黃西

摘 要：伴隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國的家庭汽車保有量在持續(xù)增加，這足以證明汽車行業(yè)在我國擁有廣闊的發(fā)展空間，從就業(yè)的角度來看，汽車專業(yè)將以熱門專業(yè)深受學生們的追捧，在眾多汽車專業(yè)教學當中，許多汽車行業(yè)的崗位都是針對高職汽車專業(yè)開展的，在整個行業(yè)當中也發(fā)揮著重要的作用，一方面為高職汽車專業(yè)的教學創(chuàng)造發(fā)展的空間，另一方面對該行業(yè)提出了更高的要求。為了更好的利用高職汽車專業(yè)教學資源，完善建設(shè)手段和措施，不僅要優(yōu)化和完善現(xiàn)有的教學資源，同時注重專業(yè)汽車人才的培養(yǎng)，提高人才的質(zhì)量?；诖?，本文圍繞當前高職院校汽車專業(yè)教學資源建設(shè)的表現(xiàn)展開深入的研究，找出當中存在的不足和缺陷，以此為基礎(chǔ)給出科學合理的解決措施，最終達到優(yōu)化教學資源的目的。

關(guān)鍵詞：汽車專業(yè) 教學資源 資源優(yōu)化

在高職院校汽車專業(yè)的教學中，教學資源的合理利用是促進教學效率提升的關(guān)鍵，同時也是教學工作設(shè)計的前提。只有確保教學資源得到科學合理的利用，才能為教學工作的開展創(chuàng)造條件。教學資源除了教師隊伍之外，還包括教學設(shè)備和設(shè)施等，只有提高教師隊伍建設(shè)的投入，才能達到更好的教學效果，同時引入先進的媒體技術(shù)和設(shè)備，以便于提高汽車專業(yè)人才的專業(yè)水平和技能。學生專業(yè)能力除了包含理論知識之外，還設(shè)計教學資源的合理應(yīng)用，為專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，最終從整體上促進高職汽車專業(yè)教學實現(xiàn)長久發(fā)展。通過對高職汽車專業(yè)教學資源的分析，可將資源類型總結(jié)為教學類和教師類，前者包括教材、課件、視頻等，后者則涵蓋了基礎(chǔ)設(shè)施、教具等。為了實現(xiàn)教學工作的順利開展，合理利用教學資源尤為關(guān)鍵，不僅為人才培養(yǎng)創(chuàng)造了條件，同時為學生學習引導正確的方向。學生的學習能力和實踐能力在汽車專業(yè)教學資源持續(xù)優(yōu)化的影響下得到了明顯的提升，為適應(yīng)汽車行業(yè)發(fā)展和高技術(shù)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

1 高職汽車專業(yè)教學資源建設(shè)的現(xiàn)狀

經(jīng)濟全球化進程的加快改變了汽車行業(yè)的發(fā)展環(huán)境，同時也對汽車專業(yè)教學提出了更高的要求，以往所采用的教學方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代汽車行業(yè)的要求，因而應(yīng)當從教學資源建設(shè)方面實施改革，解決教學資源建設(shè)當中存在的不足，使教學資源得到合理的利用。伴隨著我國汽車行業(yè)的興起，引起了高職院校的重視，并從汽車專業(yè)軟件和硬件建設(shè)方面增加了投入，盡管如此，現(xiàn)階段依然存在較多的問題并未解決，具體表現(xiàn)如下：

1.1 教材資源建設(shè)方面

專業(yè)教材更新速度慢，且針對特殊專業(yè)的教材有限，教材內(nèi)容與實踐存在一定的問題，不同教材之間理論知識重合，尤其是在汽車新技術(shù)和新工藝的應(yīng)用方面缺乏以專業(yè)教材。例如《汽車運行材料》當中，大多數(shù)的知識點都是圍繞汽車零部件設(shè)計制造材料展開的，而汽車專業(yè)學生培養(yǎng)方向中并非汽車設(shè)計，導致所學知識與專業(yè)方向不符，達不到教育的目的。

1.2 實訓資源建設(shè)方面

教學設(shè)備和實訓設(shè)施較少，并未引進先進的實訓設(shè)備和儀器，大多數(shù)的設(shè)備都存在缺件少件的情況，為實訓項目的開展設(shè)置了阻礙。以拆裝實訓的發(fā)動機為例，依然沿用老式的化油器式發(fā)動機，隨著科技的發(fā)展電噴式發(fā)動機在社會上已經(jīng)廣泛替代了傳統(tǒng)的化油器式發(fā)動機。

