胡海蘭,劉 剛

(哈爾濱學(xué)院,黑龍江 哈爾濱 150086)

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào):“功以才成,業(yè)由才廣?！保?］中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了百年光輝歷程,不斷推動(dòng)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展,第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)?；仡欀袊?guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民不懈奮斗的光輝歷程,凝練優(yōu)良育人傳統(tǒng),引導(dǎo)廣大人才愛(ài)黨報(bào)國(guó),對(duì)促進(jìn)工科大學(xué)生工匠精神培育和紅色基因傳承,推動(dòng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育長(zhǎng)效機(jī)制的建立具有重要意義。

一、工科學(xué)生的培養(yǎng)要義

1．工匠精神培育是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代工業(yè)強(qiáng)國(guó)的人才基礎(chǔ)

加強(qiáng)工匠精神教育,促進(jìn)紅色文化繁榮發(fā)展,將學(xué)生的價(jià)值觀引領(lǐng)到尊重人才、重視科學(xué)并在實(shí)踐中接受考驗(yàn)與歷練是我國(guó)青年一代奮發(fā)有為的根本。新時(shí)代,工匠精神并沒(méi)有非常明確、具體的定義。廣義上,工匠精神是指精益求精的職業(yè)境界、關(guān)愛(ài)國(guó)家的愛(ài)國(guó)主義精神,求真務(wù)實(shí)、勇于研究的創(chuàng)新品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難的精神。當(dāng)前青年一代成長(zhǎng)在優(yōu)渥的環(huán)境中,對(duì)于工匠精神內(nèi)涵的理解、外延的感受并不深刻,因此深化工匠精神培育勢(shì)在必行。

2．紅色基因傳承是引領(lǐng)大學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感,讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！保?］一方面,要結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng),讓歷史和現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)合,宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義理論,幫助高校工科學(xué)生樹(shù)立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。［2］另一方面,應(yīng)通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育的深入開(kāi)展,不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn),將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹落實(shí)到大學(xué)生日常管理和服務(wù)的各個(gè)方面,形成學(xué)生的日常行為規(guī)范,使學(xué)生自覺(jué)將黨史學(xué)習(xí)教育成果內(nèi)化、外化,從而讓紅色基因在潛移默化中傳承,指引大學(xué)生的行為。

3．紅色基因傳承是培養(yǎng)工匠精神的必要條件

自古以來(lái),我國(guó)產(chǎn)生了無(wú)數(shù)能工巧匠,從蔡倫造紙術(shù)到李冰都江堰,從張衡地動(dòng)儀到畢昇活字印刷,中國(guó)能工巧匠在他們生活的年代無(wú)疑是天空中最亮的星。無(wú)論過(guò)往和今天,中華民族倡導(dǎo)的工匠精神,因?yàn)闀r(shí)代的變化,特別是新時(shí)代的到來(lái)更加得到珍視和矚目。而高校將紅色基因注入大國(guó)工匠的培育,使得中國(guó)的工匠精神躍升到一個(gè)新的境界,為大學(xué)生培養(yǎng)多維的知識(shí)體系、知行合一的實(shí)踐能力、敢于突破的創(chuàng)新素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的學(xué)習(xí)能力提供了養(yǎng)料,從而達(dá)到中國(guó)工匠精神的應(yīng)然標(biāo)準(zhǔn)。

