康惠 崔潤(rùn)梅 曹鵬飛

編者按：為助推國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，探索縣域教育數(shù)字化工作經(jīng)驗(yàn)，研討教育數(shù)字化背景下中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，9月21-22日，由中央電化教育館培訓(xùn)中心主辦，聊城市教育和體育局、陽(yáng)谷縣人民政府承辦，陽(yáng)谷縣教育和體育局協(xié)辦的全國(guó)縣域教育數(shù)字化工作現(xiàn)場(chǎng)交流研討會(huì)在山東省陽(yáng)谷縣召開(kāi)。會(huì)議旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)的重要論述，全面落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，交流各地教育數(shù)字化工作經(jīng)驗(yàn)，以推進(jìn)縣域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作，為教師個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。而此次會(huì)議能夠選在陽(yáng)谷召開(kāi)，其實(shí)質(zhì)是對(duì)陽(yáng)谷教育數(shù)字化工作的認(rèn)可和鼓勵(lì)。多年來(lái)，陽(yáng)谷縣教育和體育局始終秉持教育初心，扎實(shí)推進(jìn)教育信息化工作，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)改造工程，架設(shè)了萬(wàn)兆進(jìn)校、千兆到桌面的高速網(wǎng)絡(luò);更新700余臺(tái)教學(xué)裝備;建設(shè)了陽(yáng)谷縣智慧教育云平臺(tái)，開(kāi)通教師空間、學(xué)生空間、學(xué)科教研社區(qū)、名師工作室，實(shí)現(xiàn)了全縣數(shù)字化校園全覆蓋。

一根網(wǎng)線(xiàn)，連接城鄉(xiāng)，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子得以走進(jìn)名師課堂，共享優(yōu)質(zhì)資源;一個(gè)平臺(tái)，好課薈萃，不同年齡、不同地域的教師能夠齊聚云端，感受知識(shí)的魅力……9月21日，陽(yáng)谷縣教育和體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)岳彩祥在全國(guó)縣域教育數(shù)字化工作現(xiàn)場(chǎng)交流研討會(huì)上作了以《數(shù)字賦能教育，助力鄉(xiāng)村振興》為題的報(bào)告。他從陽(yáng)谷縣學(xué)校數(shù)字化校園全覆蓋到“一校一品、三段遞進(jìn)”的數(shù)字化校園模式，從網(wǎng)絡(luò)空間教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升到全面打造高效課堂，從人工智能教育普及到創(chuàng)新實(shí)踐，再到競(jìng)技提升等具體做法詮釋了教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的重要性，讓與會(huì)人員看到了陽(yáng)谷縣教育和體育局在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作中取得的成果和階段性勝利。小小一張網(wǎng)，擎起教育夢(mèng)，在信息化無(wú)遠(yuǎn)弗屆的今天，教育數(shù)字化打通了城鄉(xiāng)“最后一公里”，為教育均衡、高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

陽(yáng)谷縣地處魯西平原，黃河北岸，位于山東省的西部，聊城市南端。東臨東阿縣，西毗莘縣，位置較為偏遠(yuǎn)，缺乏多元化的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，故經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為薄弱，如何提升教育教學(xué)質(zhì)量成為培養(yǎng)人才、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵所在。

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)出臺(tái)了多項(xiàng)加速教育信息化進(jìn)程的相關(guān)政策，對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型起到了積極的推動(dòng)作用。2022年全國(guó)教育工作會(huì)議明確提出，實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。這是我國(guó)教育事業(yè)一項(xiàng)重要的改革舉措，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)力。黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫(xiě)進(jìn)黨代會(huì)報(bào)告，提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，標(biāo)志著推進(jìn)教育數(shù)字化已經(jīng)成為共識(shí)、共同任務(wù)。

陽(yáng)谷縣教體局巧抓發(fā)展機(jī)遇，化“短板”為“跳板”，在變局中開(kāi)新局，攻堅(jiān)克難，勇挑“重?fù)?dān)子”，敢啃“硬骨頭”，不畏艱難，將數(shù)字化與教育事業(yè)巧妙融合，推進(jìn)教育方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制的變革，構(gòu)建起了健康、多元、更具活力的陽(yáng)谷教育的新生態(tài)圈。