1.3 數(shù)字教學資源建設(shè)方面

專業(yè)課程教學課件內(nèi)容單一，大多以文本形式開展教學活動，缺乏了新媒體技術(shù)的應(yīng)用，如動畫、視頻、圖片等，不僅無法激發(fā)學生的學習興趣，甚至會增加學生理解的難度，導致線下教學與網(wǎng)上教學資源建設(shè)無法同步，即使學生對網(wǎng)上教學資源的需求度較高，也無法及時給予回應(yīng)。

2 高職汽車專業(yè)資源優(yōu)化及建設(shè)的方向

正是由于上述問題的存在，導致高職汽車專業(yè)在汽車行業(yè)市場需求不斷擴大的環(huán)境下專業(yè)資源依然無法得到優(yōu)化，要想改變這種現(xiàn)狀，首先要找出高職汽車專業(yè)在資源建設(shè)過程中存在的不足和缺陷，有針對性的制定改革方案，為高職汽車專業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。充分彰顯高職院校辦學的特色理念，以汽車市場實際需求為前提規(guī)劃人才培養(yǎng)方向，選擇有益于汽車人才發(fā)展的教材和實踐，積極引入先進的新媒體技術(shù)，通過建設(shè)雄厚的師資隊伍來發(fā)揮高職汽車專業(yè)資源的優(yōu)勢，彌補現(xiàn)階段教學資源建設(shè)中的不足，本文在研究的過程中，以高職學校專業(yè)課教學所表現(xiàn)出來的特征為前提，針對當前社會的實際需要給出的如下建議：

2.1 開發(fā)教材資源，優(yōu)化教學設(shè)計

根據(jù)高職院校汽車專業(yè)教育的要求，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面要以實踐性和應(yīng)用性為前提，結(jié)合相關(guān)企業(yè)的發(fā)展在新工藝、新技術(shù)等方面的要求最終確定學生個人的發(fā)展方案和方向，同時也為基礎(chǔ)和專業(yè)教材的選擇與開發(fā)奠定基礎(chǔ)。其中，基礎(chǔ)教材是專業(yè)教材的前提，根據(jù)其實際需要選擇相應(yīng)的教材內(nèi)容，而專業(yè)教材也是基礎(chǔ)教材選擇的方向，最終保證基礎(chǔ)教材的科學性和合理性，以便于更好的為專業(yè)教材服務(wù)。教學設(shè)計通常建立在任務(wù)導向教學模式的基礎(chǔ)上，對教學內(nèi)容進行分類，最終劃分為多個不同的模塊。通過了企業(yè)對人才的需求，為方便學生就業(yè)而選取專業(yè)性較強的教材，為學生順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。將任務(wù)驅(qū)動式教學引入課堂學習，使學生的學習主動性和實踐能力得到提升。

2.2 優(yōu)化技能培訓環(huán)境，注重實訓基地的建設(shè)

對于高職院校來說，在培育技能型人才時，應(yīng)該注重培養(yǎng)的是學生的專業(yè)實踐操作能力以及學生的職業(yè)技能，要想培育出技能型的人才，保證學生的實踐水平，就目前來看，應(yīng)該建設(shè)實訓基地。在建設(shè)實訓基地時，應(yīng)該綜合考慮各種因素，主要包括生產(chǎn)、管理以及服務(wù)，為學生提供更加逼真，更加真實的職業(yè)環(huán)境，在培訓學生時，應(yīng)該讓學生掌握基本的技術(shù)技能，應(yīng)該以專業(yè)崗位的標準要求學生，這樣才能提升學生的綜合素質(zhì)，保證學生的實際操作訓練真正得到提升。高職院校在建設(shè)實訓基地時，一般會選取兩種模式，實訓基地可分為校內(nèi)和校外，最好的方法是讓兩者互相配合，這樣學生才能真正在平臺上學習實踐知識。一般有兩種方法，第一種是在校內(nèi)建設(shè)實訓基地，這樣可以方便學生隨時隨地實習，為了保證實訓質(zhì)量，應(yīng)該購買更多高質(zhì)量的設(shè)備，對于汽車專業(yè)而言，學生應(yīng)該有理論實踐的一體化教室，讓學生學習汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修的相關(guān)知識，并及時的進行實踐，除此之外，底盤構(gòu)造與維修以及電氣設(shè)備構(gòu)造與維修也可在該教室進行，讓學生在學習完之后可以立即實實踐，通過實踐來鞏固學習的理論知識。除此之外，學校還應(yīng)該幫助學生考取各種相關(guān)技能證書。第二種方法是在校外建設(shè)實訓基地，學校與企業(yè)之間合作，學校為企業(yè)培養(yǎng)專門的人才，也可解決學生的就業(yè)問題，學校與企業(yè)之間應(yīng)該就人才方案開展及時的溝通與合作。