二、工科學(xué)生群體現(xiàn)狀與問(wèn)題

1．學(xué)生干部理論水平和素養(yǎng)有待提升

在工科大學(xué)生群體中,學(xué)生干部往往起到模范帶頭作用。但目前學(xué)生干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)黨史的機(jī)會(huì)不夠,學(xué)生干部的黨史知識(shí)儲(chǔ)備需要加強(qiáng)。同時(shí),在學(xué)生群體中吸引凝聚廣大青年的能力和影響身邊同學(xué)的能力需要提高。習(xí)近平總書(shū)記指出,“形成堅(jiān)定理想信念,既不是一蹴而就的,也不是一勞永逸的,而是要在斗爭(zhēng)實(shí)踐中不斷砥礪、經(jīng)受考驗(yàn)?！保?］當(dāng)代大學(xué)生面臨的誘惑很多,互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)達(dá),抖音、快手等短視頻的高速發(fā)展,吞噬了大學(xué)生寶貴的時(shí)間。這種環(huán)境下,學(xué)生干部很難潛下心認(rèn)真看書(shū),搜索知識(shí)主動(dòng)提升理論水平。馬克思主義哲學(xué)告訴我們,意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用,要想傳承紅色基因,鑄就大國(guó)工匠精神,理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是必要的,這是中國(guó)革命和建設(shè)時(shí)期無(wú)數(shù)革命先輩總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是鑄就大國(guó)工匠的根基。

2．工科大學(xué)生普遍缺少系統(tǒng)性理論學(xué)習(xí)

高中時(shí),工科學(xué)生主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主干課程,以及物理、化學(xué)和生物科目,知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單,而對(duì)于政治和歷史的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱,黨史知識(shí)積累不足。由于缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),造成他們的各個(gè)碎片知識(shí)點(diǎn)成為一個(gè)孤島,無(wú)法將理論知識(shí)有效串聯(lián),對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)識(shí)浮于問(wèn)題表面。理論基礎(chǔ)的薄弱是工科大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。

3．工科大學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

在黨史相關(guān)理論學(xué)習(xí)方面,部分工科生缺乏積極性和主動(dòng)性,更多的是聽(tīng)從組織安排進(jìn)行被動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)黨史學(xué)習(xí)和研究的主動(dòng)探索較少。教師講得多,學(xué)生分享得少。大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)大多是被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),只有在外界壓力較大,或者具有及時(shí)回饋式獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),才具有自發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于工科大學(xué)生來(lái)說(shuō),由于自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中缺乏系統(tǒng)全面的文史、哲學(xué)體系,造成其在接觸某一歷史事件或某一馬克思主義哲學(xué)概念時(shí),會(huì)出現(xiàn)字字珠璣,卻渾然不知何意的現(xiàn)象。我們黨是馬克思主義政黨,是在馬克思主義指導(dǎo)下成長(zhǎng)壯大的政黨。這與馬克思主義中國(guó)化和馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展密切相關(guān)。從東方紅的崛起到改革開(kāi)放春天的到來(lái),從“三個(gè)代表”理論的提出到科學(xué)發(fā)展觀的貫徹,再到今天習(xí)近平同志提出的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,在民族復(fù)興的歷程中,中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,砥礪前行,如今已成為世界矚目的力量。如果不能系統(tǒng)了解我們黨推動(dòng)人類(lèi)解放、發(fā)展生產(chǎn)的偉大歷程,學(xué)生自然無(wú)法自覺(jué)主動(dòng)去學(xué)習(xí)黨史,紅色基因的培育自然也是任重而道遠(yuǎn)。

三、工匠精神培育和紅色基因傳承的路徑

1．重視高校紅色基因培育,強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育

(1)加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè),助力紅色基因培訓(xùn)交流。第一,以立德樹(shù)人為切入點(diǎn),以黨史學(xué)習(xí)為突破口,將思想建設(shè)、組織建設(shè)與當(dāng)前工作緊密結(jié)合,共同推進(jìn)黨支部建設(shè)和工作質(zhì)量提升。第二,建立入黨積極分子、學(xué)生黨員、黨支部共同把關(guān)的量化指標(biāo),確保將積極要求入黨、品學(xué)兼優(yōu)的入黨積極分子納入黨組織,使黨永葆先進(jìn)性和戰(zhàn)斗力。第三,充分利用紅色基因研學(xué)工作室開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn),加強(qiáng)平時(shí)交流和指導(dǎo),對(duì)標(biāo)對(duì)表推進(jìn)支部規(guī)范化建設(shè),促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生黨員在課堂、科研、競(jìng)賽、學(xué)生工作等各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮積極作用。第四,加強(qiáng)對(duì)黨建品牌的建設(shè)研究,積極推動(dòng),著力挖掘紅色建筑故事,通過(guò)“紅色建筑中的黨史”等活動(dòng),建立品牌效應(yīng),多途徑、多角度全方位提升基層黨組織建設(shè)。

