丁徐紅

摘要

“紅船精神”是中國革命精神之源，中國共產(chǎn)黨歷史上形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，無不與之有著直接的淵源。習(xí)近平總書記強調(diào)中國共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動的教科書，用黨的歷史教育青少年是黨史工作服務(wù)黨和國家大局的重要內(nèi)容。

《紅船少年》是嘉興傳承“紅船精神”、落實立德樹人、打造新時代踐行“紅船精神”示范地的紅色教育地方教材。怎樣將“紅船精神”融入黨史大單元教學(xué)中并制訂有效的活動目標，如何合理利用紅色教育地方教材與少先隊活動相融夸，策劃怎樣的少先隊活動讓少年兒童走近這段歷史并真正感悟“紅船精神”內(nèi)涵？浙江省嘉興市秀城實驗教育集團以“紅船精神”為核心思想，引領(lǐng)嘗試黨史教育大單元的路徑探究。

習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動的教科書?！睆倪@部豐富生動的教科書中汲取奮進前行的偉力，汲取不畏艱難、砥礪向前的奮斗之力，汲取堅持真理、堅定理想的精神之力，用黨的歷史教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國家大局的重要內(nèi)容。

《紅船少年》是嘉興傳承“紅船精神”、落實立德樹人、打造新時代踐行“紅船精神”示范地的紅色教育地方教材，旨在將“紅船精神”融入黨史大單元教學(xué)中，將紅色教育地方教材與少先隊活動相融合，讓少先隊員真正感悟“紅船精神”內(nèi)涵。

一、以“紅船精神”指引黨史教育大單元教學(xué)目標

通過《紅船少年》中一個個真實感人、可行的活動，不斷加深少先隊員對“紅船精神”的認識與理解，以“紅船精神”為核心思想引領(lǐng)，致力于用足用好《道德與法治》課程補充教材。學(xué)校通過抓住關(guān)鍵點、找準融合點，將少先隊活動與《道德與法治》課程、《紅船少年》地方教材相融通，實現(xiàn)拓寬德育主題、豐富少先隊活動陣地，充分發(fā)揮黨史教育“潤物細無聲”的教育價值。

（一）以“紅船精神”鏈接《道德與法治》總目標

《道德與法治課程標準（2022年版）》總目標中明確指出：“學(xué)生能夠初步了解中國共產(chǎn)黨的歷史和革命傳統(tǒng)，汲取黨史中所蘊含的精神力量，熱愛偉大的祖國、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義，為自己是中國人而自豪?！?/p>

（二）以“紅船精神”提煉教材相關(guān)主題大單元目標

《道德與法治》五年級第三單元以“百年追夢、復(fù)興中華”為主題，以時間為脈絡(luò)，以重大歷史事件、重要人物為主線，以革命精神為核心呈現(xiàn)近代以來中國人民為實現(xiàn)民族獨立和民族復(fù)興所走過的艱難歷程，呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨百年來為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮斗中形成的革命傳統(tǒng)和偉大民族精神。

《紅船少年》教材從“守護紅船”出發(fā)，用“紅船精神”貫通育人機制，促進紅船精神宣傳教育與課堂教學(xué)相融合，讓紅色基因傳承起來、德育教育紅起來，培養(yǎng)好時代新人。少先隊員在星星火炬隊旗下，回首中國共產(chǎn)黨百年光輝歷程，了解黨的故事，感悟“紅船精神”，爭當紅船好少年。

二、以“紅船精神”助推少先隊活動，讓黨史教育過程更真實

在黨史教育教學(xué)過程中，學(xué)校抓住教材與現(xiàn)實活動的契合點，構(gòu)建縱向銜接、橫向關(guān)聯(lián)，將教材內(nèi)容在少先隊活動中呈現(xiàn)，加深理解的同時也使得少先隊活動主題更突出、教育效果更顯著。

以“秀城少年心向黨、紅船揚帆夢啟航”黨史教育大單元活動為例，學(xué)校設(shè)計同名主題的少先隊活動，結(jié)合“培養(yǎng)有智慧的人”這一辦學(xué)理念，梳理出“紅船精神”的秀城表達，借助一年一度的體育節(jié)，開展黨史教育活動，引領(lǐng)少先隊員傳承紅船精神、厚植家國情懷，將“紅船精神”具有的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的豐富內(nèi)涵，融入到少先隊活動中。