2.3 充分利用數(shù)字教學資源，優(yōu)化汽車專業(yè)教學

數(shù)字教學資源的優(yōu)點如下：具有直觀性，生動性，便于學生理解。在課堂上教學時，如果教師能夠利用數(shù)字資源，不僅可以讓原理更加真實，也有助于學生理解，讓學生更加專注于課堂。在建設(shè)網(wǎng)上數(shù)字資源時，可建設(shè)的內(nèi)容多種多樣，包括教學視頻，習題，資源庫等，方便學生利用碎片時間自主學習。如果能將新媒體技術(shù)運用于教學中，那么知識可以通過動畫視頻展現(xiàn)出來，動起來的事物讓學生更加感興趣，學生的自主學習能力也可得到提升。汽車專業(yè)的學生多需要實踐，如果學生能在看完拆裝教學錄像之后，再自己動手拆裝，不僅可以讓學生的操作更加規(guī)范，也可以減少學生犯錯誤的機會。因為大學生可分配的自主時間較多，如果能利用這些時間，學習網(wǎng)課資源，那么學生可隨時隨地學習，這對于提升專業(yè)素養(yǎng)是非常有幫助的。對于學校來講，應(yīng)該在校園網(wǎng)上及時更新教學資源，方便學生掌握第一手專業(yè)知識，讓學生自主的學習，并在不知不覺中提升專業(yè)能力。

2.4 優(yōu)化教師隊伍，提高教學質(zhì)量

對于高職院校來說，不同專業(yè)的要求不同，汽車專業(yè)需要教師具有扎實的理論，也要具有較強的動手能力。目前汽車專業(yè)最需要的是理實一體化教學，但許多年輕教師僅掌握理論教學，無法完成實踐教學，導致該專業(yè)許多計劃無法按時完成。為了解決該問題，目前來講需要提升教師的專業(yè)素質(zhì)，讓教師在優(yōu)化理論知識的基礎(chǔ)上，提升自己的實踐教學能力。為了解決該問題，可采取如下辦法：安排在崗教師學習，讓年輕教師在企業(yè)中鍛煉，所有教師應(yīng)該定期參加各種培訓，學校教師應(yīng)該與企業(yè)的技術(shù)人員及時的溝通，這樣就可以保證教師隊伍不僅具有扎實的理論基礎(chǔ)，而且實踐能力也較強，可滿足現(xiàn)代教學任務(wù)。

3 利用云技術(shù)支持高職汽車專業(yè)資源庫建設(shè)的有效策略

3.1 教學資源的開發(fā)

就教學資源來說，第一步就是要將不同的教學資源分類，這樣可以實現(xiàn)資源利用的最大化。對于教師而言，可根據(jù)自身制定的教學內(nèi)容，結(jié)合實際的教學進程，將資源分為不同種類，就目前來看，可將其分為教案，技能，錄像以及行業(yè)咨詢等。這樣可以讓學生根據(jù)自己學習進度，完成知識的復習與預習，教學錄像中重點講解的是汽車的操作過程，這是為了讓學生規(guī)范自己的行為，在出現(xiàn)問題之后可及時改正，應(yīng)該抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度。教學開發(fā)時，教師首要保證的是質(zhì)量，應(yīng)該控制視頻長度，若過短，內(nèi)容不夠仔細，過長的話則會冗長，無法吸引學生注意力。如果能控制視頻時間，那么教師資源數(shù)據(jù)庫則會有大幅提升。