(2)發(fā)揮黨員教師的引領(lǐng)作用,使紅色基因培育貼近師生。一是加強(qiáng)黨支部學(xué)習(xí)。如集中學(xué)習(xí)習(xí)近平談治國(guó)理政、習(xí)近平有關(guān)教育的重要論述等內(nèi)容。二是讓黨員教師與本專(zhuān)業(yè)、所教年級(jí)、班級(jí)培養(yǎng)對(duì)象近距離接觸,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作表現(xiàn),在關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐中及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),將紅色基因根植于學(xué)生心中,［4］讓黨史學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)有更加明確指向。三是強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)過(guò)程中的教育引導(dǎo),特別通過(guò)黨員教師本科階段的學(xué)業(yè)導(dǎo)師制,幫助學(xué)生完成四年學(xué)業(yè)和人生規(guī)劃。從學(xué)生角度出發(fā),參與學(xué)生管理,幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)師、愛(ài)己行為,為黨史學(xué)習(xí)教育工作不斷提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(3)強(qiáng)化組織思想建設(shè),將黨建工作貫穿到大學(xué)生日常思想政治教育全過(guò)程。在加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,黨委組織各支部積極推進(jìn)思想理論知識(shí)學(xué)習(xí),第一時(shí)間了解新部署、新動(dòng)態(tài)、新要求,及時(shí)了解國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策精神。有紅色基因加持的國(guó)家,展現(xiàn)了極高的理想信念,與極強(qiáng)的組織能力,在這過(guò)程中涌現(xiàn)出一批感人至深的英雄事跡,這些本身就是宣傳教育的極佳材料。將黨史學(xué)習(xí)與身邊的、最新的事跡材料結(jié)合起來(lái),既能吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也能通過(guò)今昔對(duì)比,更加感同身受的理解不同時(shí)代賦予我們的歷史使命。

2．加強(qiáng)紅色基因文化在思想政治教育工作中的宣傳

(1)依托特色活動(dòng)傳承紅色基因,組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)。高?？蛇x擇重要節(jié)日和紀(jì)念日,結(jié)合入學(xué)教育和畢業(yè)教育等重要節(jié)點(diǎn),針對(duì)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與情懷建設(shè),積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,廣泛展開(kāi)關(guān)于堅(jiān)定理想信念、愛(ài)國(guó)主義和黨史學(xué)習(xí)教育的活動(dòng)。高校以紅色基因研學(xué)為抓手,組織開(kāi)展組織生活會(huì)、微黨課、主題團(tuán)日、主題黨日、班會(huì)、團(tuán)會(huì)等宣傳紅色基因文化。結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育和解放思想、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展大討論活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,并且堅(jiān)定理想信念,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。特色活動(dòng)無(wú)疑是吸引大學(xué)生最為有效的方式之一,大學(xué)生在活動(dòng)中自我展示的需求,反過(guò)來(lái)也會(huì)激勵(lì)大學(xué)生深入探究紅色基因傳承與黨史學(xué)習(xí)研究。

