劉惠宇

（邯鄲市教育科學(xué)研究所，河北 邯鄲 056000）

1 緒論

足球是“世界第一運(yùn)動(dòng)”，在體育運(yùn)動(dòng)中具有十分重要的地位及意義。現(xiàn)代足球自誕生起，一直備受全球矚目。習(xí)近平總書記講到，體育運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)人民身體素質(zhì)的重要途徑，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)起到凝心聚氣的重要作用。體育訓(xùn)練從娃娃抓起，每一步踏踏實(shí)實(shí)地提高國民體育水平，群眾體育要長期堅(jiān)持不懈地開展，從而實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢。伴隨著素質(zhì)教育在我國教育體系中的地位的不斷提高，校園足球活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，在綜合素質(zhì)方面的提升效果較為明顯，因此，校園足球活動(dòng)成為了學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分。

1.1 研究的背景

我國學(xué)生身體素質(zhì)逐年下降，學(xué)生身體狀況十分堪憂，足球競技成績也一落千丈，男子足球在亞洲都屬于二流球隊(duì)，女子足球也退出世界一流行列。為了切實(shí)提高青少年體質(zhì)，國家出臺(tái)了一系列文件加強(qiáng)學(xué)校體育工作，2015年教育部等6部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》，再次針對我國青少年足球提出具體方案，這個(gè)方案的提出標(biāo)志著我國校園足球進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。

1.2 研究目的及意義

1.2.1 研究目的

通過研究分析廣安小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，找出影響廣安小學(xué)校園足球發(fā)展的因素，通過深入研究分析影響因素，尋找該校校園足球發(fā)展過程中所面臨的困難，并找出其困難的根本原因，為邯鄲市廣安小學(xué)校園足球活動(dòng)的發(fā)展出謀劃策，從而提高該校的足球水平。

1.2.2 研究意義

通過對廣安小學(xué)校園足球活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，可以使該校的體育活動(dòng)開展范圍更加寬廣，也可以豐富和完善廣安小學(xué)的體育發(fā)展機(jī)制，為該學(xué)校的體育發(fā)展提供理論支持。

1.3 研究方法

1.3.1 文獻(xiàn)研讀法

通過查閱“校園足球”相關(guān)文獻(xiàn)以及閱讀中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)上的2008-2020年國內(nèi)外校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的專業(yè)報(bào)道以及年度論文，通過閱讀和研究這些文獻(xiàn)，整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究提取有專業(yè)依據(jù)的相應(yīng)觀點(diǎn)和提供理論支撐。

1.3.2 專家訪談法

2021年10月至2022年5月，根據(jù)課題需要，以邯鄲市廣安小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀為目標(biāo)，先后與8位專業(yè)的足球教練員以及相關(guān)專家進(jìn)行交流。通過訪問，從不同角度了解了廣安小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀及存在的問題，并共同探討解決問題的方法及對策。

1.3.3 問卷調(diào)查法

對國內(nèi)外相關(guān)的校園足球發(fā)展現(xiàn)狀文獻(xiàn)進(jìn)行查閱后，設(shè)計(jì)了針對廣安小學(xué)學(xué)生以及教練員的2套問卷。于2021年11月在廣安小學(xué)全年級(jí)發(fā)放問卷600份，教練員8份，回收學(xué)生525份，教練員8份，回收率分別為87.5%、100%，其中學(xué)生有效問卷446份，教練員有效問卷8份，有效率分別為84.9%、100%。調(diào)查問卷的信度檢驗(yàn)采取重測法進(jìn)行，抽取5名教練員、100名學(xué)生進(jìn)行問卷重新抽查，間隔時(shí)間為14天，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理中的相關(guān)系數(shù)R進(jìn)行對比，信度相關(guān)系數(shù)教練員為0.86，學(xué)生為0.88。

2 研究內(nèi)容

2.1 邯鄲市廣安小學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 廣安小學(xué)校園足球的發(fā)展歷史

廣安小學(xué)自建校以來常年堅(jiān)持開展校園足球活動(dòng)。在校園足球活動(dòng)的開展過程中，一直處于摸索階段，正是因?yàn)閺V安小學(xué)校園足球發(fā)展過程中的不專業(yè)性，導(dǎo)致校園足球活動(dòng)的開展一直無法步入正軌。

2014年開始，廣安小學(xué)為提高校園足球的發(fā)展水平，正式對外招聘專業(yè)的足球教練，學(xué)校和老師們在組織足球教學(xué)和活動(dòng)的時(shí)候，也開始注重因地制宜、因校制宜，自主、創(chuàng)新。學(xué)校開始注重校園足球活動(dòng)中優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，校園也逐漸有了良好的足球文化氣息。

