董文靜 張 婷 楊 妮 宋文陽

西安海棠職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710038

依托職業(yè)技能大賽提升高職學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，不僅是推動高職教育教學(xué)深化改革的重要抓手，還是為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的重要保障。然而從實際來看，一些高職院校對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，對職業(yè)技能大賽還不夠重視，即便是開展也存在教學(xué)設(shè)計不足、強化訓(xùn)練較少、老師水平較低等問題，無法實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力提升的目標(biāo)。這就需要對這些問題展開深入分析，并結(jié)合實際采用極具針對性的措施進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，使學(xué)生通過職業(yè)技能大賽獲得相關(guān)專業(yè)崗位的實踐創(chuàng)新能力［1］。鑒于此，本文對利用職業(yè)技能大賽提升高職學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的策略進(jìn)行研究與分析。

一、職業(yè)技能大賽開展的重要意義

（一）推動高職教育深化改革。高職院校開展教育教學(xué)工作，其主要目的是為社會進(jìn)步與發(fā)展輸送更多需要的人才，職業(yè)教育注重學(xué)生技能的掌握，是社會專業(yè)技術(shù)型人才的重要培養(yǎng)基地。而職業(yè)技能大賽的開展，是契合職業(yè)教育目標(biāo)的重要教育手段，可以促使高職教育將更多注意力放在學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)上，并在提煉職業(yè)技能大賽內(nèi)容以后，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念和推動專業(yè)課程改革，使高職教育更加貼合時代發(fā)展需要，所培養(yǎng)的人才也能滿足社會各行業(yè)發(fā)展實質(zhì)要求。

（二）增進(jìn)校企之間合作聯(lián)系。職業(yè)技能大賽對學(xué)生專業(yè)知識、操作能力等要求較高，學(xué)生在參與過程中要取得良好成績，高職院校就會根據(jù)相關(guān)行業(yè)職業(yè)崗位技能要求，與相關(guān)企業(yè)取得聯(lián)系，并緊密合作，為學(xué)生參加職業(yè)技能大賽爭取到工作崗位參觀學(xué)習(xí)，加強實踐操作訓(xùn)練等提供支持。而且通常高職院校舉辦的職業(yè)技能大賽會有一些合作的企業(yè)參與，例如大賽獲獎?wù)吣軌虻玫狡髽I(yè)的相關(guān)獎勵等，為學(xué)生未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）提高高職學(xué)生綜合能力。職業(yè)技能大賽是鍛煉學(xué)生實踐能力的重要途徑，為學(xué)生將掌握的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能提供了良好的渠道，同時大賽涉及的專業(yè)范圍比較多，并且融入了國內(nèi)外先進(jìn)教育觀念和技術(shù)技能，學(xué)生積極主動參與到其中，就可以幫助學(xué)生更好地了解所學(xué)專業(yè)，并根據(jù)職業(yè)技能大賽體現(xiàn)出的新理念、新方法等，引導(dǎo)學(xué)生更有針對性地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，最終實現(xiàn)專業(yè)知識、實踐能力、創(chuàng)新能力等有效提升，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長和就業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、高職學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)存問題

（一）思想認(rèn)識不足。只有從思想上充分認(rèn)識到職業(yè)技能大賽開展對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的重要性以后，才能夠在具體行動中體現(xiàn)出來。然而現(xiàn)實情況卻是，一些高職院校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的過程中，大都將更多的注意力放在了專業(yè)課程知識教授上面，往往忽略了職業(yè)技能大賽，更別說借助職業(yè)技能大賽促進(jìn)專業(yè)教材建設(shè)、發(fā)展實訓(xùn)基地等，學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)效果也無法得到保障［2］。

