文題呈現(xiàn)

自然萬物，充滿神奇的力量，有時(shí)候，哪怕是一株小草、一顆石子，都能為逆境中的我們帶來激勵(lì)與信心，獲得繼續(xù)前行的動(dòng)力。

請(qǐng)以“當(dāng)我看到”為題，寫一篇狀物抒懷的記敘文。

寫作要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于600字。

方法指津

這是一道半命題作文，題目是“當(dāng)我看到”，根據(jù)提供的要素，我們可以作如下分析：

當(dāng)：表達(dá)一個(gè)特定的時(shí)刻。從時(shí)間跨度來講，比較短暫，不是長(zhǎng)期延續(xù)的過程；從自身經(jīng)歷來講，此時(shí)“我”應(yīng)該處于一個(gè)特殊的階段，結(jié)合提示語可知，是在逆境當(dāng)中；從寫作對(duì)象來講，體現(xiàn)出其出現(xiàn)在“我”的面前，適逢其時(shí)。

我：第一人稱，應(yīng)注意寫出“我”的內(nèi)心活動(dòng)。

看到：注重觀察與描寫，將對(duì)象的特征細(xì)致呈現(xiàn)出來，并寫出由“眼睛”到“心靈”的遞進(jìn)。

提示語部分對(duì)內(nèi)容材料及主題挖掘做出了限定，要求以“逆境”為特定情境，以看到的“自然”之“物”為觀察對(duì)象，以“我”的心態(tài)變化為寫作線索，以從中獲得的感悟?yàn)橹黝}思想。

整體來看，“當(dāng)我看到? ?”這個(gè)題目，包含了表層與深層兩層含義：表層含義是特指“我”看到某物的那一時(shí)刻，在感官體驗(yàn)方面帶來的沖擊，尤其側(cè)重視覺方面，顯示出所見之物的沖擊；深層含義需結(jié)合“我”當(dāng)時(shí)的特定境遇，與所見之物的相通之處，引發(fā)“我”的思考，從而得到啟迪，或觸動(dòng)內(nèi)心的情感，從而形成共鳴。也就是說，作文應(yīng)以“所見之物”為寫作對(duì)象，以個(gè)人生活經(jīng)歷為寫作背景，以兩者結(jié)合所得的思想情感為寫作主題，以“我”的轉(zhuǎn)變與升華為寫作思路，進(jìn)行寫作構(gòu)思。

標(biāo)桿佳作

當(dāng)我看到雪中春芽

天氣很陰沉，氣壓很低，烏云濃密而沉重，幾乎要將天壓塌，也幾乎壓垮了在考試中深感挫敗的我。

早出晚歸，我掙扎在家校之間明明很近卻又倍感漫長(zhǎng)的路上，殘冬將盡，可春天并沒有什么訊息，道旁的灌木仍舊硬撐著光禿禿的枯枝，在倒春寒中瑟縮著，腳下的斷枝，訴說著這些灌木一冬的凄苦。大概春天也畏懼寒冬的威嚴(yán)，不敢輕易涉足人間，只留這些弱小的生命掙扎在生與死的邊緣。

烏云壓得更低了，幾乎舉手可觸。毫無意外，暴雪將席卷而至，只不過短短幾分鐘，世界已換了天地，冷酷到底的冬天，任憑世間萬物“嗚嗚”哀嚎，毫無憐憫之心，肆虐著，將所有一切全部埋葬?！疤斓夭蝗?，以萬物為芻狗?！边@樣的變幻看似粉雕玉砌、神奇夢(mèng)幻，實(shí)則只有自然鐵律，絲毫不容一絲溫情。

我不禁慨嘆，人生之于我，何嘗不是如此？那冰冷冷的分?jǐn)?shù)，何曾憐憫我夜半點(diǎn)燈、題海鏖戰(zhàn)？何曾憐憫我事倍功半、不堪重負(fù)？殘酷的現(xiàn)實(shí)將我冰封雪埋，我在積雪重壓下的壓抑窒息，何曾換來一點(diǎn)點(diǎn)命運(yùn)的同情？我不過蕓蕓眾生之中最渺小的一員，即使竭盡全力，也無半點(diǎn)抗?fàn)幹?，我在絕望中沉淪，內(nèi)心充斥著無盡的恐懼，整個(gè)心靈亦在雪中凍結(jié)。

