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每一個優(yōu)秀的畢業(yè)作品都是學(xué)生自己的不斷探索、試錯與導(dǎo)師的啟發(fā)、指導(dǎo)而最終形成。在欣賞了諸多美院學(xué)生畢業(yè)作品后，不妨更深入了解一下這些優(yōu)秀的畢業(yè)作品背后有何創(chuàng)作巧思，創(chuàng)作中有什么難點，指導(dǎo)老師們又是怎樣評價的……

“透視”

作品：《AI為何犯錯》

作者：肖嵐茜

系別：信息藝術(shù)設(shè)計系

我的作品是一個對AI進行科普的交互裝置，由一個滑軌屏和一個大屏幕組成。大屏幕展示的是AI“黑盒”模型及其分類結(jié)果，而滑軌屏則充當(dāng)“透鏡”，對大屏幕中的分類結(jié)果進行深入解釋。大眾可以推移“透鏡”，了解AI模型在執(zhí)行任務(wù)時的“神秘”機制，以及可能導(dǎo)致誤分類的原因。

作品從“機器學(xué)習(xí)誤分類”的典型案例“黑貓白狗誤分類的問題和原因”切入，幫助觀眾洞察誤分類問題背后的AI運行機制。

滑軌屏的設(shè)計象征著AI模型從“黑盒”向“白盒”的轉(zhuǎn)變，同時借助增強現(xiàn)實技術(shù)，為交互提供創(chuàng)新的體驗。在AI領(lǐng)域，“黑盒”和“白盒”是兩個專業(yè)術(shù)語，分別指機制不透明的模型和機制透明的模型，“黑盒”在輸入輸出之間的運作過程不可見，而“白盒”則能揭示其內(nèi)部運行機理?？梢暬治鍪菍崿F(xiàn)AI模型從“黑盒”向“白盒”轉(zhuǎn)變的一種方法。

我設(shè)計的這個裝置體現(xiàn)了“捷徑學(xué)習(xí)（Shortcut?Learning）”這種AI模型的運行機制。類似于人類偶爾會采用“小聰明”來快速達成目標(biāo)，機器學(xué)習(xí)也會通過最簡單的方式解決問題。作品通過可視化方式歸納和簡化復(fù)雜的機器學(xué)習(xí)模型，幫助參觀者逐漸深入理解“捷徑學(xué)習(xí)”。

用戶可以在滑軌屏上點擊感興趣的錯誤分類圖片，查看AI模型分類這些圖片時所憑借的依據(jù)。同時，可以對比有偏人工智能模型（Biased?AI）和正常人工智能模型的差異，獲得更深入的理解。

可視化的過程是一個藝術(shù)、設(shè)計與科學(xué)交叉的過程。作品創(chuàng)作中運用了一些科學(xué)領(lǐng)域可解釋人工智能的可視分析方法，例如用“顯著性圖（Saliency?Map）”高亮AI模型在分類圖像時最主要關(guān)注的區(qū)域。

交互設(shè)計的過程中，作品經(jīng)歷了多次嘗試和迭代。最初的版本，我設(shè)計了一個多屏聯(lián)動的裝置，通過光纖連接數(shù)個屏幕，展示機器學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)和模型。用戶可以將感興趣的貓狗卡片放置在交互臺上，實體裝置會展示機器學(xué)習(xí)模型從數(shù)據(jù)中獲取特征并作出預(yù)測的過程，解讀“捷徑學(xué)習(xí)”。

為了提升用戶體驗，我又設(shè)計了一些功能對比實驗，邀請了32名不同專業(yè)的同學(xué)前來美院體驗“透視”裝置的設(shè)計原型，對比他們對不同功能和可視化效果的使用率和體驗評分，再基于反饋優(yōu)化裝置的設(shè)計。

指導(dǎo)教師吳瓊評價：

肖嵐茜的作品在較為深入的數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能算法特征研究基礎(chǔ)上，對復(fù)雜數(shù)據(jù)的可視化和多屏交互裝置的設(shè)計問題進行了具有探索性的研究和實踐。設(shè)計成果充分體現(xiàn)了設(shè)計和技術(shù)交叉整合的特點，使用“透鏡”的隱喻，幫助公眾了解人工智能技術(shù)的特點和誤分類問題的原因。裝置的交互自然，內(nèi)容表達完整，視覺效果突出，是一件優(yōu)秀的畢業(yè)作品。

