馬君

摘要

黨的二十大報(bào)告明確指出，教育要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面理解和落實(shí)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人培養(yǎng)要求。中國少年先鋒隊(duì)是以少年兒童為主體并具有特定目標(biāo)、共同活動和組織規(guī)范的組織，通過少先隊(duì)開展組織教育、自主教育和實(shí)踐活動，能幫助少先隊(duì)員彰顯兒童特性，保護(hù)和關(guān)心他們健康成長。江蘇省常熟市啟文小學(xué)嘗試探索、延伸培養(yǎng)少先隊(duì)員主題陣地的各種可能，反復(fù)推敲，通過跨部門融合教育，最終確定將學(xué)校少先隊(duì)工作和后勤食堂工作結(jié)合起來，將食堂命名為“紅領(lǐng)巾餐廳”，并以此為陣地，延續(xù)少先隊(duì)的各項(xiàng)組織規(guī)范和要求，培育有擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝?duì)員。

啟文小學(xué)從“紅領(lǐng)巾餐廳”這一陣地出發(fā)，開展光盤行動、勞動服務(wù)、自主管理等各項(xiàng)教育，培育、增強(qiáng)少先隊(duì)員節(jié)約意識、勞動意識和小主人意識，讓“紅領(lǐng)巾餐廳”成為隊(duì)員鍛煉自我、成長進(jìn)步的場地。

一、踐行“光盤行動”，弘揚(yáng)勘儉節(jié)約之風(fēng)

習(xí)近平總書記一直以來高度重視糧食安全，提倡厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)的社會風(fēng)尚，強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)在全社會蔚然成風(fēng)。

養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣對成長階段的少先隊(duì)員十分重要，為此，啟文小學(xué)在“紅領(lǐng)巾餐廳”開展珍惜糧食、反對浪費(fèi)的“光盤行動”系列活動，讓“舌尖上的文明”成為學(xué)?！凹t領(lǐng)巾餐廳’的一道亮麗風(fēng)景。

（一）樹立意識

輔導(dǎo)員老師在晨會、隊(duì)會等時(shí)間，通過問卷調(diào)查、分享感言和知識講解等形式，幫助隊(duì)員認(rèn)識到節(jié)約的重要性，讓隊(duì)員知曉糧食來之不易，鼓勵、支持和倡導(dǎo)隊(duì)員發(fā)起“光盤行動，從我做起”的倡議括動。

（二）積極宣傳

通過開展“我心中的光盤”主題書畫、手抄報(bào)，“光盤行動”標(biāo)語設(shè)計(jì)等活動，讓廣大少先隊(duì)員成為“光盤行動”的實(shí)踐者和推動者。

（三）從我做起

踐行“光盤行動”不只是宣傳口號，更重要的是落實(shí)到行動中去。學(xué)校開展每日“美好光盤”評比活動，輔導(dǎo)員老師通過拍攝、記錄等方式記下隊(duì)員“光盤”瞬間，并為他們頒發(fā)獎狀和紅領(lǐng)巾獎?wù)?，讓“光盤行動”入腦入心。

（四）及時(shí)評價(jià)

學(xué)校在餐后不定期對每個(gè)中隊(duì)的廚余垃圾桶進(jìn)行稱重，記錄下每個(gè)中隊(duì)的光盤人數(shù)，開展各中隊(duì)“廚余桶稱重”“光盤達(dá)人”挑戰(zhàn)賽等活動，激勵少先隊(duì)員將光盤行動落到實(shí)處。

二、喚醒勞動意識，全面實(shí)施勞動教育

《少先隊(duì)活動課程指導(dǎo)綱要（2021年版）》明確提出，要使少年兒童形成熱愛勞動的良好品格，通過組織勞動，使其明白勞動創(chuàng)造財(cái)富、勞動最光榮的道理。在勞動實(shí)踐中，要養(yǎng)成尊重勞動、勤勞節(jié)儉的良好風(fēng)尚，樹立“勞動，奮斗，創(chuàng)造”的生命價(jià)值觀。

學(xué)校通過在“紅領(lǐng)巾餐廳”開展步先隊(duì)活動，借助勞動貫徹落實(shí)少先隊(duì)政治啟蒙教育，幫助隊(duì)員認(rèn)識勞動的本質(zhì)，樹立正確的勞動價(jià)值觀，培養(yǎng)隊(duì)員的勞動意識，幫助隊(duì)員形成熱愛勞動、尊重勞動的品質(zhì)素養(yǎng)。

