王敏

時事熱點(diǎn)一：做一個幸福的教師

背景材料

2023年8月30日《湖南日報(bào)》報(bào)道：在邵陽市北塔區(qū)狀元小學(xué)，有這樣一個普通老師，把滿腔熱血獻(xiàn)給了摯愛的孩子們：工作20年，擔(dān)任過17年的班主任。同時，這也是個不普通的老師，把勤勞和智慧深耕在小小的三尺講臺，獲評北塔區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)三八紅旗手……她就是陳亞平老師。有人問她：“一個人包班，教雙班數(shù)學(xué)，班主任兼行政工作，你不累嗎？”她笑：“生當(dāng)為師，立德樹人，我很幸福，無怨無悔！”“一個人最大的幸福是在全體人實(shí)現(xiàn)的最大幸福之中。而我，在普通崗位上堅(jiān)定著教育信仰，執(zhí)著地教書育人，是因?yàn)樽龊⒆觽冃腋Ｉ畹囊啡诉@件事，讓我覺得更幸福！”

命題角度提示

1. 結(jié)合材料，請你簡要分析陳亞平老師的幸福來源于哪里？

她把滿腔熱血獻(xiàn)給了摯愛的學(xué)生，關(guān)愛著學(xué)生的健康成長，讓她很幸福；她做學(xué)生的引路人，承擔(dān)了教書育人的使命，讓她很幸福；她把勤勞和智慧深耕在小小的三尺講臺，贏得了他人和社會的尊重，讓她很幸福。

2. 陳亞平老師的行為對學(xué)生會產(chǎn)生哪些影響？

增強(qiáng)了學(xué)生尊敬老師、愛戴老師的意識；有利于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長；有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念；等等。

時事熱點(diǎn)二：培養(yǎng)尊師重道文化

背景材料

2023年8月29日九派新聞報(bào)道：近日，有網(wǎng)友發(fā)布視頻，展示學(xué)校內(nèi)師生日常禮儀。視頻中，老師走入教室，學(xué)生在門口鞠躬迎接。學(xué)生鞠躬向老師報(bào)告，隨后從教室后門走向座位。一名男同學(xué)模擬進(jìn)辦公室，依次向由學(xué)生扮演的老師鞠躬問好。該視頻發(fā)布者曾在另一條同類禮儀演示視頻的評論區(qū)留言，稱這是某校的禮儀培訓(xùn)，“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！?/p>

命題角度提示

1. 舉辦上述禮儀培訓(xùn)活動是出于怎樣的考量？

尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；尊重老師，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)；彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

2. 舉辦上述禮儀培訓(xùn)活動有何現(xiàn)實(shí)意義？

有利于豐富學(xué)生的生活；有利于培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的良好品德；有利于形成尊師重道的良好氛圍；等等。

3. 我們應(yīng)該如何尊敬老師？

尊重老師的人格尊嚴(yán)、個性差異和勞動成果；對老師有禮貌；努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)；關(guān)心老師、理解老師；等等。

時事熱點(diǎn)三：教學(xué)相長 提升能力

背景材料

2023年8月29日中國教育新聞網(wǎng)報(bào)道：與很多小學(xué)不同，遼寧省沈陽市渾南區(qū)第九小學(xué)的課堂，課時長達(dá)1小時。一堂課由“學(xué)科課程+腦動力課程”組成，學(xué)科課程是國家課程，腦動力課程是校本課程。這是一節(jié)數(shù)學(xué)課：開課伊始，黑板上即呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)清單，明晰目標(biāo)后，學(xué)生進(jìn)行5分鐘“開口讀”，開口讀后15%的A層學(xué)生可直接進(jìn)入當(dāng)堂練；其他學(xué)生通過“‘e講師導(dǎo)”后，其中70%的B層學(xué)生進(jìn)入當(dāng)堂練；其余學(xué)生通過自學(xué)互學(xué)后又有10%的C層學(xué)生進(jìn)入當(dāng)堂練；最后，在“師輔生輔”下5%的D層學(xué)生也可進(jìn)入當(dāng)堂練。從自主學(xué)到合作學(xué)再到輔助學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就這樣依據(jù)學(xué)情自然分層，而教師則嵌入式融入不同層次的學(xué)生中當(dāng)堂批改，體現(xiàn)精準(zhǔn)反饋與即時性評價，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)精準(zhǔn)幫扶，問題動態(tài)清零。

命題角度提示

1. 從教學(xué)相長的角度分析“學(xué)科課程+腦動力課程”的模式。

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程，“學(xué)科課程+腦動力課程”的模式有利于師生相互交流、共同發(fā)展；我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，“學(xué)科課程+腦動力課程”的模式能夠充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)和引導(dǎo)作用，做到教學(xué)相長；“學(xué)科課程+腦動力課程”的模式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，與老師交流互動，可以促進(jìn)老師更好地“教”。

2. 從學(xué)習(xí)的角度分析“學(xué)科課程+腦動力課程”的模式對學(xué)生的影響。

有利于提高學(xué)習(xí)效率；有利于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于提升學(xué)習(xí)能力；有利于為幸福生活奠基；等等。

3. 從師生互動的角度談?wù)劇皩W(xué)科課程+腦動力課程”的模式對學(xué)生提出的要求。

積極參與，主動學(xué)習(xí)、勤學(xué)好問；真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；等等。

專題專練

一、選擇題

1. “做孩子們幸福生活的引路人”要求老師切實(shí)做到（ ）

①尊重學(xué)生，放松對學(xué)生的要求；②以表揚(yáng)為主，從不批評學(xué)生；③做學(xué)生精神成長的引路人；④做學(xué)生知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

2. 尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也應(yīng)該成為我們的一種習(xí)慣。這樣做（ ）

①要求我們對老師要有禮貌；②能夠消除師生間的矛盾和沖突；③有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長；④有利于建立良好的師生關(guān)系

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

3. “學(xué)科課程+腦動力課程”的模式是師生交往良好狀態(tài)的表現(xiàn)。由此可見，師生良好的交往關(guān)系應(yīng)該是（ ）

①學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂；②師生彼此尊重、教學(xué)相長；③將提高學(xué)習(xí)成績作為畢生追求；④相互關(guān)心、平等相待、相互促進(jìn)

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

二、非選擇題

4. 材料一：欣賞漫畫《謝謝老師》。

材料二：2023年8月23日紅網(wǎng)時刻新聞報(bào)道：有人說，他是嚴(yán)師，對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都很嚴(yán)格，每個他教的學(xué)生都很敬畏他；有人說，他是父親，把每一個學(xué)生都像自己的子女一樣對待，會照顧學(xué)生的情緒，打開學(xué)生的心結(jié)，把每個學(xué)生都照顧得很好。作為邵陽市新寧縣金石鎮(zhèn)焦家垅小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師，43歲的王平在教育這方沃土里，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，在平凡中孕育偉大，在執(zhí)著中追求卓越，砥礪奮進(jìn)，勇當(dāng)標(biāo)桿。

（1）材料一中“謝謝老師”的原因有哪些？

（2）材料二中王平老師是如何在平凡中孕育偉大的？

（參考答案見第23版）