在破碎中重生

作品：《初心》

作者：武超

系別：陶瓷藝術(shù)設(shè)計系

我的作品側(cè)重探討傳統(tǒng)工藝的當(dāng)代性表達，通過陶瓷易碎的特點，表現(xiàn)個體成長所遇到的破碎和創(chuàng)傷，希望通過反思擁有更加堅定的自我價值判斷。

在制作中，我小心翼翼地調(diào)整花的重心，找到最小支撐點，時時刻刻感受到需要小心拿捏的易碎感，同時也能感受到將零散的瓷花一朵朵累加在心之上的聚合之力。

在展覽時，我選擇以力量為強符號性的鋼筋混凝土，同瓷質(zhì)心臟進行對比，尋找一種臨界狀態(tài)，同時也表達個體尋找平衡的處境。

導(dǎo)師白明評價：

武超同學(xué)熟悉德化白瓷的技術(shù)工藝，對陶瓷材料表達方式有獨特的理解。她把陶瓷的“破碎”與“時代的碎片化”結(jié)合得自然合理。她關(guān)注到人的身體、心理、情感與信息碎片化時代之間的關(guān)系，將陶瓷材料的“永恒”與“脆弱”的屬性展現(xiàn)得讓人驚異。她辛勤勞作來完成這些作品的本身也是“碎片化”自我行為的寫照。展覽中，心臟如盛開的鮮花卻在金屬與水泥的夾縫中呈現(xiàn)，極具巧思。整組作品既有裝置性的宏觀，又有個體陶瓷作品的精致，是一組優(yōu)秀的碩士畢業(yè)創(chuàng)作。

感性與計算、張拉與再塑

作品：《計算思維下的奧林匹克形象展示景觀設(shè)計》

作者：查星宇

系別：工業(yè)設(shè)計系

我的畢業(yè)創(chuàng)作是2022年北京冬奧會場外火炬臺設(shè)計研究的后續(xù)。在火炬臺項目中，使用不銹鋼配合燈光營造出輕盈且具有中國特色的浪漫造型，其中用到的、起重要作用的計算化設(shè)計、參數(shù)化手段，我覺得可以做進一步探索。

在畢業(yè)創(chuàng)作中，我將注意力放在張拉整體上，這個張拉整體是由拉索與壓桿構(gòu)成的高效結(jié)構(gòu)，同時我也關(guān)注其美學(xué)價值，以及在計算的環(huán)境下的形態(tài)潛力。

在實驗中，四棱柱與正多面體的張拉整體是我重塑造型的突破點。在將棱柱上下連接的過程中我參考了脊柱連接的方式，獲得并強化了造型整體的抗拉、抗扭等屬性。其中令人欣喜的是棱柱上下連接點的選擇上，相鄰兩個棱柱間最少需要兩處連接點，而四棱柱可以提供四處。計算的介入，可以通過增加連接點的方式進一步塑造形態(tài)，將條帶造型進一步塑造為盤旋、諧波、螺旋等多種形式。基于此，在連接處的拉力設(shè)定上疊加函數(shù)變化，獲得更為豐富的造型呈現(xiàn)。

導(dǎo)師陳洛奇評價：

查星宇同學(xué)的研究成果體現(xiàn)了計算設(shè)計代表的技術(shù)性美學(xué)與展示設(shè)計的藝術(shù)性表達之間的融合，卓有成效地探索了工程精度與感知精度的深層次關(guān)系。其最終呈現(xiàn)的設(shè)計成果內(nèi)容扎實，具備可實現(xiàn)性，在一定程度上為展示設(shè)計中內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)的一體化提供了新的研究思路。

簡約大方與空靈精致

作品：《我將宇宙隨身攜帶》

作者：叢聰

系別：工藝美術(shù)系

提到金屬你會想到什么？提到首飾你會想到什么？提到鏈條你會想到什么？是堅硬冰冷？是精致小巧？是束縛捆綁？我希望它們是溫暖靈動，是精致大氣，是自由真切的。

詩集《我將宇宙隨身攜帶》中的一句話一直打動著我：“我的心就像一個牧羊人，它熟悉風(fēng)和太陽，和季節(jié)手拉手前行，跟隨并觀看。大自然空寂無人的所有寧靜，來到我身邊坐定?！蔽业漠厴I(yè)創(chuàng)作也由此生發(fā)。

