溫而然

興趣班有一位曹老師，是教畫(huà)畫(huà)的。他心情不好時(shí)，就像一只兇猛威嚴(yán)的大老虎；他心情好起來(lái)，就變成了溫馴可人的小貓咪！

記得那一次，我們正在教室里畫(huà)畫(huà)，整個(gè)教室靜得只能聽(tīng)見(jiàn)畫(huà)筆和畫(huà)紙摩擦?xí)r發(fā)出的“沙沙”聲。正當(dāng)我在思考怎么才能畫(huà)得更好時(shí)，一個(gè)穿紅衣服的男同學(xué)突然講起話來(lái)：“喂，你們看過(guò)《流浪地球2》嗎？超好看的！”他一提這個(gè)話題，便有人應(yīng)和：“對(duì)呀！對(duì)呀！”“尤其是主角劉培強(qiáng)，好厲害呢！”同學(xué)們的回應(yīng)，就像是導(dǎo)火索一樣，把大家的興致都激發(fā)了起來(lái)，我也情不自禁加入了“聊天群”。

大家七嘴八舌地討論，教室里亂糟糟的。“安靜，安靜！”曹老師大聲提醒了幾句。也許是大家正聊到興頭上，沒(méi)把老師的話當(dāng)一回事；也許是大家說(shuō)話的聲音太吵，蓋過(guò)了老師的聲音——總之，教室還是繼續(xù)鬧哄哄的。見(jiàn)教室比菜市場(chǎng)還吵，曹老師皺起了眉頭：“不要再吵了！再吵我就不客氣了！”盡管聲音比上一次還大，可大家依舊沒(méi)有安靜下來(lái)。曹老師忍無(wú)可忍，拿起身旁的黑板擦，用力朝桌上猛地一敲：“安靜！”“砰”的一聲后，我們瞬間安靜下來(lái)。我更是嚇得頭一縮，把剛想吐出的字硬生生地咽了回去。曹老師滿臉不高興：“我剛剛說(shuō)了多少次，讓你們安靜下來(lái)，你們就是不聽(tīng)！”

曹老師發(fā)起威來(lái)，是只不折不扣的大老虎；可如果我們不說(shuō)，誰(shuí)也不會(huì)知道：大老虎有時(shí)也會(huì)變成小貓咪。有一次，我們正在安靜地畫(huà)畫(huà)，教室外面?zhèn)鱽?lái)一陣匆忙的腳步聲，且直奔教室而來(lái)——沒(méi)錯(cuò)，有同學(xué)遲到了！“又有好戲看了！”想到曹老師發(fā)威的情形，不少同學(xué)都幸災(zāi)樂(lè)禍，有幾個(gè)還忍不住竊竊私語(yǔ)起來(lái)?！爸ㄑ健币宦?，門被推開(kāi)了。一個(gè)頭上、臉上都是汗，氣喘吁吁的人出現(xiàn)在大家眼前?？吹剿@模樣，我瞬間想到了“汗流浹背”這個(gè)詞，接著又不由為他擔(dān)起心來(lái)：“他肯定完蛋了！”見(jiàn)曹老師面無(wú)表情地朝他走去，其他同學(xué)也紛紛為他著急：“他肯定完了！”“還好我沒(méi)有遲到……”見(jiàn)曹老師站在自己面前不動(dòng)，那個(gè)遲到的同學(xué)也在大家的議論下更加恐慌，進(jìn)而害怕得打起了哆嗦。當(dāng)曹老師舉起手，朝遲到同學(xué)的肩膀拍下去時(shí)，那同學(xué)猛地一抖，全身的熱汗也瞬間成了冷汗。

輕輕拍了拍那個(gè)同學(xué)的肩膀后，曹老師說(shuō)：“遲到了，小伙子。請(qǐng)問(wèn)你是睡多了，還是吃多了？”聽(tīng)到曹老師那幽默的話語(yǔ)，大家全都笑了起來(lái)。那個(gè)同學(xué)更是臉都紅了，馬上找到畫(huà)畫(huà)本，跑回座位。見(jiàn)正準(zhǔn)備坐回去的曹老師又朝自己看了一眼，那個(gè)同學(xué)以為曹老師要處罰他，連忙說(shuō)：“曹老師，我保證，以后不再遲到了！”誰(shuí)想曹老師只是說(shuō)了一句：“好，下次吃少一點(diǎn)、睡少一點(diǎn)，就當(dāng)減肥啦！”我們大笑起來(lái)——任誰(shuí)都沒(méi)想到：之前兇猛的大老虎，竟一下子變成了小貓咪！

發(fā)起威來(lái)，是只不折不扣的大老虎；心情好的時(shí)候，是只溫馴可人的小貓咪，這就是我的畫(huà)畫(huà)班老師——曹老師。

發(fā)稿/沙群

@指導(dǎo)老師/鐘華奇：習(xí)作緊扣主人公“發(fā)起威來(lái)，是只不折不扣的大老虎；心情好的時(shí)候，是只溫馴可人的小貓咪”這個(gè)特點(diǎn)，分別從人物的言行心神境等方面入手，巧妙地運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托的方式，將人物的形象塑造得立體豐富。