虞春龍

綠色化學(xué)理念，即人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)理念。將其融入高中化學(xué)實驗教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動性，提高課堂效率，更重要的是可以增強學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實驗中逐漸樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，為人與社會和諧發(fā)展做出貢獻。

一、在高中化學(xué)實驗中貫徹綠色化學(xué)理念的意義

（一）增強學(xué)生的環(huán)保意識，促進人與社會和諧發(fā)展

綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗中的應(yīng)用，可以使學(xué)生意識到珍惜資源、保護環(huán)境的重要性和迫切性，促使學(xué)生牢記環(huán)境保護的意義，了解化學(xué)實驗中廢物、廢氣的不當(dāng)處理對環(huán)境的污染和危害，從而使學(xué)生做到在實驗中不浪費化學(xué)材料，正確處理廢棄化學(xué)物品，最大程度地減少化學(xué)實驗對環(huán)境的污染。

（二）倡導(dǎo)綠色化學(xué)理念，保護地球生態(tài)環(huán)境

綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗中的應(yīng)用，能增強學(xué)生的環(huán)保意識，在一定程度上為保護環(huán)境做出貢獻。就高中化學(xué)實驗而言，倡導(dǎo)綠色化學(xué)理念，減少不必要化學(xué)材料的使用，并在實驗結(jié)束后對實驗廢棄物進行正確的處理，可以確保最大程度地保護地球生態(tài)環(huán)境。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗中的應(yīng)用策略

（一）貫徹綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識

目前，在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，部分教師為了讓學(xué)生看到實驗現(xiàn)象，會使用大量的化學(xué)材料，這顯然不符合綠色發(fā)展理念。因此，高中化學(xué)實驗的開展要基于實驗學(xué)習(xí)要求，融入綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生明確實驗理念，掌握實驗步驟，合理地使用實驗設(shè)備、試劑等，避免造成環(huán)境污染。

此外，教師要將規(guī)范的操作步驟教給學(xué)生，并在實驗過程中嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生使用實驗設(shè)備的方法，確保其按照標(biāo)準(zhǔn)進行實驗，從而降低實驗錯誤率，減少實驗材料的浪費。教師還要指導(dǎo)學(xué)生在實驗結(jié)束后將實驗設(shè)備規(guī)范放回原位，并把實驗廢棄物放在指定區(qū)域。

（二）控制化學(xué)試劑用量，減少環(huán)境污染

化學(xué)試劑不僅是危險的，還可能影響周圍環(huán)境。因此，教師要將綠色化學(xué)理念融入實驗教學(xué)，嚴(yán)格控制化學(xué)試劑的用量，避免化學(xué)試劑的使用不當(dāng)造成環(huán)境污染。有些實驗對化學(xué)材料和試劑的使用沒有具體要求，而是用“適量、適度”這類模糊不清的詞語描述，很容易發(fā)生化學(xué)試劑使用過多的情況。很多時候，進行化學(xué)實驗是為了讓學(xué)生觀察化學(xué)物品的反應(yīng)現(xiàn)象，促使學(xué)生對化學(xué)知識有更深入的理解，從而更好地掌握知識。但在實際教學(xué)中，一些教師為了追求實驗現(xiàn)象的夸張性，使用過量的化學(xué)材料或試劑。因此，基于綠色化學(xué)理念，教師要嚴(yán)格控制化學(xué)試劑的使用量，遵循化學(xué)實驗教學(xué)的安全原則，在確保實驗現(xiàn)象能被學(xué)生看清楚的情況下，根據(jù)實驗內(nèi)容選擇合適的化學(xué)試劑和用量。

（三）小組合作實驗，減小化學(xué)實驗規(guī)模

為了在化學(xué)實驗中充分踐行綠色化學(xué)理念，教師可以根據(jù)實驗內(nèi)容和材料適當(dāng)開展小組合作實驗，將學(xué)生分為不同的小組，每個小組發(fā)放一份實驗材料開展化學(xué)實驗。學(xué)生分小組進行實驗可以提高學(xué)習(xí)積極性，并在實驗過程中互相幫助，共同學(xué)習(xí)、進步。這樣做可以營造良好的實驗教學(xué)氛圍，在高效開展實驗教學(xué)的同時促進學(xué)生全面發(fā)展。

完成實驗后，教師可以讓各小組分享他們的實驗感受、方法和經(jīng)驗。這樣做，可以使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己小組的不足和別的小組的優(yōu)點，并在接下來的實驗中做出調(diào)整，有利于激發(fā)學(xué)生開展實驗的熱情，促進學(xué)生合作意識和團隊精神的培養(yǎng)。更重要的是，小組合作實驗可以降低實驗的頻率，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時減小實驗規(guī)模，避免造成化學(xué)材料和試劑的浪費。

（四）利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，增強學(xué)生環(huán)保意識

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，線下實驗與線上實驗相結(jié)合的教學(xué)方法應(yīng)運而生。在實驗教學(xué)中，對于一些所使用化學(xué)產(chǎn)品對環(huán)境污染較小的實驗課程，教師可以選擇線下教學(xué)模式，讓學(xué)生在實際動手操作中體驗化學(xué)的魅力，從而快速理解相關(guān)化學(xué)知識。而對于那些化學(xué)實驗用品污染度較高且存在一定風(fēng)險的實驗，教師要注意其可能存在的危險，并根據(jù)實際情況開展科學(xué)、合理、有針對性的實驗教學(xué)。

具體而言，教師可以結(jié)合實驗內(nèi)容，搜索相關(guān)實驗視頻，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示實驗過程，確保學(xué)生直觀地了解實驗的現(xiàn)象和原理。這樣做，不僅可以提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效率，確保實驗的安全性，減少化學(xué)材料的使用，還可以促進綠色化學(xué)實驗的有序進行，同時減少環(huán)境污染，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

（五）合理處理化學(xué)實驗廢物，避免環(huán)境污染

化學(xué)實驗的開展對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大幫助，而且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。然而，隨著化學(xué)實驗的不斷增多，實驗中產(chǎn)生的廢物也隨之增加。因此，我們需要考慮如何處理化學(xué)實驗廢棄物，避免環(huán)境污染。在化學(xué)實驗課上，常常有學(xué)生將實驗廢液直接倒入水池，這顯然沒有貫徹綠色化學(xué)理念。為了避免污染環(huán)境，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生妥善處理廢棄的化學(xué)液體和材料。對于那些昂貴的化學(xué)實驗用品，我們可以有選擇地將其回收，進行二次使用。

總而言之，貫徹綠色化學(xué)理念對于高中化學(xué)實驗具有重要意義，不僅可以讓學(xué)生在實驗中提高自身素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。因此，在開展高中化學(xué)實驗的過程中，教師要貫徹綠色化學(xué)理念，在確保實驗效果的前提下合理控制化學(xué)試劑用量，盡可能地減少環(huán)境污染。教師還可以根據(jù)教學(xué)實際適當(dāng)開展小組合作實驗，減小化學(xué)實驗規(guī)模，從而減少化學(xué)試劑的使用，并在實驗結(jié)束后合理處理化學(xué)實驗廢棄物。此外，教師可以利用信息技術(shù)輔助實驗教學(xué)，增強學(xué)生的環(huán)保意識，貫徹綠色化學(xué)理念。