我通過無序化金屬編織工藝，結(jié)合半嵌入式珍珠設(shè)計，從視覺上降低金屬的冰冷屬性，展現(xiàn)如織物般的溫暖靈動，與金屬鏈自身的壓迫感形成矛盾沖突但又消解融合。系列首飾主體全長4米同時輕盈可佩戴，將時尚設(shè)計、可穿戴裝置、材料研究融合，實現(xiàn)形式美與實用美的統(tǒng)一。

鏈條是我一直有意研究轉(zhuǎn)化的形式元素，創(chuàng)作之初我希望做一款能夠與人體產(chǎn)生大面積接觸及聯(lián)動的首飾，將時尚設(shè)計、裝置藝術(shù)和材料研究融合。

我用近兩個月的時間探尋能夠?qū)崿F(xiàn)這一創(chuàng)作想法的方式，但多次碰壁。其難點在于設(shè)計體量很大，如果金屬占比過多會導(dǎo)致重量過重，無法實現(xiàn)佩戴功能；若為減輕重量，綜合材料介入過多則導(dǎo)致金屬的專業(yè)屬性過低。

多次輾轉(zhuǎn)，我確定了金屬編織這一工藝，它是能夠?qū)崿F(xiàn)我設(shè)計方案的最佳形式。但由于本科期間并未嘗試過金屬編織工藝，這給實踐創(chuàng)作帶來了巨大挑戰(zhàn)，我開始接連校內(nèi)校外、線上線下多方資源在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)金屬編織。

在實踐過程中我通過調(diào)查研究法有計劃地收集無序化金屬編織的作品資料；采用整理歸納法對已有的金屬編織以及無序化金屬編織在首飾創(chuàng)作中的應(yīng)用進行歸納總結(jié)，分析作品的基本特點、應(yīng)用形式、裝飾語言和藝術(shù)表達，以及實踐實驗法，通過自己的工藝試驗和實踐產(chǎn)出數(shù)據(jù)，證明可行性和最優(yōu)方案，進而深入研究畢設(shè)主題。

經(jīng)多次試驗對比嘗試，確定所用金屬片每片尺寸為10.5厘米×5.5厘米，作品共用160片，每片編織所需時長2小時；同時每4片組裝時長3至4小時。每一個鏈條部件需消耗黃銅絲110米，畢設(shè)系列共編織黃銅絲3520米，累計制作時長487小時。用時兩個月打造出《我將宇宙隨身攜帶》這套全手工鏤空首飾作品。

導(dǎo)師王曉昕評價：

叢聰同學(xué)的畢業(yè)創(chuàng)作通過抽象的形式表現(xiàn)具象的造型，在矛盾碰撞中探索簡單與復(fù)雜和諧共存的美感。從根根絲線到起伏的原片再到立體的造型，扁平的金絲經(jīng)過靈活的編織形成微妙的質(zhì)感，展現(xiàn)韌性與張力。通過編織、纏繞、包裹、塑形，嘗試實現(xiàn)金屬編織與首飾語言的當(dāng)代轉(zhuǎn)化。作品整體突出虛實結(jié)合，將堅硬的金屬轉(zhuǎn)化為如織物般溫暖的首飾，遠觀簡約大方，近看空靈精致。

畢業(yè)創(chuàng)作在深入探索金屬材料和工藝的基礎(chǔ)上，試圖將時尚設(shè)計、可穿戴裝置、材料研究進行融合，展現(xiàn)首飾與身體、與空間的關(guān)聯(lián)，以及關(guān)聯(lián)背后承載的觀念。創(chuàng)作過程中結(jié)合工藝、材料、思維等諸多因素，跨領(lǐng)域融合金屬藝術(shù)與其他專業(yè)特色，努力拓展專業(yè)思維認知，著力探究出多元工藝文化在當(dāng)代首飾語境下的創(chuàng)新思考。

（感謝清華美院柴鑫萌對本文的支持）

責(zé)任編輯：樸添勤