鄧琬秋

上大學之后，我擁有了兩個新的“自由”：一個是選課的自由，另一個則是退課的自由。而它們可是魚和熊掌的關系啊，不言而喻，在我這里就必然碰撞出絢麗的火花——選課一時爽，而退課則新境界層出不窮。

在精彩的故事開始之前，我不得不對清華的選課與退課機制稍作介紹：尚處大一年級的我會有選課學分限制，但可以通過特批申請增加學分；選課名額通過清華大學選課系統(tǒng)進行抽簽確定，整個選課是完全自主的，就算只選幾學分都沒有問題。而退課機制則看似考慮頗多、善解人意，但又硝煙彌漫，我們能在三個時間段進行退課操作，每一個時段都有不一樣的“廝殺”。第一次是在上課的前兩周，我的理解是先體驗一下課程，看是否深得我心、符合我意，這時是不在成績單上記“W”的；第二個階段是在第六周，我猜是覺得我們通過前五周的學習已經(jīng)感受到了課程的難度，給我們一次放棄的機會；第三次機會是在第十周和第十一周，這個時間節(jié)點頗有深意，因為是在魔鬼期中周之后，或許已經(jīng)猜到了我們可能會崩盤，所以特意設置退課階段，“給個臺階下”。但后兩次退課是要在成績單上記“W”的，也就是“withdrew（退課）”，我們通常將它戲稱為“wonderful”。

正片即將開始——在清華我和身邊朋友退課的那些愛恨情仇以及衍生出來的種種新境界將徐徐展開。

牛刀小試，一馬當先

故事從那個選課的下午開始。

向來被稱為“五道口體?！钡那迦A在我們大一新生剛入學的時候就贈送了“三周軍訓大禮包”，我們的選課在此階段進行。在烈陽下暴曬后的我回到宿舍，打開選課手冊，看見豐富多彩的課程，就如同琳瑯滿目的商品盡收眼底，這讓被軍訓磨平棱角的我對大學上課充滿了期待，希望盡早結束這魔鬼般的訓練。于是乎，就促成了我的“激情式選課”，我甚至還去申請了特批學分，一口氣選了28個學分。

很多學長學姐笑我說“真是初生牛犢不怕虎”，對此我不以為意，心中仍舊充滿著激情，直到正式開始上課——天呀，我這才意識到，我都選了些什么課？作為一個純正的文科生，我的課程表上竟明晃晃地擺著一個“基礎生命科學”。之前聽別人說生物是理科中的文科，于是我懷著“我能行”的自信踏入課堂，后事如何？老師發(fā)送了一份隨堂調(diào)查問卷，結果顯示在座的同學90%以上都在高中學過生物，老師很欣慰，但我很辛酸。

但是勇敢的我怎能被這點小小的震撼威懾到呢？于是我十分專注地聽老師講課、做筆記，即使周圍的同學都在悠閑地摸魚。但事實證明，我高估了自己——老師已經(jīng)默認大家都知道生物的基礎知識，直接帶我們“翻山越嶺”，向高階行進。奈何我真的跟不上課堂的節(jié)奏，也搞不懂PPT上的知識點，于是萌生了退課的念頭。

要知道，做出這個選擇之前，我已經(jīng)完成了老師布置的兩份作業(yè)，還絞盡腦汁看完了薛定諤的《生命是什么》，或許這就是所謂的沉沒成本吧。盡管如此，我也算是走在退課的前列，一馬當先了。雖然心中有些許遺憾，但不得不說，第一次體驗退課還真有點爽呢，算是小試牛刀！

呼朋喚友，越戰(zhàn)越勇

有句話說得好：“退課只有一次和無數(shù)次，退課一時爽，一直退課一直爽?！崩^牛刀小試之后，我越戰(zhàn)越勇，在第六周又體驗了一把退課。

剛入學的時候一群學長學姐都向我們推薦“社會學的想象力”這門課，快把它吹爆了。我不管三七二十一隨大流選上了這門課，而后經(jīng)歷了復雜的心路歷程。

課程確實很有趣，每節(jié)課前老師都會放一段宮崎駿動漫電影中的音樂，然后出一道題問我們音樂的名字——但是我一直都沒有找到這和課程之間的聯(lián)系，或許是我悟性不夠高。第一講是以《泰坦尼克號》這部電影為切口，分析真實事件中幸存者的構成，如性別、身份、艙位等，由此講述相關的社會學知識。我在課上聽得很投入，也覺得課程很有意思，但是不得不面對一個嚴肅的話題——課程的考核方式，我想這也是全國大學生統(tǒng)一的關注點吧。