我呆立在美則美矣卻又過于清冷孤絕的道旁，抗拒回家，抗拒回到沉悶枯燥的書山題海，抗拒一遍一遍證明自己的無能。我環(huán)顧四周，孤立無助。忽然，我的眼睛看到了不可思議的一幕，仿佛生鐵被磁石牢牢吸引，視線瞬間集中在被風(fēng)吹落積雪露出的枝干上，膠著在一個(gè)小小的尖尖上。我趨步向前，俯身凝視，竟然！我的天！竟然是一顆鵝黃未綠的嫩芽！說它是嫩芽其實(shí)有點(diǎn)言過其實(shí)，因?yàn)榻z毫未顯露葉片的模樣，只是剛剛從枝節(jié)處頂破樹皮，鉆出一個(gè)尖尖的芽苞。這嫩芽在深褐色的枯枝上顯得那么嬌嫩弱小，嚴(yán)冬暴雪、風(fēng)刀霜?jiǎng)Γα繎沂獾膶?duì)比之中，讓人既心疼這弱小的生命，憐憫它的生不逢時(shí)，又敬佩它敢于爭(zhēng)先、勇者無畏的精神。我流連在這顆春芽的身邊，希望給它有限的陪伴，畢竟它的生命也許將與這些雪花一起隕落。

一夜焦慮，第二天一大早，我狂奔著去尋找嫩芽，它，竟然還在，而且，似乎長(zhǎng)大了一點(diǎn)，雪后初晴，陽光下的積雪化作春泥，我相信不久之后，春芽必將滿樹。

唇角定格一個(gè)微笑，當(dāng)我看到雪中春芽，我相信嚴(yán)寒之后，人生也將會(huì)春意盎然。

【詳細(xì)點(diǎn)評(píng)】

這篇作文以自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的困境為寫作背景，以在上下學(xué)路上看到的雪中春芽為材料，寫出了弱小的生命在惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境中表現(xiàn)出的無法壓抑與阻擋的生命力，唱響了一曲生命的贊歌。作文在以下兩個(gè)方面具有明顯創(chuàng)意，值得分析借鑒：

1.巧妙選材，通過構(gòu)建材料間的邏輯關(guān)聯(lián)，層層推進(jìn)，表現(xiàn)主題

小作者在作文中主要寫了兩個(gè)對(duì)象，一個(gè)是殘冬暴雪，一個(gè)是灌木春芽，兩種事物之間形成鮮明的對(duì)比關(guān)系。暴雪來勢(shì)洶洶，以泰山壓頂之勢(shì)淹沒整個(gè)世界；一顆剛剛萌發(fā)的春芽，無比嬌嫩弱小。如此惡劣的生存環(huán)境，春芽幾乎沒有存活的可能，但是，生命的頑強(qiáng)旺盛超乎想象，外柔內(nèi)剛的春芽，最終為自己贏得茁壯成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作者巧妙地以暴雪喻境遇，以春芽勵(lì)自身，由此及彼，讓讀者感受到內(nèi)心情緒的變化，從正側(cè)面兩個(gè)角度，表現(xiàn)精神品質(zhì)，深入挖掘主題。這樣的材料運(yùn)用富有創(chuàng)意，使作文內(nèi)容形象可感。

2.多種方式傳情達(dá)意，構(gòu)建立體抒情網(wǎng)

小作者在作文中，以直接和間接兩種方式抒發(fā)內(nèi)心情思感悟，或強(qiáng)或弱，牽動(dòng)讀者情緒同步感動(dòng)。作文從“我”的自身遭遇和內(nèi)心感受寫起，直接述說苦悶之情；再對(duì)家校沿途的灌木枯枝進(jìn)行描寫，表現(xiàn)枯枝在殘冬酷寒中的頹敗，并以此自比，間接抒發(fā)感受；后面更是加入暴雪景象，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)描繪，進(jìn)一步強(qiáng)化困境之艱，令讀者也身臨其境，感同身受；小作者接下來的一段感慨，將眼前景象和自身遭遇并提，打通二者之間的關(guān)聯(lián)，也將作文情思推向縱深；作文題目是“當(dāng)我看到雪中春芽”，作者接下來又適時(shí)推出“春芽”，因?yàn)榍拔膶?duì)冬雪進(jìn)行了充分展現(xiàn)，此時(shí)再對(duì)“春芽”進(jìn)行描寫，對(duì)比之中，更增添了嫩芽的“我見猶憐”之感，也使“春芽”的精神品質(zhì)更令人震撼；最后小作者在“春芽”的激勵(lì)之下，成功轉(zhuǎn)變心態(tài)，以自信積極迎接接下來的挑戰(zhàn)?？v觀全文，小作者傳情達(dá)意方式多樣，張弛有度，富有創(chuàng)意。

真題呈現(xiàn)

