王虹

新課標(biāo)對語文教學(xué)提出了更高的要求，教師應(yīng)完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，用高效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語用能力。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談一談在新課標(biāo)背景下開展大單元教學(xué)的策略。

一、明確課堂教學(xué)目標(biāo)

在大單元教學(xué)的過程中，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文知識并靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。

例如，教學(xué)六年級下冊第四單元《古詩三首》，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分了解各首古詩的含義和作者的寫作背景。在上課之前，教師要明確教學(xué)目標(biāo)——讓學(xué)生背誦古詩，理解古詩的內(nèi)涵。在課堂上，教師可以運(yùn)用大單元教學(xué)策略，使這三首古詩有一個整體的聯(lián)系，找到背景相同、表達(dá)感情相同的詩文進(jìn)行分析，鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生在大單元教學(xué)策略下提高自己的知識運(yùn)用能力和整合能力。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在課堂上發(fā)揮主觀能動性，提高課堂教學(xué)效果。

例如，教學(xué)六年級下冊第四單元《董存瑞舍身炸暗堡》，教師可以讓學(xué)生將整篇文章結(jié)合故事發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行分段，給每一段擬一個合適的標(biāo)題，鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力，提高閱讀興趣。在這個過程中，教師可以鼓勵學(xué)生用自己的話講述董存瑞的故事，積累寫作素材。

三、開展課堂合作教學(xué)活動

在眾多教學(xué)方法中，合作教學(xué)在一定程度上受到了教師的青睞。合作教學(xué)方法在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識，養(yǎng)成協(xié)作精神，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下和合作學(xué)習(xí)的幫助下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

例如，教學(xué)六年級下冊第二單元《魯濱遜漂流記》，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章的內(nèi)容，提出問題，教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。接下來，教師可以結(jié)合大單元教學(xué)方法提出相關(guān)的問題，比如，魯濱遜是怎樣在荒島上活下來的？在本單元的課文中，哪些課文與《魯濱遜漂流記》講述的道理是一致的呢？學(xué)生認(rèn)真思考這些問題，在自己的小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后派代表回答問題。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下搞清楚問題的答案，對本單元的知識有整體的了解。

四、合理設(shè)計(jì)作業(yè)

在整個單元教學(xué)的過程中，教師對單元任務(wù)目標(biāo)的合理設(shè)置，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性。在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時，教師要有一個清晰的目標(biāo)，以單元總體目標(biāo)為導(dǎo)向，將課時目標(biāo)的系統(tǒng)性和單元目標(biāo)的延展性結(jié)合起來，使整個單元教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)之間呈現(xiàn)出一種層層疊疊的聯(lián)系。在根據(jù)單元主題背景進(jìn)行語文作業(yè)的設(shè)計(jì)時，教師要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)生之間的差異及學(xué)生的理解能力等方面的因素，科學(xué)合理地進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)中，教師往往以講解、練習(xí)、總結(jié)為主，忽視了對單元的研讀、單元的思考、單元的銜接，導(dǎo)致教學(xué)時間分配不均，造成“輸入”與“輸出”之間的不平衡。所以，在設(shè)計(jì)作業(yè)的時候，教師要對單元的整體性進(jìn)行充分的考量，將本單元的所有教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起，使學(xué)生能夠更好地完成教師布置的作業(yè)，從而提升他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，在新課標(biāo)背景下開展有效的語文大單元教學(xué)，教師應(yīng)抓住大單元教學(xué)的核心和重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自由地發(fā)揮，掌握語文知識，提高語文綜合素養(yǎng)。