考核構成跟這門課一樣，十分“有趣”：首先是令人后背一涼的每節(jié)課隨堂小測，當場計分；接著是一學期四次的電影小班討論，需要分成多個小組以近乎展開辯論的形式對一部電影各抒己見，按照表現(xiàn)給分；最后是期末考核，要求我們運用社會學的知識寫一篇不少于五千字的自傳，外加一個期末閉卷考試。除此之外，這門課每周的文獻閱讀量幾乎超過了我的專業(yè)課，并且老師還云淡風輕地坦誠交代——“這門課的優(yōu)秀率不高呦”。

退課第二階段，恰逢我的心理狀態(tài)出現(xiàn)了問題，每天都很迷茫焦慮不知所措，還面臨著各種壓力，學習生活節(jié)奏一團糟。當時的我受到外界因素影響，每天都擔心自己的GPA，一想到這門課任務如此繁重，考核方式如此魔鬼，給分還不和善，秉承著班主任奉勸我們的“應退盡退”的原則，索性一退了之。

但其實，在退課之前我還是有過一絲顧慮和猶豫的，因為在這個階段退課會在成績單上記上一個“W”，或多或少會有一些影響。真正給我吃下定心丸的是我的幾位同班同學，他們跟我上同一門課，并且不約而同地和我有相似的困惑，當我們產(chǎn)生了靈魂碰撞，確認過眼神，便都堅定地按下了那久違的“withdrew”。果然，退課會遲來，但永遠不會缺席，我們呼朋喚友，越戰(zhàn)越勇。

暴殄天物，頤養(yǎng)天年

這是一個關于小A的退課故事。

小A是我的室友，同為大一的我們又在清華入學英語分級考試中拿到了同樣的二級，于是淪為了非英語免修兒，投身到腥風血雨的英語搶課中。

“上學期我選到的英語聽說與交流課，作業(yè)巨多，還巨難，根本不像是開給我這種英語二級人的……最主要的是，老師給分還特別讓人困惑?！毙邊瀏覽選課界面，邊向我吐槽道，“這學期的英語閱讀與寫作課，求求讓我選到一個‘正?！恼n。”

說罷，小A開始在學長學姐那里打探情報，了解到一個叫Roes外教的讀寫課口碑很不錯，于是我們倆都去選了他的課，而且這次小A可是下了“血本”——用第一志愿去砸的。

口碑好還會促成一個結果，那就是選的人異常之多，我們面臨著巨大的競爭壓力，在這種頭破血流的爭搶中我們能否露出勝利者的微笑呢？答案是：否。天地不遂人愿，即使小A用第一志愿去下賭注，依舊沒能在正選時被老天眷顧，但幸運的是，她排在“Waiting?List”的第一位，只要有人在補退選時退課，她就能順利“登基”，這意味著幾乎穩(wěn)了，也不枉這個寶貴的第一志愿。但離譜的是，小A的急性子犯了，她見自己沒有選上，被惱怒沖昏了頭腦，也不聽我的解釋，直接氣沖沖且干脆地按下了“withdrew”，把我都看呆了，讓我不得不感嘆這“取之盡錙銖，用之如泥沙”的暴殄天物的奢侈行為——“這可是第一志愿哎！你可是‘Waiting?List’第一位哎！”

事后，小A恢復清醒，仔細聽我的分析后又懊悔地自敲腦門，鬧著讓我給她吃“后悔藥”。但事已至此，只能接受現(xiàn)實，同時可憐地去選了另一個老師的“早八課”?？蓪τ谝粋€起床困難戶，她早該想到，自己是承受不住的。

周三上午我沒課，遂美好地開啟睡到自然醒模式。睜眼時，看了看手機，10點32分，起身下床，被坐在書桌前的小A嚇了一大跳，因為在我印象里這個時候宿舍的其他人都去上課了。