正如岳彩祥所言，陽(yáng)谷縣教育數(shù)字化工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，擲地有聲，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)，借教育數(shù)字化打響校園名片。9月21日下午，記者驅(qū)車(chē)來(lái)到陽(yáng)谷縣李臺(tái)鎮(zhèn)小學(xué)，被眼前的“智慧農(nóng)業(yè)園”所吸引。走進(jìn)“小小”大棚，棚內(nèi)“五臟俱全”：土壤氮磷鉀傳感器、土壤水分溫度電導(dǎo)率、高精度環(huán)境傳感器等將農(nóng)作物生長(zhǎng)情況直接顯示在LED屏上;操作箱指令下達(dá)，噴灌裝置立馬灑水澆灌，火紅的小辣椒、紅彤彤的西紅柿嬌嫩欲滴地垂掛在枝桿上……科學(xué)技術(shù)與勞動(dòng)教育的巧妙結(jié)合，記者禁不住為陽(yáng)谷教育與陽(yáng)谷智慧點(diǎn)贊。

據(jù)悉，陽(yáng)谷縣李臺(tái)鎮(zhèn)小學(xué)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，普及課程成體系、分層次、有梯度，螺旋上升，由易到難，利于學(xué)生理解和掌握。課程體系包括搭建類(lèi)、編程類(lèi)、建模類(lèi)、人工智能四大類(lèi)基礎(chǔ)的普及課程。在此基礎(chǔ)上又開(kāi)設(shè)了機(jī)器人操作、創(chuàng)意智造、人工智能體驗(yàn)操作的社團(tuán)提高課程，為了能夠把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，學(xué)校建造了136平方米的智能大棚，開(kāi)展了基于真實(shí)環(huán)境下的“物聯(lián)網(wǎng)+智慧農(nóng)業(yè)”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生，構(gòu)建了信息科技與勞育、德育相融合的一體化教育模式?！爸腔坜r(nóng)業(yè)園”是面向五年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐基地，他們都將完整的體會(huì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的過(guò)程，從種植到常規(guī)管理、智能管理這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將融合小學(xué)階段科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、人工智能等學(xué)科的知識(shí)，并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。活動(dòng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)，作物種植與管理和智慧農(nóng)業(yè)園管理與應(yīng)用。這兩個(gè)任務(wù)以6個(gè)問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)搜索、對(duì)比分析等方式去探究問(wèn)題，任務(wù)之間相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)。

陽(yáng)谷縣博濟(jì)橋街道第一小學(xué)也是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，3個(gè)分校區(qū)在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，地域分散、師資匱乏、生源基礎(chǔ)薄弱等因素曾一度制約了學(xué)校發(fā)展。學(xué)校把推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，高度重視用數(shù)字化的理念審視和指導(dǎo)教育教學(xué)，基于智慧教育平臺(tái)數(shù)字底座，創(chuàng)新構(gòu)建了“1+3+N”數(shù)字化校本課程模式，即以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能鄉(xiāng)村教育振興為核心，精品雙師、智慧數(shù)字、五育實(shí)踐三大課程體系，N個(gè)主題活動(dòng)數(shù)字化校本課程模式，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，助推教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)。此外，學(xué)校從“立足學(xué)生全面發(fā)展”層面出發(fā)，積極推進(jìn)學(xué)校教育評(píng)價(jià)改革，以智慧教育平臺(tái)為載體，為每個(gè)學(xué)生建立“樂(lè)學(xué)成長(zhǎng)E檔”，結(jié)合學(xué)?！皹?lè)學(xué)幣”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)建家校評(píng)估一體化的“樂(lè)學(xué)樂(lè)評(píng)”評(píng)價(jià)體系。從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐、閱讀能力、科學(xué)素養(yǎng)七個(gè)評(píng)價(jià)維度，用大數(shù)據(jù)描繪出學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的實(shí)時(shí)全息畫(huà)像，多主體、多層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“育”和“評(píng)”的統(tǒng)一，體現(xiàn)出評(píng)估的過(guò)程性、發(fā)展性、多元性和激勵(lì)性。