3.2 強調(diào)用戶體驗

在開發(fā)精品課程網(wǎng)站時，應(yīng)該注重使用者的體驗情況。在將使用者經(jīng)驗應(yīng)用于教育資源時，必須注重使用者的經(jīng)驗。在實踐中。要注意具體的數(shù)據(jù)庫頁面色彩的選用，色彩要適當，以引起同學們的注意，并使其在視覺上有很強的共鳴，以達到教學目標，激起學生們學習的興趣。例如橙色，整體顏色鮮艷明亮，很適合作為頁面色。其次，為了使操作過程簡便、快捷，便于使學生上手，最好在菜單中列出有關(guān)的功能，以便于操作。最后，要加強整體的穩(wěn)定性與安全性，既能保證與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資訊的安全可靠，又能有效地保障學生的安全使用，防止出現(xiàn)問題，避免其他因素降低學生的學習興趣。

3.3 促進用戶交互功能

在運用教學資源數(shù)據(jù)庫時，除了要具備一定的學習資料外，還要具備一定的互動能力。具備該項能力既可以增強學生的學習興趣，又可以確保學生在運用的時候，提高他們的學習效率，并及時的解決其在學習過程中遇到的不會的問題。同時，老師也可以通過這種互動的方式，了解學生的學習狀況，了解他們所學到的知識的水平高低，幫助老師有針對性的提高他們的學習成績，提高他們的學習水平。同時，這種網(wǎng)站還可以提高學生的學習熱情，促進思想交流，提高教學效果。同時，教師還可以在資料庫中設(shè)計出對應(yīng)的上交單元，使學生能夠更好地復習和吸收學生所學的知識，進而提高他們對所學知識的理解程度。

3.4 建立管理機制

3.4.1 對開發(fā)團隊進行選擇

為了加快構(gòu)建教學資源庫，必須對其進行開發(fā)團隊的詳細選擇。在具體的選擇上，最好是由學校的老師來決定，因為學校的老師對自己的學生的學習狀況比較熟悉，而且可以根據(jù)學生的特點，制定出適合自己學校的課程，據(jù)此實現(xiàn)課程數(shù)據(jù)庫的詳細構(gòu)建。同時還可以請到軟件方面的專家來推動美術(shù)設(shè)計，使得網(wǎng)站網(wǎng)頁的美觀度進一步提升，具備更高的設(shè)計感，這樣才能更好的滿足學生的需求，抓住學生們的眼球，促進教學效果和學習效率的雙向提升。

3.4.2 對空間和域名進行選擇

教學資源數(shù)據(jù)庫的建立，必須要與外界相連通，這就要求學校在設(shè)計數(shù)據(jù)庫時，要充分考慮他們的空間和相關(guān)的域名。在沒有對應(yīng)的服務(wù)器的情況下，可以在校園中建立這種網(wǎng)絡(luò)，以便提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。還可以通過云服務(wù)器，實現(xiàn)域名的購買，這樣既方便了學校層面的管理，又能保護自身的安全。

3.4.3 技術(shù)選擇

在構(gòu)建教學資源庫時，應(yīng)根據(jù)實際情況，選取并決定相應(yīng)的作業(yè)技術(shù)。在實際操作中，可以選擇多種不同的技術(shù)，例如JSP和PHP，這兩種技術(shù)都比較穩(wěn)定，是目前最常用的技術(shù)，也是一種可以節(jié)約開發(fā)費用的開源軟件。

4 結(jié)語

高等職業(yè)技術(shù)學院對汽車技術(shù)人才的培養(yǎng)與利用，是一項長期而復雜的系統(tǒng)工程，其離不開大量的教學資源，因此教學資料的進一步構(gòu)建和應(yīng)用對此至關(guān)重要。必須不斷優(yōu)化車輛專業(yè)的教學資源，并根據(jù)需要，開發(fā)出適合自己的課程教材；建立實習基地，建立實習技能訓練環(huán)境；為進一步實現(xiàn)專業(yè)資源方面的信息共享，需要構(gòu)建教學數(shù)字資源；只有加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師，才能使教學手段得到優(yōu)化，從而提高教育質(zhì)量。在云計算技術(shù)的支撐下，推動高職院校汽車專業(yè)的教學資源庫的建立，有利于激發(fā)課堂氛圍，增強學生的學習體驗，有利于提高教學效果。在具體的教學過程中，教師要根據(jù)實際情況對教學資源進行合理的選擇和優(yōu)化。提高了培訓的效率，推動了汽車工業(yè)的發(fā)展。

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