小A睡眼惺忪，用一種生無可戀的眼神看著我，然后啞著嗓子說：“我一覺醒來已經(jīng)十點了，早八英語課都結束了……”我哭笑不得，接著她繼續(xù)說：“所以我剛剛把它退了，去它的早八！”我徹底被她逗笑了，但又有些心疼——好端端的一個美女子，竟被英語課來回折騰，卻又在還沒有上過一節(jié)課的情況下默默退場。

“這樣的話我就沒有早八了，誰都不能阻止我睡覺！”說得有道理，這樣就可以安心頤養(yǎng)天年了，從此獲得“華清睡神”稱號。

精打細算，以進為退

再回到我自己，這學期我依舊沖鋒陷陣，彰顯“激情選課人”本色，比上學期更上一個臺階，選了29個學分，可謂是死不悔改。

其實我想的是：我知道自己一定會退課的，那還不如先選多一點，好讓退完課后剩下的學分數(shù)不至于那么不體面——這也算是一種“奇妙的思路”。但是事情往往會按照與自己所想的相反方向發(fā)展。是的，這次，我竟然沒有退課，硬著頭皮上了下去，但其中包含一個曲折的過程。

在開放退課的第一個早晨，醒來之后的第一件事就是打開退課窗口，開始挑選應該退掉的課，繼續(xù)貫徹“應退盡退”的原則。在幾經(jīng)糾結之后，我決定退掉只在后八周上的一節(jié)名叫“經(jīng)濟社會史系列講座”一學分的課。

我是怎樣發(fā)生思想轉變的呢？

當我無聊翻開我們的“培養(yǎng)方案”時發(fā)現(xiàn)了一個未曾注意之處：我們的人文基礎課組要求至少修滿21個學分，在可供選擇的課中，除了我退掉的那門“經(jīng)濟社會史系列講座”是一學分之外，只有兩門課是一學分了，其他的都是三學分，而那兩門課我都選了，這意味著我退掉這門課之后，如果想要湊齊21學分，必須要再選一門三學分的課——這樣一來，我不是虧了嗎！

簡而言之，為了不多修多余的學分，在經(jīng)過精打細算之后，我發(fā)現(xiàn)不退這門課性價比更高，于是幾經(jīng)折騰，“以進為退”，去學生教務服務中心辦理了退課撤銷手續(xù)，把這門課又給選了回來。

“莫怨選課不好，退課一解千愁。”這樣看來，選課包含智慧，退課也能稱得上是一門學問。其實，我們退課的原因還有很多，比如本來還在猶豫不決，但看到期中成績之后立馬退掉，我們將這稱之為“最終判決”，為的就是不影響自己的總體成績。還比如遇上了坑小組和坑隊友，自己辛勤耕耘，但小組群寂靜無聲，其他人一言不發(fā)，這時的全身而退何嘗不是上上策呢？或者更加離譜的是自己加入的課程小組其他人不約而同地跑路，只剩自己“獨守空房”，于是這個冤魂之組大概率將會承受“百年孤獨”——會在最后一個成員，也就是自己點擊退課按鈕之時被“颶風”抹去，再也不會在清華出現(xiàn)，網(wǎng)絡學堂中的小組作業(yè)也終將不復存在。再比如，當看見老師在網(wǎng)絡學堂里上傳的大作業(yè)上寫著“不少于5000字”后，知難而退，及時止損，果斷推掉。因為在卷王云集的清華，只要有作業(yè)沒有上限規(guī)定，總會有大佬酣暢淋漓地將一個小小的期末作業(yè)寫成一篇萬字級甚至十萬字級的“大手筆”，實在令人瞠目結舌，直冒冷汗。

自由選課，自由退課，兩個自由的背后也是無數(shù)大學生們酸甜苦辣的人生百態(tài)，以及與課程之間上演的愛恨情仇。而退課退出的這些新境界，回望時，其實感受到的更多是哭笑不得、趣味十足——也算是自己在平仄交織的大學生活中收集的一枚枚勛章和一個個印記了！

責任編輯：陳思