陳佳

【模擬金題】

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在孔子看來，學(xué)習(xí)分為三種境界：知之，好之，樂之。從了解到喜歡再到以此為樂，是逐步深入的過程。

請回憶自己的學(xué)習(xí)時光，以“樂學(xué)”為話題，自擬題目，講述你在學(xué)習(xí)中走向樂的經(jīng)歷，寫一篇作文，不少于600字。

【思路導(dǎo)引】

圍繞“樂學(xué)”的主題，首先要回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，選擇最能體現(xiàn)“樂學(xué)”的素材，如某一門特別感興趣的學(xué)科。

其次，梳理學(xué)習(xí)過程中令人印象深刻的片段。如：何時何地埋下“樂學(xué)”的種子，其后，有哪些與之相關(guān)的人物、書籍、廣播、影視、自然風(fēng)物等對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。

再次，要思考為何“樂學(xué)”。原因可以多元，如：挑戰(zhàn)學(xué)科難題之樂；感悟?qū)W科價值之樂；體會到學(xué)科與生活融合之樂；發(fā)現(xiàn)知識本身的趣味性、審美性、邏輯性。

最后，還要從“樂學(xué)”中提煉獨特的感悟。如：將學(xué)習(xí)對自己的生活態(tài)度、閱讀習(xí)慣、思想品質(zhì)等影響進行議論升華，從名人樂學(xué)的故事或名言中汲取感動自己的精神營養(yǎng)。

我們常說：“興趣是最好的老師。”樂學(xué)，是學(xué)習(xí)的理想境界。進入這種境界，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過程都能給人帶來持續(xù)不斷的滿足感和成就感，學(xué)習(xí)的動力從外在變成內(nèi)在，從不可持續(xù)變得長久而堅定。

【推薦素材】

素材一：陳景潤對讀書可以說到了“癡迷”的程度。他的書本多是卷曲或圓筒形，甚至還有不少褶皺和破損。究其原因，他讀書不是淺嘗輒止，而是把書中的知識理解透徹，直至爛熟于心。當(dāng)時的陳景潤，甚至能準(zhǔn)確地說出英語單詞或者數(shù)學(xué)習(xí)題在詞典或者書本的哪一頁。除了學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，陳景潤還常常鉆研課外內(nèi)容。家境并不富裕的他，只要有些積蓄就買書，特別是數(shù)學(xué)參考書，他還常常借閱、抄錄課外的數(shù)學(xué)習(xí)題來進行練習(xí)，同學(xué)們回憶起當(dāng)時的陳景潤，都笑稱“書就是他的命”。

素材點撥：大數(shù)學(xué)家陳景潤的“樂學(xué)”故事和精神一直被人津津樂道。一旦進入“樂”的境界，人與知識、學(xué)問的關(guān)系就進入了一種超功利和超情感的關(guān)系之中。當(dāng)學(xué)習(xí)本身就是快樂，學(xué)習(xí)才會持久、深入。古往今來，凡是大學(xué)問家，都是對知識、學(xué)問本身“樂此不?！钡娜耍绱瞬拍軌蛴写蟮某删?。

素材二：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因為凡是一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快感。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限煩悶?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。

——梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》

素材點撥：“業(yè)”既可以指職業(yè)，也可以指學(xué)業(yè)。在思想家、教育家梁啟超看來：“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生更高的境界和價值。為了解釋“趣味自然會發(fā)生”的原因，作者列出了四個理由，其中浸透著深刻的人生體悟和哲理。我們可以從中提煉出關(guān)鍵詞，如：曲折、奮斗、競勝、專心等。以學(xué)習(xí)為例，遇到困難在所難免，努力奮斗不可或缺，心無旁騖可省煩悶。理解好梁啟超先生這一經(jīng)典語段的內(nèi)涵，有助于“樂學(xué)”一文的主旨升華。

【佳作示例一】

流年青史 余樂品之

長沙市長郡雙語實驗中學(xué)

鄭思雨

撥捻琴弦，聽千年古音，陳述其事。流年青史，觀千載風(fēng)云，余樂品之。

“我們有多年輕？上下五千年。”三年前的暑假，我第一次走入歷史的海洋?！昂笸ヒ磺?，訴罷千年殤?！睆垏⒗蠋煹穆曇魺o比深邃，帶領(lǐng)我走進了彩繪散樂浮雕的前世傳奇。鼓簫聲悠揚，歷史聲滄桑。隨著《國家寶藏》節(jié)目的播出，我不斷了解歷史，了解中華五千年的整體脈絡(luò)，進而熱愛歷史，熱愛秦的威武、漢的昌盛、唐的繁華、宋的儒雅。

七年級的一節(jié)歷史課，讓我至今難忘?！吧眺弊兎軐嵭?，重要的是人民的支持。”“秦末大澤鄉(xiāng)起義，是因為秦二世的統(tǒng)治不順應(yīng)人心?！甭犞@些，我不禁陷入沉思，一個王朝的建立、繁榮、覆滅，并不是寥寥幾人就能造成的，離不開每一位渺小的人物：我仿佛看到姜太公在牧野之戰(zhàn)時的機敏果敢，看到李斯還是一名小吏時的孤獨郁悶，還有那些駐守邊塞的將士、金陵城中吆喝的小販、山野中的伐竹者……沉浸于歷史中，我忘卻了自我，常陷于某個人的生平，陷于千年的崢嶸。