2018年，廣安小學(xué)開始創(chuàng)立校園內(nèi)部的足球社團(tuán)，老師以及學(xué)生開始積極參與到校園足球活動(dòng)當(dāng)中來。隨著足球社團(tuán)的建立，學(xué)生們對足球的熱情也越來越高，足球師資也越來越專業(yè)，學(xué)校老師、學(xué)生以及家長也對校園足球更加重視，廣安小學(xué)校園足球發(fā)展步入正軌。

2.1.2 廣安小學(xué)學(xué)生對校園足球的認(rèn)知

在對廣安小學(xué)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)訪問并了解學(xué)生對校園足球的認(rèn)知過程中了解到：一年級(jí)學(xué)生對于校園足球活動(dòng)還沒有清楚的概念，老師們也沒有對一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行校園足球的講解與普及，導(dǎo)致一年級(jí)的學(xué)生在參加校園足球活動(dòng)的過程中沒有明確的鍛煉目標(biāo)，只是為了娛樂；二年級(jí)、三年級(jí)及四年級(jí)學(xué)生大腦里對校園足球已經(jīng)有了基本概念，部分學(xué)生對自己喜愛足球運(yùn)動(dòng)有清楚的認(rèn)知，更愿意主動(dòng)地參與到校園足球活動(dòng)中來；五年級(jí)與六年級(jí)的學(xué)生很明確自己的目標(biāo)，對于足球的熱愛是他們參與到校園足球活動(dòng)中的根本原因，部分足球技能優(yōu)秀的學(xué)生，會(huì)把足球運(yùn)動(dòng)視為他們今后升學(xué)以及人生道路發(fā)展的目標(biāo)。

2.1.3 廣安小學(xué)參與校園足球活動(dòng)的學(xué)生比例

為了解廣安小學(xué)學(xué)生參加校園足球的比例，對全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見表1。

表1 廣安小學(xué)參加校園足球的學(xué)生比例

從表1可以看出：參與人數(shù)占總?cè)藬?shù)的46.2%。

2.1.4 廣安小學(xué)足球師資隊(duì)伍的專業(yè)水平

在對8位廣安小學(xué)足球教練員進(jìn)行訪問中發(fā)現(xiàn)，8位教練員全部持有教師資格證書；持有國家D級(jí)足球教練員證書的有3位，持有D級(jí)以上足球教練證書的有3位；有過長期的專業(yè)足球訓(xùn)練經(jīng)歷的有6位，所有教練員均為國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員；2位教練員在大學(xué)中學(xué)習(xí)足球?qū)ｍ?xiàng)，都為國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，4位教練員有過三年及以上的足球教學(xué)經(jīng)歷。

對足球教練調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，廣安小學(xué)足球師資較為專業(yè)，可以很好地為廣安小學(xué)校園足球的發(fā)展給予專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)與方向規(guī)劃。

2.1.5 廣安小學(xué)學(xué)生參加校園足球的強(qiáng)度

從表2 中得到：參加1 小時(shí)訓(xùn)練人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的12.3%，參加2 小時(shí)訓(xùn)練人數(shù)占23%，參加2 小時(shí)以上訓(xùn)練人數(shù)占10.7%。

表2 邯鄲市廣安小學(xué)學(xué)生參加足球訓(xùn)練的強(qiáng)度

2.1.6 廣安小學(xué)學(xué)生參加校園足球的頻率

從表3中得到：一周兩練人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的21%，一周三練人數(shù)占22.2%，一周五練人數(shù)占10.5%。

表3 廣安小學(xué)學(xué)生參加校園足球的頻率

2.1.7 校園足球的推廣對廣安小學(xué)體育發(fā)展的影響

足球是一項(xiàng)充滿對抗性的活動(dòng)，受到多數(shù)學(xué)生的喜愛，是世界“第一運(yùn)動(dòng)”。小學(xué)體育的發(fā)展離不開校園足球的推廣，二者之間相輔相成。

廣安小學(xué)體育活動(dòng)類別的豐富，離不開校園足球活動(dòng)的推廣，有了政策的保障支持，校園足球在廣安小學(xué)正在井然有序地開展。通過訪問學(xué)校老師以及學(xué)生得知：以前一周有兩次體育課程，現(xiàn)在已經(jīng)增加到三次甚至四次，其中足球課的時(shí)間在總時(shí)間中的比例大大增加。

