(jiān)強(qiáng)的原因，為下文的感想作鋪墊。）

這棵樹用它的經(jīng)歷，生動(dòng)詮釋了成語(yǔ)“根深蒂固”的含義，那就是樹根扎得越深，樹就站越牢固。

樹如此，你們?nèi)祟惡螄L不是如此？無(wú)論你做什么事情，只要努力打好基礎(chǔ)，筑牢根基，那么就不會(huì)輕易被外在的力量所撼動(dòng)，就能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（由樹及人，升華主旨。）

我是新修的道路旁的一片泥土，現(xiàn)在，我要鄭重地把我生活中的這棵樹推薦給你。相信它的心無(wú)旁騖，未雨綢繆；相信它的執(zhí)著堅(jiān)韌，勇敢無(wú)懼，一定會(huì)給你啟示，給你力量。（再次點(diǎn)題，突出樹的品質(zhì)。）

但愿你也能成為這樣的一棵樹，把根深深扎進(jìn)知識(shí)的土壤，然后枝繁葉茂，長(zhǎng)成最美的風(fēng)景。（表達(dá)美好的祝愿和希望。）

升格啟示

1.角度獨(dú)特，令人耳目一新。升格后的作文改用泥土的口吻對(duì)一棵樹進(jìn)行介紹，樹還是那棵樹，但卻讓人覺得非常新穎，別有一番風(fēng)味。

2.首尾點(diǎn)題，形成呼應(yīng)之勢(shì)。升格后的文，先是開篇點(diǎn)題，引出贊美對(duì)象；行文到最后，再次用“我是新修的道路旁的一片泥土，現(xiàn)在，我要鄭重地把我生活中的這棵樹推薦給你”點(diǎn)題，前后呼應(yīng)，渾然一起。

3.突出主旨，令人啟示多多。升格后的作文，在進(jìn)行敘寫之后，借泥土之口，抒發(fā)感慨，表達(dá)心愿，點(diǎn)明主旨，給讀者以深刻的啟示。