（二）缺乏教學(xué)設(shè)計。由于職業(yè)技能大賽都是以實際工作情境作為背景，讓學(xué)生有條不紊地完成每個工作任務(wù)，要通過職業(yè)技能大賽提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，就需要老師在開展教育教學(xué)時，對教學(xué)設(shè)計工作引起高度重視，為學(xué)生參加職業(yè)技能大賽和培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)新實踐能力奠定良好的基礎(chǔ)。但是結(jié)合實際發(fā)現(xiàn)，老師在開展專業(yè)教學(xué)時，還沒有結(jié)合職業(yè)技能大賽內(nèi)容、任務(wù)、要求等，對課堂教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)組織和優(yōu)化設(shè)計，不僅無法幫助學(xué)生更好地融入實際工作狀態(tài)當(dāng)中，還不利于學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的形成。

（三）校企合作不夠。利用職業(yè)技能大賽提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，還需要企業(yè)提供更多的支持，特別是在了解前沿軟硬件設(shè)備、操作技能技術(shù)等方面，增強校企之間的有力合作，可以讓學(xué)生獲得更多真實感受實際工作的機會，進(jìn)而為學(xué)生參加職業(yè)技能大賽奠定堅實的基礎(chǔ)。但目前，校企之間溝通合作還不夠深入，不僅無法為學(xué)生參加職業(yè)技能大賽提供更多資源支持，還無法挖掘更多優(yōu)秀人才為學(xué)生參加職業(yè)技能大賽提供科學(xué)指導(dǎo)與實踐訓(xùn)練。

（四）強化訓(xùn)練較少。通常在學(xué)生參加職業(yè)技能大賽之前，會組織開展各種各樣培訓(xùn)活動，讓學(xué)生在參與過程中扎實專業(yè)知識、鍛煉實踐能力和提高相關(guān)素養(yǎng)，然而從實際來看，學(xué)生開展專業(yè)學(xué)習(xí)獲得實踐訓(xùn)練機會比較少，特別是在增強學(xué)生實踐操作能力、理論聯(lián)系實踐解決實際問題等方面，還要結(jié)合實際對其進(jìn)行優(yōu)化完善，以達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和整體素質(zhì)的目的。

（五）教學(xué)水平有待提高。學(xué)生參與職業(yè)技能大賽，更需要專業(yè)老師參與其中，給予學(xué)生極具有針對性的指導(dǎo)與幫助。所以，老師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的高低，也會對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力提升產(chǎn)生極大的影響，而現(xiàn)有老師工作隊伍，在專業(yè)水平和實踐能力方面還存在諸多不足，無法形成師生同賽、教學(xué)相長教學(xué)格局，利用職業(yè)技能大賽提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的目標(biāo)也無法順利達(dá)成。

三、利用職業(yè)技能大賽提升高職學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的策略

（一）營造良好氛圍

在營造良好比拼技能氛圍以后，才能夠調(diào)動學(xué)生參與職業(yè)技能大賽的積極主動性，并在這個過程中，順利實現(xiàn)提高高職學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)。相關(guān)措施為：1.加強職業(yè)技能大賽宣傳，依托校園宣傳欄、電視廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等，對職業(yè)技能大賽進(jìn)行廣泛宣傳，并將宣傳重點放在參加職業(yè)技能大賽對學(xué)生學(xué)習(xí)成長及未來發(fā)展產(chǎn)生的積極作用上，以引起學(xué)生思想情感共鳴，并激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和參加大賽積極主動性，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。同時，圍繞以往參加職業(yè)技能大賽的學(xué)生取得的成績，充分利用多媒體進(jìn)行針對性的宣傳，甚至還可以采用圖文、視頻等方式，向?qū)W生展現(xiàn)以往參加職業(yè)技能大賽學(xué)生的風(fēng)采，讓學(xué)生對職業(yè)技能大賽有正確的認(rèn)知，并吸引更多學(xué)生積極踴躍加入［3］。2.構(gòu)建選手校園選拔機制，參加職業(yè)技能大賽對學(xué)生專業(yè)知識、實踐能力、綜合素養(yǎng)等要求比較高，特別是國家職業(yè)技能大賽，需要經(jīng)過學(xué)校層層選拔和做好各方面準(zhǔn)備工作，要營造良好氛圍和提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，高職院校就可以對職業(yè)技能大賽選手選拔機制進(jìn)行有效建立，促使學(xué)生積極主動從各方面進(jìn)行準(zhǔn)備，尤其是在專業(yè)知識學(xué)習(xí)和參加實踐訓(xùn)練方面，可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和形成良好學(xué)習(xí)氛圍，通過職業(yè)技能大賽提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。