廣安小學(xué)體育課程的發(fā)展有了良好的狀態(tài)離不開校園足球的開展，足球活動(dòng)方面的工作在整個(gè)學(xué)校開展的十分順利，以班級(jí)為單位的、以年級(jí)為單位的足球活動(dòng)十分火爆。

校園足球活動(dòng)的推廣，促使廣安小學(xué)體育設(shè)施更加完善，有豐富的體育活動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生們選擇，很好地激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在校園足球活動(dòng)開展的過程中，對體育老師也是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，教學(xué)任務(wù)和課余訓(xùn)練都由體育老師一同承擔(dān)，要求教師的專業(yè)知識(shí)與能力不斷提升才能適應(yīng)工作，學(xué)習(xí)足球方面的技能與知識(shí)也成為了學(xué)校體育教師的日常工作。

2.2 廣安小學(xué)開展校園足球活動(dòng)的影響因素

2.2.1 學(xué)生興趣對校園足球開展的影響

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。通過校園足球活動(dòng)的開展，可以看到學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的人數(shù)多了，足球項(xiàng)目在全校的熱度明顯高于其他體育項(xiàng)目。學(xué)生課內(nèi)課外談?wù)撟疃嗟脑掝}也是足球，不僅有國內(nèi)的球星, 也有C·羅納爾多、梅西、內(nèi)馬爾等國際球星。為了能按時(shí)參加課外的訓(xùn)練活動(dòng)，在課堂上注意力也集中了，完成作業(yè)效率大大提高。體育教師的專業(yè)水平也對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力起到了積極作用，老師是通過細(xì)致的教學(xué)和各種活動(dòng)使學(xué)生興趣大增，參加校園足球活動(dòng)的學(xué)生越來越多。

2.2.2 場地設(shè)施對校園足球開展的影響

開展校園足球活動(dòng)，場地設(shè)施必須保障，不但要有能滿足學(xué)生上課和訓(xùn)練的場地器材，而且還要有安全保障。場地設(shè)施不足將無法順利開展足球課程的教學(xué)、課余足球訓(xùn)練，也無法組織相關(guān)的足球比賽，勢必會(huì)阻礙校園足球工作的推進(jìn)。

廣安小學(xué)有一個(gè)200米環(huán)形跑道組成的運(yùn)動(dòng)場，雖然不大但是利用率特別高。場地中央是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)5人制足球場，四周有各種練習(xí)器械，可以滿足全校學(xué)生的正常體育活動(dòng)，為校園足球的順利進(jìn)行提供了非常好的硬件設(shè)施。

2.2.3 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)對校園足球開展的影響

當(dāng)今社會(huì)各方面的競爭壓力使學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重。在校園足球活動(dòng)開展初期，無論是學(xué)校、老師還是家庭、學(xué)生都對活動(dòng)有抵觸情緒，害怕學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，學(xué)生不好管理，各項(xiàng)活動(dòng)參加人數(shù)較少。通過校園足球活動(dòng)的開展，參加活動(dòng)的學(xué)生體育成績提高了，文化成績也上升了，消除了各方面的擔(dān)心，學(xué)生反而積極參加活動(dòng)了，課業(yè)負(fù)擔(dān)在學(xué)生眼里沒有了。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

廣安小學(xué)有些學(xué)生對足球的喜愛程度有待提高，還有學(xué)生對校園足球沒有清楚的認(rèn)知，各個(gè)年級(jí)學(xué)生對校園足球的態(tài)度差別較大。部分學(xué)生不夠了解校園足球活動(dòng)，缺少真正因?yàn)闊釔圩闱蚨鴧⒓有@足球的人。校園足球文化氛圍不夠強(qiáng)烈，部分家長擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)成績，沒有讓學(xué)生投入到活動(dòng)中來。足球場地設(shè)施還需加強(qiáng)。有些體育教師自身足球技能缺乏，缺少專業(yè)的足球知識(shí)與技能的培訓(xùn)。

3.2 建議

普及校園足球知識(shí)，體育教師要對教學(xué)方法適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，讓各個(gè)年級(jí)學(xué)生都能主動(dòng)參與到校園足球當(dāng)中來。改變傳統(tǒng)足球授課的方法，多去學(xué)習(xí)現(xiàn)代化足球技術(shù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球競技的魅力，讓更多的學(xué)生自發(fā)性地參與校園足球。進(jìn)一步提高對校園足球的認(rèn)識(shí)，利用足球社團(tuán)激發(fā)更多的學(xué)生參加校園足球活動(dòng)，學(xué)校要多舉辦校園足球方面的活動(dòng)，強(qiáng)化校園足球文化的建設(shè)。體育教師的足球知識(shí)與技能要不斷提升，教師自己應(yīng)有一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)。