陳玉梅

我們都知道，優(yōu)秀的繪本會(huì)滋養(yǎng)我們的孩子。但您知道嗎？?jī)?yōu)秀的繪本，同樣也能幫助我們和孩子一起成長(zhǎng)。

讀繪本《生氣湯》，做和善而堅(jiān)定的父母

情緒是一切的基石，當(dāng)孩子有負(fù)面情緒怎么辦？讓我們一起走進(jìn)繪本《生氣湯》，看看書中的媽媽是怎么做的。小霍斯過了不如意的一天，回到家躺在地上發(fā)起脾氣來。媽媽呢，一不批評(píng)，二不教訓(xùn)，三不追問，而是邀請(qǐng)孩子一起煮一鍋“生氣湯”，煮著煮著把所有不開心都煮跑了。在這個(gè)故事中，媽媽和善而堅(jiān)定的態(tài)度、疏導(dǎo)情緒的方法是一種很好的示范，不僅讓孩子明白情緒需要被正視、接納，這種正確的釋放也讓成人從中汲取幫助孩子調(diào)控情緒的智慧。

讀繪本《西蒙說》，做會(huì)玩的父母

我們都希望孩子有良好的作息習(xí)慣，但每次到點(diǎn)了，孩子總會(huì)拖拖拉拉，不愿結(jié)束一天的游戲，繪本《西蒙說》中的主人公西蒙也一樣。但是這天爸爸說的事情西蒙都乖乖照做了，一點(diǎn)兒也沒“反抗”，這是怎么回事呢？因?yàn)樗麄冊(cè)谕妗拔艺f你做”的游戲，西蒙在游戲中成為主導(dǎo)者，他由被引導(dǎo)到引導(dǎo)別人，再到引導(dǎo)自己，最后心滿意足地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我們也可以學(xué)著這本繪本，將孩子必須完成的事設(shè)計(jì)成充滿趣味的游戲，讓孩子潛移默化地學(xué)會(huì)合作，提升行動(dòng)力。

讀繪本《安的種子》，做會(huì)愛的父母

我們常常會(huì)有疑惑：“我這么愛孩子，一切都是為了他，他怎么還是這么不懂事？”其實(shí)，愛的方式錯(cuò)了，不僅無法讓孩子感受到愛，還會(huì)起反作用，因?yàn)楹⒆有枰氖呛线m的愛。何為合適的愛，繪本《安的種子》告訴了我們答案。故事中有三個(gè)小和尚，他們都得到了一顆千年蓮花的種子。同樣的種子，結(jié)果卻大為不同：只有安的蓮花盛開了。其實(shí)三人都很珍惜這顆種子，都懷著無限的期待和愛，但只有安了解種子需要什么，選擇在合適的時(shí)機(jī)、合適的地點(diǎn)，用合適的方式種下種子，靜待花開。面對(duì)孩子又何嘗不是這樣，唯有理解的愛、尊重的愛、等待的愛，才是合適的愛。讓我們記住紀(jì)伯倫的詩(shī)句：“你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿！?/p>

親子閱讀不是家長(zhǎng)的任務(wù)，更不是單純地為孩子服務(wù)，而是和孩子沉浸其中，共同發(fā)掘?qū)毑氐倪^程。找到一樣的寶貝，我們默契地會(huì)心一笑；找到不一樣的寶貝，我們互相分享，汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。親子閱讀不僅能讓孩子獲得歡喜、智慧、勇氣、熱情和信心，還能讓我們自己忘記生活中的煩惱，體驗(yàn)愛和被愛，更能幫助我們獲得智慧，成為那個(gè)更好的自己。