（2022北京中考真題）作家史鐵生的《那個(gè)星期天》，記述了自己小時(shí)候一個(gè)星期天的經(jīng)歷，表達(dá)了真實(shí)的情感體驗(yàn)。在你的記憶中是否有一個(gè)星期天，發(fā)生過特別的事情，遇見過特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？在你的想象中是否有一個(gè)星期天，經(jīng)歷一場(chǎng)奇遇，解開一個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡？

以“那個(gè)星期天”為題作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。

題目解析

這是一道命題作文，“那個(gè)星期天”限定了事情發(fā)生的時(shí)間，點(diǎn)明那一天具有不同尋常的經(jīng)歷或發(fā)現(xiàn)等。由此暗示材料并非普通意義的日常生活，具有一定的特殊性，而所體現(xiàn)的情感思想，從某種意義上來講，也應(yīng)高于對(duì)一般現(xiàn)象的認(rèn)知和理解。再聯(lián)系提示語部分可知，文章可寫景狀物，可寫人記事，但需要突出其共同特征“特別”，因此寫作時(shí)，要在選材上下足功夫。

升格作文

【初作展示】

那個(gè)星期天

我的好朋友最近變了，變得我不認(rèn)識(shí)了，我們本來形影相隨、無話不談、親密無間，可是不知道為什么，最近她卻突然開始疏遠(yuǎn)我，放了學(xué)總是一個(gè)人匆匆離開，放學(xué)路上，再也沒有兩個(gè)傻丫頭嘰嘰喳喳、開心吵嚷的場(chǎng)景。我不知道她出了什么事，下課追著她問了幾次，可她非但不向我解釋原因，反而更加疏遠(yuǎn)我，甚至連下課都躲著我了。

我無法理解好朋友的變化，漸漸地，我從百思不得其解，變得生氣起來，這樣毫無原因的疏遠(yuǎn)，就不考慮我的感受嗎？如果是有什么事情，可以跟我說明原因，為什么躲躲閃閃、遮遮掩掩，這還算什么好朋友？枉費(fèi)我曾經(jīng)把心里話全部告訴她，從來不曾有半點(diǎn)隱瞞，把她當(dāng)作世界上最親近的人，可她卻毫無預(yù)兆、不聲不響就把我從身邊踢開。想到這里，我真是氣不打一處來。

我之所以這么生氣，還有一個(gè)很重要的原因，上周她過生日的時(shí)候，我拿出了好不容易攢起來的一大筆零花錢，為她買了一個(gè)非常漂亮的書包，我知道，自從她父母離婚，她跟著爸爸在一起生活，就一直沒有換過書包。她的爸爸時(shí)常到外地出差，根本顧不上管她，她只能和奶奶住，奶奶年紀(jì)大了，每天做飯就很辛苦了，其他的事情自然是能省就省，她沒有零花錢，即便是書包已經(jīng)用得舊了，也沒有給她換。我看到過她看我書包的眼神，滿是羨慕，我不能讓自己的好朋友這么委屈，因此，毅然拿出了自己的一大筆零花錢為她買了新書包作為禮物?？墒蔷蛷倪@以后，她竟然開始疏遠(yuǎn)我，我絕不會(huì)原諒這樣的忘恩負(fù)義！

可是這個(gè)星期天，我卻被看到的一幕震驚了，我去公園賞花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)熟悉的背影，是我的好朋友，她竟然在——撿瓶子。我本來不想理她，可是看到她那種明顯的慌亂，讓我感到這件事不同尋常，她尷尬地看著我走向她。

然而，當(dāng)我得知事情的真相，尷尬的人換成我了，原來，我的好朋友撿瓶子是為了攢錢為我買生日禮物。

“我想送給你，配得上咱們友情的禮物。”

當(dāng)我聽到好朋友的這句話，不爭(zhēng)氣的眼淚“唰”地流了下來。那個(gè)星期天，我重獲了珍貴的——

友情！

【升格建議】

這篇習(xí)作講述了“我”與好朋友之間的一場(chǎng)誤會(huì)，寫出了事情發(fā)展變化的過程，以及“我”對(duì)好朋友感情變化的過程。整體來看，記敘比較條理，但是存在明顯的問題：

1.事件本身缺乏新意

對(duì)于小作者和同齡人來說，因?yàn)樯鐣?huì)認(rèn)知的欠缺和溝通能力的不足，在相處的過程中產(chǎn)生誤會(huì)、造成隔閡，這樣常見的生活經(jīng)歷，因?yàn)樗究找姂T而欠缺新意，難以引發(fā)閱讀興趣。

2.詳略設(shè)置不夠合理

根據(jù)文題的設(shè)定，作文應(yīng)充分表現(xiàn)“那個(gè)星期天”發(fā)生的事情，就是與好朋友在公園相遇這一內(nèi)容，但是這篇習(xí)作將大量篇幅集中在矛盾的產(chǎn)生階段，側(cè)重點(diǎn)偏移，導(dǎo)致文不對(duì)題。