而在陽(yáng)谷縣銅谷中學(xué)，一場(chǎng)與科技賽跑的數(shù)學(xué)課正在如火如荼進(jìn)行著。學(xué)生用平板電腦登錄系統(tǒng)，只需將作業(yè)本上的解題用平板拍照上傳系統(tǒng)，教師便可在多媒體黑板一體機(jī)上看到已完成作業(yè)上交和未完成作業(yè)上交的學(xué)生，教師輕觸一體機(jī)上已上交學(xué)生姓名，便可清晰地看到學(xué)生解答情況，針對(duì)性展開(kāi)精準(zhǔn)剖析。這種教學(xué)模式新穎又便捷，既提高了課堂效率，又可針對(duì)學(xué)生接受度做到因材施教。

“教育成就夢(mèng)想，人才決定未來(lái)。但教育數(shù)字化不是簡(jiǎn)單地將傳統(tǒng)教育方式線(xiàn)上化或視頻化，而是通過(guò)全過(guò)程教學(xué)大數(shù)據(jù)的采集、分析和應(yīng)用，將傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)向以數(shù)據(jù)交互、信息評(píng)估為主的數(shù)字化教育轉(zhuǎn)變，從而推動(dòng)教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。從這個(gè)角度看，教育工作者不僅需要掌握基本的信息技術(shù)工具，更需要用數(shù)字化的理念審視和指導(dǎo)教育教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。就陽(yáng)谷而言，教育數(shù)字化發(fā)展也更能促進(jìn)教育資源公平配置、實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)然，教育數(shù)字化并非完全依靠數(shù)據(jù)進(jìn)行教育的全過(guò)程管理，各種教育軟硬件的應(yīng)用、數(shù)據(jù)技術(shù)的協(xié)同，都是為了提升教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)數(shù)據(jù)的應(yīng)用助力教育走向精準(zhǔn)、走向科學(xué)、走向高效。教育重點(diǎn)在于人，虛擬教育不能完全替代現(xiàn)實(shí)教育，不可因?yàn)榉e極推動(dòng)數(shù)字化教育發(fā)展而忽視或弱化師生面對(duì)面交流的課堂教育?！痹啦氏樵诮邮鼙緢?bào)記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)，如是說(shuō)到。

在本次研討會(huì)上，中央電化教育館培訓(xùn)中心主任劉峰，山東省電化教育館館長(zhǎng)李浩，聊城市教育和體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)崔巍，陽(yáng)谷縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)楊旭博等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并致辭?？h委常委、副縣長(zhǎng)陳峰主持會(huì)議。來(lái)自全國(guó)16省區(qū)市電教專(zhuān)家及教師代表共300多人參加會(huì)議。除陽(yáng)谷縣，四川省綿陽(yáng)市、吉林省延邊朝鮮族自治州、內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市等教育部門(mén)分別作教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)分享。來(lái)自河北省石家莊市立德實(shí)驗(yàn)小學(xué)、山西省太原市尖草坪一中、 黑龍江省密山市藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省陽(yáng)谷縣獅子樓街道小學(xué)等學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，作教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作經(jīng)驗(yàn)交流。會(huì)議圍繞校園數(shù)字化建設(shè)、人工智能教育、資源平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行了研討交流，北京師范大學(xué)教授劉美鳳，南昌大學(xué)教授楊彥君，南京師范大學(xué)教授沈書(shū)生及山西省、吉林省、貴州省等相關(guān)專(zhuān)家對(duì)交流環(huán)節(jié)作了點(diǎn)評(píng)。

此次會(huì)議對(duì)于全國(guó)縣域教育數(shù)字化推進(jìn)工作意義非凡，也再一次讓各地市教育工作者看到了陽(yáng)谷智慧與陽(yáng)谷成績(jī)。下一步，陽(yáng)谷縣教體局表示將以此次現(xiàn)場(chǎng)交流研討會(huì)為契機(jī)，加快創(chuàng)新教育數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景，全力做優(yōu)做強(qiáng)全縣數(shù)字教育生態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，全面推動(dòng)全縣教育數(shù)字化工作再上新臺(tái)階，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

“求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！睂W(xué)生的教育決定著國(guó)家的未來(lái)。構(gòu)建高質(zhì)量教育體系是國(guó)家發(fā)展需要，是時(shí)代使命所需，是人民幸福呼喚。今天，陽(yáng)谷縣教體局用心滋養(yǎng)高質(zhì)量教育的“滿(mǎn)園春色”，明日必將收獲教育事業(yè)的“百花齊放”！