（二）加強教學(xué)設(shè)計

由于職業(yè)技能大賽對學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和實踐綜合能力有較高要求，這也提示利用職業(yè)技能大賽提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，要做好專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計工作，促使學(xué)生知識、能力等能夠滿足職業(yè)技能大賽實際要求，具體措施為：1.完善課程內(nèi)容，在深入了解職業(yè)技能大賽考核內(nèi)容以后，對學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化完善，操作中最好可以將職業(yè)技能大賽中的新思想、新技術(shù)、新方法等融入課程教學(xué)內(nèi)容中，并在此基礎(chǔ)上，對專業(yè)課程體系進(jìn)行健全完善，執(zhí)行時要將重心放在優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、建立實踐教育課程等上面，在推動高職教育深化改革的同時，利用職業(yè)技能大賽提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的目標(biāo)也能更快更好地達(dá)成。2.采用合適手段，吸引學(xué)生積極主動參與到專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這過程中，掌握參加職業(yè)技能大賽所必備的知識能力。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，老師須選用合適的手段，例如制作微視頻，讓學(xué)生在觀看過程中了解職業(yè)技能大賽對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，引導(dǎo)學(xué)生加強專業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和提高實際綜合能力；開展探究式教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主思考、動手操作等機會，讓學(xué)生在參與實踐過程中實現(xiàn)創(chuàng)新實踐能力有效培養(yǎng)與鍛煉。

（三）增進(jìn)校企合作

學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，所面對的是真實的工作環(huán)境，要在這過程中實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，就需要增進(jìn)校企之間合作聯(lián)系，為學(xué)生參加職業(yè)技能大賽和提升創(chuàng)新實踐能力提供更多支持，具體措施為：1.引導(dǎo)學(xué)生了解實際工作場景，在完成學(xué)生專業(yè)教學(xué)以后，高職院校就可以與合作企業(yè)取得密切聯(lián)系，并組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中，對實際工作場景進(jìn)行參觀、體驗和學(xué)習(xí)，涉及的內(nèi)容包含生產(chǎn)流程、崗位工作內(nèi)容、操作技能等，在深化學(xué)生對實際工作場景的認(rèn)識與了解以后，后續(xù)參加職業(yè)技能大賽也會更好面對和有條不紊操作。2.開展賽前指導(dǎo)培訓(xùn)，考慮到學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，會面對最前沿的硬軟件設(shè)備和先進(jìn)操作技術(shù)手段，要在這過程中提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，就需要企業(yè)為學(xué)生提供更多指導(dǎo)培訓(xùn)機會，而校企合作的深入開展，就可以進(jìn)一步拉近學(xué)生與企業(yè)之間的距離，并在真正體驗企業(yè)實際工作中，提高學(xué)生綜合知識與能力，在促進(jìn)學(xué)生取得較好職業(yè)技能大賽成績的同時，學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力也會得到明顯提升［4］。