主題活動以建黨百年六大歷史節(jié)點為主線，各年級組分別選定一個時間節(jié)點并落實到中隊；各中隊圍繞主題用不同形式的表演和展示，讓全校隊員知曉黨的歷史進程，了解不同時期的重要歷史事件。

（一）任務(wù)引領(lǐng)，探尋黨的革命史

根據(jù)中國黨史文獻資料，將黨的發(fā)展分為六個時期，在各中隊發(fā)放“黨史研究任務(wù)單”，分年級探究各個歷史時期的重大事件、關(guān)鍵性人物以及決定性戰(zhàn)役。在各中隊學(xué)有所獲后，分年級進行展示匯報，低年級段講故事，“黨的故事我來講”；中年級段編小報，“黨史研究我發(fā)現(xiàn)”；高年級段賽演講，“國之榮耀我來贊”。

（二）家校聯(lián)動，體驗黨的發(fā)展史

學(xué)校通過“黨史研究”“腳本創(chuàng)編”“實踐演繹”等系列活動的層層推進，家校合力，為隊員搭建學(xué)習(xí)體驗、交流合作、分享展示的平臺。隊員在學(xué)習(xí)過程中，通過家校聯(lián)動，全方位、多角度感受和了解黨的奮斗歷程，解決問題和創(chuàng)新實踐的能力得到長足發(fā)展。

（三）呈現(xiàn)展示，感悟黨的精神史

在體育節(jié)開幕式上，各中隊按序展演，完美呈現(xiàn)黨百年發(fā)展歷程中的一個個精彩剪影。隊員通過展演活動，感受紅色風(fēng)采、加深對黨史的了解，從而真正感悟什么是“紅船精神”。

三、以“紅船精神”引領(lǐng)黨史教育大單元活動的價值與啟示

以“紅船精神”引領(lǐng)黨史教育大單元教學(xué)，以校園傳統(tǒng)節(jié)日活動為載體，讓秀城學(xué)子更加真切地感悟中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，更加珍惜當下的幸福生活，真正推進“紅船精神”落地生根。

（一）聚焦目標，精準指引方向

學(xué)校以“紅船精神”引領(lǐng)，保證黨史教育大單元主題教學(xué)方向的精準度，引導(dǎo)少先隊員主動學(xué)習(xí)、探究，讓單元教學(xué)真正指引“學(xué)”。學(xué)校根據(jù)教學(xué)目標，設(shè)計切實可行的少先隊活動，指導(dǎo)少先隊員加深對黨史的了解和感悟，培育他們成為具有家國情懷、責任擔當?shù)募t船好少年。

（二）融合教材，突顯活動主題

學(xué)校以“紅船精神”引領(lǐng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)《紅船少年》《道德與法治》等課程內(nèi)容，在實際教育教學(xué)過程中敏銳抓住教材與現(xiàn)實活動的契合點，構(gòu)建縱向銜接、橫向關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)隊員在少先隊活動中從不同角度和領(lǐng)域感悟黨的百年奮斗史。

（三）活動推進，增強情感認同

學(xué)校將“紅船精神”的豐富內(nèi)涵融入一年一度的體育節(jié)活動中，通過“黨史研究”“腳本創(chuàng)編”“實踐演繹”系列活動，用一個個真實可行的探究、實踐任務(wù)指引隊員深入了解黨的發(fā)展史，讓遙遠的歷史有溫度，進而加強黨史教育的現(xiàn)實感染力。

（四）豐富體驗，促進知行合一

行動是學(xué)習(xí)的延伸。通過參與“紅船精神”引領(lǐng)的少先隊實踐活動，內(nèi)化于心、外化于行，隊員走出“小我”，融人、奉獻社會，實現(xiàn)“大我”，用實際行動爭做紅船旁有責任有擔當?shù)臅r代好少年。

學(xué)校通過黨史教育大單元主題活動，達到“以史育人、以史賦能”的育人目標，進一步踐行“紅船精神”，激活紅色基因；通過富有創(chuàng)意的少先隊活動，不斷提高黨史教育的教學(xué)質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮黨史教育“潤物細無聲”的教育意義和價值。