李淑娟

推行“雙減”政策，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的重要措施。隨著“雙減”政策的深入推進(jìn)，對教學(xué)理念、方式、內(nèi)容等提出了新的更高要求。筆者認(rèn)為，應(yīng)重點(diǎn)好把握以下三個方面。

堅持效能導(dǎo)向，在課堂教學(xué)上做文章。課堂教學(xué)是落實(shí)“雙減”的“壓艙石”。要做好課前準(zhǔn)備，對課標(biāo)、教材和學(xué)情進(jìn)行深層分析，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識儲備、學(xué)習(xí)能力、心智水平等情況，從而找到最適宜的教學(xué)起點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加高效順暢。要創(chuàng)新教學(xué)方式，注重引導(dǎo)式、互動式教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生思考和探究的、具有挑戰(zhàn)性的、內(nèi)容豐富的問題情境，讓學(xué)生在探索的過程中掌握新知識。要抓實(shí)校本教研，經(jīng)常性開展集體備課，組織教師認(rèn)真研究教學(xué)策略，集思廣益、博采眾長，切實(shí)達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益”的“雙減”目標(biāo)。要強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)歷練，舉辦“教學(xué)基本功大賽”“教學(xué)能手”“學(xué)科帶頭人”等評比活動，以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教，幫助教師提升教學(xué)能力。

堅持質(zhì)量導(dǎo)向，在作業(yè)設(shè)計上下功夫?！半p減”政策在減少作業(yè)總量的同時，對作業(yè)設(shè)計提出了更高要求。要推行分層作業(yè)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)力水平、學(xué)習(xí)特征以及興趣、習(xí)慣上的差異，探索設(shè)置基礎(chǔ)類、提高類、挑戰(zhàn)類等不同層次的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。要控制作業(yè)時長，建立教務(wù)部門、年級組（學(xué)科組）、班級三級作業(yè)統(tǒng)籌管理制度，確保作業(yè)總量科學(xué)合理，既能夠鞏固學(xué)習(xí)成果，又不造成過重負(fù)擔(dān)。要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批講解，做好答疑輔導(dǎo)，通過各種形式分享、展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中有獲得感、愉悅感。要加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)管，建立學(xué)校、年級、學(xué)科、班級作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控辦法，使作業(yè)設(shè)計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。要強(qiáng)化家校聯(lián)動，引導(dǎo)家長切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，督促孩子主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

堅持需求導(dǎo)向，在課后服務(wù)上提水平。做好課后服務(wù)，是落實(shí)“雙減”政策的重要措施。要豐富課后服務(wù)內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)安全看護(hù)、解決接送難的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑；對學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，組織開展書法、美術(shù)、閱讀、游戲、體育鍛煉、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、社團(tuán)活動等，最大程度滿足學(xué)生的多樣化需求。要拓展課后服務(wù)資源，邀請退休教師、學(xué)生家長、高校優(yōu)秀學(xué)生、體育教練、民間藝人、非物質(zhì)文化傳承人等專業(yè)人士或志愿者，以及具備資質(zhì)的社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，參與課后服務(wù)工作，緩解特色活動開展難問題，使課后服務(wù)有質(zhì)量更精彩。要加強(qiáng)課后服務(wù)考核，從開展內(nèi)容、組織形式、學(xué)生狀態(tài)等方面，對輔導(dǎo)老師進(jìn)行綜合評價，把考核結(jié)果作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考，確保課后服務(wù)高質(zhì)高效。