歷史的時空被無限拉長，每個人都是其中的一顆星星，青衫走馬上天街，按圖指點三千言。

醉于歷史，是在七年級的“學(xué)科節(jié)”中，我與同學(xué)們走出課本，探究身邊的歷史。走在太平老街，人群熙熙攘攘，卻又化為一股清風(fēng)，吹拂青石白瓦。小販叫喊著，好似長安當(dāng)年的繁華。踏過都正街，看到煙雨朦朧中的一座小池，白色的小花依著墻盛開，“屋檐灑雨滴，炊煙裊裊起?！睔v史不僅是浩渺的水天煙波，品一籠蒸包，飲一杯香茗，在生活中便可尋到歷史。

樂于歷史，樂于長安巷陌的繁華，樂于“四方臣服，八方來拜”的威嚴(yán)，更樂于青石瓦、新舊祠，樂于在往事中找到當(dāng)今社會可利用的方法。

“以史為鏡，可以知興替?！被赝^去，在遙遠又仿若近在眼前的歷史中，奔赴山河星海。

我是泛黃的春秋，我在云煙里停留，我在枯朽中輝煌。一片丹心，將萬事記載；一腔熱愛，將年歲留住。流年青史，余樂品之。

【評點】

樂學(xué)，需對知識本身有著豐富的體驗和情感。作者圍繞歷史學(xué)科，開啟回憶之窗。語言風(fēng)格鮮明，古樸典雅，又不乏通俗，如：“歷史不僅是浩渺的水天煙波，品一籠蒸包，飲一杯香茗，在生活中便可尋到歷史。”既寫出了歷史的宏大，又體現(xiàn)其貼近生活的特點。全文如一曲古雅的音樂，緩緩流淌。

【佳作示例二】

追尋地理之樂

長沙市長郡雙語實驗中學(xué)

鄭佳蕾

我從小就喜歡旅行，喜歡探訪名山、追尋大川。我喜愛美麗而古老的自然，也喜歡各地千姿百態(tài)的地理風(fēng)貌與人文景觀。我還喜歡研究地圖，對著地球儀背下《一分鐘繞地球一周》的順口溜，經(jīng)常滾瓜爛熟地“秀”上一把、“顯擺”一下。我覺得，地理是一門有趣而神奇的學(xué)問，在其中我能獲得快樂。

上初中前，我一直十分期待地理課，一本《中國地理》雜志能翻看好幾遍?？烧嬲?jīng)過學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)地理課程并不如我想象的那么好玩和簡單，初學(xué)時，如何區(qū)分東經(jīng)西經(jīng)這個問題就把我難住了，看圖辨位更是“雪上加霜”，世界地理分界線名字又長又拗口，溫度區(qū)的劃分、各地氣候特征，就算把腦子燒糊了也記不??！地理漸漸成了我“高攀不起，望塵莫及”的樣子，考分的每況愈下也漸漸沖淡了我對地理的喜愛。

直到讀八年級時，我偶然看到一部叫《航拍中國》的紀(jì)錄片，片中祖國遼闊的大地、壯麗的風(fēng)景深深將我吸引：溫婉柔美的西湖，孤傲巍峨的長白山……大好河山在此刻盡收眼底，令我心馳神往！那一刻，我暗暗下定決心，一定要將地理學(xué)好。

我重新拾起從前的熱愛，發(fā)現(xiàn)地理與很多學(xué)科都有關(guān)聯(lián)，比如語文、政治、歷史，與這些課程的內(nèi)容相結(jié)合，我很快就能將知識點記住，特別是從古詩中印證地理知識，比如通過“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”一句，我聯(lián)想和領(lǐng)略到中國內(nèi)河的一般流向及地形對氣候的影響。我對地理的學(xué)習(xí)越來越積極，對地理課又充滿了無限向往，“讀萬卷書，行萬里路”，地理越發(fā)成為我心中最美好的憧憬。

愛上地理課的同時，我也更加熱愛生活中的地理。央視新聞聯(lián)播的末尾，經(jīng)常會有一小段《大美中國》展播。隨著屏幕上一幅幅美麗畫卷緩緩展開，《我和我的祖國》的樂曲在耳畔悠揚地回蕩，課堂上學(xué)到的各地的地形地貌、風(fēng)土人情，就會在我的腦海中次第呈現(xiàn)，格外清晰。接著是中央氣象臺的天氣預(yù)報，伴著《漁舟唱晚》的空靈旋律、主持人的娓娓道來、衛(wèi)星云圖的動態(tài)變幻，我仔細觀察著大江南北、九州四海的風(fēng)云雨雪，與各地的人們一同感受涼熱冷暖，關(guān)注春種秋收。

地理之美，其美無邊；地理之樂，其樂無窮！

【評點】

時間，見證“樂學(xué)”的過程。作者的“樂學(xué)”，從兒時的旅行起，就埋下了一顆熱愛地理的種子。全文按時間順序，生動地記錄了學(xué)習(xí)地理的幾個階段。善于添加文化藝術(shù)元素體現(xiàn)地理之樂，如：《中國地理》《航拍中國》《我和我的祖國》《漁舟唱晚》，拓寬了文章的廣度。正所謂：處處留心皆有樂。