（四）強化實踐訓(xùn)練

開展職業(yè)技能大賽，旨在展示高職學(xué)生職業(yè)技能的實踐操作能力，學(xué)生選手要想獲得一個好的成績，除了要將以往學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識運用到實踐操作中以外，還要在參加大賽之前完成大量的實踐操作練習(xí)，促使學(xué)生動手操作能力得到提升，在比賽中遇到各種問題也能運用自己的力量妥善解決，最終學(xué)生創(chuàng)新實踐能力也能得到有效培養(yǎng)與提升，具體措施為：1.重視實踐教學(xué)，實踐教學(xué)在高職院校專業(yè)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，直接關(guān)系到專業(yè)教學(xué)效果和學(xué)生專業(yè)技能形成，這時候就要高度重視專業(yè)實踐教學(xué)活動，并聯(lián)系職業(yè)技能大賽內(nèi)容，對實踐教學(xué)活動進(jìn)行精心策劃，讓學(xué)生有更多實踐操作和深入探究的機會，促使學(xué)生動手操作能力和思維創(chuàng)造力得到有效培養(yǎng)。2.開展各類活動，圍繞職業(yè)技能大賽賽題設(shè)置，開展多種實踐訓(xùn)練活動。例如，設(shè)置工作任務(wù)單元讓學(xué)生獨立完成，設(shè)置多個專業(yè)問題引導(dǎo)學(xué)生深入研究和提出有效解決辦法，開展專業(yè)技能比拼活動讓學(xué)生在競爭中成長等，在各類活動開展下學(xué)生參與積極性也會提高，相應(yīng)創(chuàng)新實踐能力也能得到有效鍛煉與培養(yǎng)。

（五）提高老師水平

利用職業(yè)技能大賽提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，對老師的執(zhí)教能力也提出更高的要求，特別是在完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、豐富實踐工作經(jīng)驗、較高專業(yè)教學(xué)能力等方面，現(xiàn)有老師還存在諸多不足，不僅無法為學(xué)生參加職業(yè)技能大賽提供有力指導(dǎo)，還極大降低了學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)成效，需要采用有效措施進(jìn)行解決，具體措施為：1.引進(jìn)優(yōu)秀人才，根據(jù)新時代高職院校人才培養(yǎng)實質(zhì)要求，對外招聘一批專業(yè)知識扎實、工作能力較強和實際工作經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才，加入到教師隊伍中，在促進(jìn)人力資源優(yōu)化配置的基礎(chǔ)上，提高老師工作隊伍整體素質(zhì)水平，為指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽和提高創(chuàng)新實踐能力奠定良好的基礎(chǔ)。2.加強教育培訓(xùn)，圍繞高職院校專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能大賽開展實際需要，對現(xiàn)有老師隊伍進(jìn)行教育培訓(xùn)，通過職業(yè)技能大賽提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的思想認(rèn)識以后，聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽必須具備的能力素質(zhì)，增強老師執(zhí)教能力，為學(xué)生提供更為科學(xué)有效指導(dǎo)，通過職業(yè)技能大賽培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的目標(biāo)也能更好達(dá)成。3.構(gòu)建“雙師”隊伍，積極吸引企業(yè)優(yōu)秀工作人員，加入高職院校專業(yè)教學(xué)教師隊伍中，使之形成“雙師型”教師隊伍，為學(xué)生參加職業(yè)技能大賽和發(fā)展創(chuàng)新實踐能力提供強有力的支撐，在加強專業(yè)課程教學(xué)、強化學(xué)生實踐訓(xùn)練、增進(jìn)教師溝通協(xié)作等過程中，不斷提高專業(yè)教學(xué)和賽前培訓(xùn)質(zhì)量，最終學(xué)生創(chuàng)新實踐能力也能得到有效培養(yǎng)。

四、結(jié)語

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的變革與發(fā)展，對高職院校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)也提出了新要求，除了要加快專業(yè)教學(xué)改革步伐以外，還要側(cè)重對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，而將職業(yè)技能大賽融入高職專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)當(dāng)中，可以促進(jìn)這一教學(xué)目標(biāo)更好達(dá)成。具體實踐中，要對職業(yè)技能大賽有一個全面正確的認(rèn)識，積極營造良好氛圍，加強教學(xué)設(shè)計，增進(jìn)校企合作，強化實踐訓(xùn)練，增強學(xué)生參與職業(yè)技能大賽的積極主動性，在加強學(xué)習(xí)和參與比賽過程中，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力水平。