針對(duì)以上問題，建議小作者在升格過程中，加入更多創(chuàng)意表達(dá)，全面提升寫作效果，建議運(yùn)用以下兩種方法進(jìn)行升格：

1.設(shè)計(jì)創(chuàng)意結(jié)局，揭秘好朋友“疏遠(yuǎn)”的原因，實(shí)現(xiàn)“既在情理之中，又在意料之外”的寫作效果。

2.加入創(chuàng)意描寫，將好朋友的行為變化和“我”的內(nèi)心活動(dòng)，通過具體可感的言行加以呈現(xiàn)。

【新貌亮相】

那個(gè)星期天

因?yàn)楹门笥训耐蝗焕涞?，我?guī)缀鯁适Я讼嘈庞亚榈哪芰?，直到那個(gè)星期天，我發(fā)現(xiàn)了事情的真相。

放學(xué)之后，天黑之前，我和好朋友就像一對(duì)形影不離的雙胞胎，無話不談，親密無間。奶茶店暖黃的燈光，巧克力味濃香的蛋糕，我為她傾情演唱的生日快樂歌，禮物是我花費(fèi)一大筆零花錢購買的書包，明明一切都是那么完美感人，明明好朋友熱淚盈眶，可是，我萬萬沒有想到——

天亮之后，上學(xué)之前，熟悉的路口沒有她；太陽落山，放學(xué)途中，形單影只沒有她；周末游玩，伙伴聚會(huì)，人群之中沒有她……也許人與人之間，本就沒有所謂誠心真情可言。

但是，當(dāng)時(shí)間走到那個(gè)星期天，我發(fā)現(xiàn)了好朋友的秘密，也發(fā)現(xiàn)了友情的真相。

我在苦悶中徘徊，忽然，一個(gè)熟悉的身影竟然出現(xiàn)在眼前，是她，那個(gè)享受了我的友情卻又無情地棄我而去的“好朋友”。

公園湖邊，無意回眸，竟然看到好朋友和她的怪異舉動(dòng)。她手里提著很大的塑料袋，在聚精會(huì)神地翻找著垃圾桶，那么臟，可她卻沒有絲毫的嫌棄，只顧著埋頭苦尋。我與她近在咫尺，可她目光專注，對(duì)我的存在渾然不覺。她的額頭上密布了細(xì)小的汗珠，在陽光下閃爍著瑩光；她的衣服被汗水浸濕，粘在身上，使她舉臂抬手、彎腰探身格外費(fèi)力?？僧?dāng)她終于從垃圾桶的深處取出一個(gè)礦泉水瓶的時(shí)候，她的唇角露出一絲笑意，而我卻不由自主地叫出了聲。我的好朋友，你竟然在撿瓶子？為什么??？

被我的叫聲驚動(dòng)，好朋友抬起頭來，看清我的一剎那，她的臉上浮現(xiàn)出難以掩藏的驚訝與尷尬，我從來沒有見過她像現(xiàn)在這樣慌亂，眼睛瞪得老大，嘴半天合不上，愣在原地靜止不動(dòng)，整個(gè)人仿佛凝固了一般。

我看到大塑料袋里滿滿的瓶子，實(shí)在壓抑不住好奇心，好朋友猶豫了半天，終于說出了讓我心疼又心痛的一句話：

“我也想給你買同樣貴重的生日禮物?！?/p>

我的眼淚立刻流了下來，我錯(cuò)怪了好朋友，她父母離異、家境困難，為了我的生日禮物，竟然要經(jīng)歷這樣的艱難。我無法親身感受她的生活之艱，卻親眼見證了她的自立堅(jiān)強(qiáng)。她在用行動(dòng)，詮釋友情的意義。

那個(gè)星期天，我感受到了友情的珍貴！

【升格點(diǎn)評(píng)】

升格后的作文，將復(fù)雜事件敘述得更加簡(jiǎn)潔明了、條理清晰，并運(yùn)用多種方法，使得表達(dá)具有創(chuàng)意：

1.設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。好朋友態(tài)度變化突然而巨大，為什么會(huì)這樣？“我”與讀者都感到困惑、好奇，“那個(gè)星期天”具有揭秘的意味。

2.結(jié)尾出人意料，主題揭示有力。好朋友雖然家境不好，但是通過自己的努力，為“我”準(zhǔn)備同樣貴重的禮物，禮不輕，情更重，令人感動(dòng)。這些具有創(chuàng)意的表達(dá)，為作文增色添彩。

（供稿 安徽 蔣存強(qiáng)）