□魏 亮

時(shí)光飛逝，兒子小云已是一名初中生。兒子在成長(zhǎng)過(guò)程中，養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，也有一些“陋習(xí)”。人無(wú)完人，只要能合理引導(dǎo)孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，就能實(shí)現(xiàn)家庭教育的目的。

知子莫若父。作為男孩，兒子從小就好動(dòng)，經(jīng)常因貪玩耽誤學(xué)習(xí)。兒子的學(xué)習(xí)情況，我心知肚明。有時(shí)換位一想，我小時(shí)候也貪玩，小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也不拔尖。所以，知道兒子貪玩的毛病，我也很少打罵。有一次，晚上六點(diǎn)了兒子還未回家，我跑去學(xué)校找他，卻在學(xué)校乒乓球臺(tái)前發(fā)現(xiàn)了他。當(dāng)時(shí)，我真想好好教訓(xùn)他一頓，但還是忍住了。當(dāng)著同學(xué)的面，教訓(xùn)當(dāng)然不是最好的教育方式，弄不好會(huì)傷了兒子的自尊心，甚至還會(huì)讓他產(chǎn)生逆反心理。所以，我只是讓他趕緊回家吃飯，還說(shuō)：“你媽媽做了你最愛(ài)吃的紅燒鯽魚(yú)呢。”于是，兒子乖乖地跟我回家，吃完飯就回自己的房間寫作業(yè)去了。我想，教育應(yīng)該潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，而非直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)教。換個(gè)方式，讓兒子有臺(tái)階下，這樣的教育“無(wú)言勝有聲”。讓兒子主觀上認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，比我們直接批評(píng)甚至打罵，不知要強(qiáng)多少倍。

細(xì)節(jié)決定成敗。在家庭教育中，我會(huì)自然而然地關(guān)注兒子的行為細(xì)節(jié)。一天中午，兒子放學(xué)回家吃飯。一進(jìn)門就把書包一甩扔到了沙發(fā)上，先看了看桌上的菜合不合胃口，然后直接伸手拉過(guò)菜盤嘗鮮。我叫住了兒子，讓他先洗手再坐在餐椅上，要注意衛(wèi)生，同時(shí)進(jìn)一步教育他：“老師在課堂上沒(méi)有教過(guò)嗎？飯前洗手，注意衛(wèi)生。小孩子要懂得規(guī)矩，人沒(méi)到齊，長(zhǎng)輩還沒(méi)有動(dòng)筷，小孩子是不能先吃的。而且吃飯要用筷子，吃要有吃相……”跟兒子說(shuō)了一通吃飯禮儀后，兒子紅了臉，低下了頭，表示下次會(huì)改正。

其實(shí)，我們兩口子為了讓兒子從小就接受好的家風(fēng)教育，凡事會(huì)自己帶頭做好：吃飯時(shí)，家中長(zhǎng)輩坐上座，等他們先夾菜，我和妻子再動(dòng)筷。我是一名小學(xué)教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任，深知家風(fēng)是家庭教育的重要環(huán)節(jié)，身教勝于言傳，不能光憑理論說(shuō)教，如果只講大道理，孩子聽(tīng)多了會(huì)煩。

父母是兒女最好的老師，這話一點(diǎn)不假。在家庭教育中，如果發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題不聞不問(wèn)不管，聽(tīng)之任之，會(huì)導(dǎo)致孩子主觀上認(rèn)為自己的做法是對(duì)的。因此，發(fā)現(xiàn)孩子生活細(xì)節(jié)上有問(wèn)題，該指出的就要指出，同時(shí)要注意批評(píng)的口吻以及教育的方式方法。

我陪伴兒子的路還很長(zhǎng)，我相信雙贏教育是最好的教育方式之一：孩子開(kāi)心，父母亦開(kāi)心；孩子成長(zhǎng)，父母亦成長(zhǎng)!