（一）量身定制設(shè)崗位

為了讓隊(duì)員有適當(dāng)?shù)膭趧硬⒈ＷC用餐過程的安靜、有序，學(xué)校為隊(duì)員量身定制了“紅領(lǐng)巾餐廳”用餐五崗位，即“五大員”，分別是餐桌管理員、餐前服務(wù)員、餐中維護(hù)員、餐后整理員和文明用餐員。隊(duì)員可以在所在中隊(duì)以自薦、他薦的形式競爭并最終通過投票產(chǎn)生定崗和輪崗人員。學(xué)校為上崗的隊(duì)員頒發(fā)聘書和“五大員”值日胸牌，以強(qiáng)化其崗位職責(zé)意識；午餐時(shí)，“五大員”各司其職，用心為隊(duì)員服務(wù)，體會勞動、服務(wù)的快樂。

（二）開展評比樹榜樣

學(xué)校定期對“紅領(lǐng)巾餐廳”的“五大員”進(jìn)行評比，以提高隊(duì)員責(zé)任意識，宣傳和推廣身邊的優(yōu)秀榜樣，引導(dǎo)廣大隊(duì)員向榜樣學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織開展“紅領(lǐng)巾驗(yàn)菜”“紅領(lǐng)巾陪餐”“紅領(lǐng)巾菜品介紹”等活動，鼓勵隊(duì)員通過辛勤勞動，知曉勞動的意義。

（三）以人為本造氛圍

隊(duì)員將自己設(shè)計(jì)的用餐標(biāo)語、繪制的用餐漫畫、介紹蔬菜營養(yǎng)的手抄報(bào)布置在“紅領(lǐng)巾餐廳”中，隨時(shí)提醒廣大隊(duì)員文明用餐，遵守餐廳規(guī)章制度。

三、培養(yǎng)小主人意識，開啟自我管理教育

少先隊(duì)是少年兒童自己的組織，在少先隊(duì)開展教育活動，要尊重少年兒童的主體地位，遵循他們的成長規(guī)律。彰顯兒童特性的少先隊(duì)自主教育能夠讓少年兒童在活動中自我管理、自我教育。

學(xué)?；凇凹t領(lǐng)巾餐廳”這一陣地，通過開展一系列有意義的活動，讓隊(duì)員在收獲紅領(lǐng)巾獎?wù)拢▌趧诱拢┑耐瑫r(shí)，收獲快樂、自信和成熟，培養(yǎng)和促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

（一）開辟場地

少先隊(duì)大隊(duì)部在餐廳前開辟菜園，組織少先隊(duì)員開展種植蔬菜活動。在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，隊(duì)員通過播種、管理、施肥、收獲，享受著勞動和收獲的快樂。學(xué)校在豐收季舉辦“蔬菜豐收節(jié)”“蔬菜博覽會”“紅領(lǐng)巾蔬菜推廣團(tuán)”等活動，強(qiáng)化隊(duì)員通過勞動獲得收獲的成就感和滿足感。

（二）勇于實(shí)踐

隊(duì)員將收獲的蔬菜清洗干凈，在食堂阿姨的指導(dǎo)下進(jìn)行各式烹飪活動，青蔥炒胡蘿卜、醬油菠菜、熱油拌白蘿卜絲、炒青菜等新鮮出爐。學(xué)校舉辦“蔬菜大會餐”主題活動，隊(duì)員親手制作美味草頭面餅、青菜餛飩、蘿卜絲餅等美食，體會勞動帶來的成就感。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐

針對個(gè)別隊(duì)員的挑食現(xiàn)象，學(xué)校大隊(duì)部每周舉辦“蔬菜發(fā)布會”，用講故事、情景劇等形式介紹各類蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，組織隊(duì)員上網(wǎng)查找食物的營養(yǎng)成分，在各中隊(duì)布置“營養(yǎng)均衡宣傳園地”。通過廣泛宣傳，隊(duì)員的挑食現(xiàn)象大大減少。

培養(yǎng)少先隊(duì)員從小熱愛勞動是“為黨育人，為國育才”的重要舉措。我們要精準(zhǔn)把握各項(xiàng)教育的內(nèi)涵、特征和價(jià)值，增強(qiáng)各項(xiàng)教育的實(shí)效性，通過形式多樣、豐富多彩的教育實(shí)踐活動，引導(dǎo)少先隊(duì)員啟發(fā)節(jié)儉之思、感受成長之新、磨煉勞動之志、體會創(chuàng)新之美，把立德樹人這一教育根本內(nèi)容匯人新時(shí)代少先隊(duì)工作中。