(2)依托文化建設(shè)傳承紅色基因,以黨史教育提高理論修養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生干部理論水平、人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)等方面還需要進(jìn)一步提升的問(wèn)題,高?？梢猿闪⒓t色基因研學(xué)工作室,每月召開(kāi)專(zhuān)題研討,落實(shí)、落細(xì)、落靠黨史教育。采取每周固定時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)交流的方式,開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)。高校應(yīng)通過(guò)抓好個(gè)人自學(xué)、抓關(guān)鍵少數(shù)、抓組織生活、抓辦好實(shí)事,使黨史教育與實(shí)際工作相結(jié)合;通過(guò)以理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐助推事業(yè)的方式,真正開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,深刻認(rèn)識(shí)黨的光輝歷程和優(yōu)秀傳統(tǒng),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰,繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩和優(yōu)秀人物的優(yōu)良品質(zhì)和精神,堅(jiān)定理想信念,勇?lián)鷷r(shí)代使命,獲得全面的歷史啟示和體驗(yàn)。

(3)依托線上線下渠道拓展紅色基因傳承。一是充分利用易班、微博、微信、QQ工作群、公眾號(hào)開(kāi)展黨史教育宣傳。針對(duì)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)多、主動(dòng)學(xué)習(xí)少、學(xué)習(xí)氛圍不濃的問(wèn)題,高?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)宣傳國(guó)家重要政策、重大活動(dòng)、傳統(tǒng)文化、師生中先進(jìn)分子的事跡;充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”手機(jī)APP、極光新聞和新媒體資源等平臺(tái),深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神和《習(xí)近平著作選讀》,并結(jié)合實(shí)際情況,加強(qiáng)理論宣傳和教育,提高理論素養(yǎng)和認(rèn)知水平。二是通過(guò)開(kāi)展各種形式的講座、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等方式,邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)場(chǎng)授課,加深學(xué)生對(duì)思想政治理論的理解和掌握。三是開(kāi)展好學(xué)生黨員線上線下學(xué)習(xí)交流,通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)、線上線下交互學(xué)習(xí)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式開(kāi)展主題教育工作,學(xué)習(xí)交流,調(diào)研梳理,積極整改,讓“我的學(xué)習(xí)體會(huì)”成為交流常態(tài),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,在學(xué)中做,在做中學(xué)。變被動(dòng)為主動(dòng),推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)效。四是充分利用學(xué)生碎片化時(shí)間,引發(fā)學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)的濃厚興趣,從要我學(xué)變成我要學(xué),逐步走上主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于分享、深刻理解的良性道路。

3．推動(dòng)紅色基因文化滲入基層文化建設(shè)

(1)加強(qiáng)共青團(tuán)工作,發(fā)揮群團(tuán)組織作用。一是以黨建帶團(tuán)建,規(guī)范各團(tuán)支部管理規(guī)定,明確人員分工,強(qiáng)化主體責(zé)任,將“第二課堂成績(jī)單”管理辦法貫穿運(yùn)用到學(xué)生黨支部、團(tuán)支部管理建設(shè)過(guò)程中,全方位、多角度加強(qiáng)學(xué)生黨員、積極分子、共青團(tuán)員黨史學(xué)習(xí)教育,全面提高學(xué)生的綜合理論素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。二是發(fā)揮學(xué)習(xí)工作兩促進(jìn)優(yōu)勢(shì),推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)工作落實(shí),不斷創(chuàng)造工作新局面。三是注重各專(zhuān)業(yè)班級(jí)的建設(shè)與管理,確保班級(jí)良好的教育氛圍和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。高校可以通過(guò)建立班訓(xùn)班規(guī)、組織集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等方式,增加班級(jí)的凝聚力、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),我們可以通過(guò)黨團(tuán)組織的引領(lǐng)作用,讓學(xué)生充分了解黨的光輝歷程和優(yōu)良傳統(tǒng),自覺(jué)加強(qiáng)自身是黨的擁護(hù)者、踐行者的認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟,切實(shí)提高思想政治教育的質(zhì)量。

(2)建立莊重、溫馨的黨員之家。黨員之家是陣地,起到橋梁和紐帶作用,能夠提升黨員的歸屬感和榮譽(yù)感。通過(guò)黨員之家的建設(shè)與使用,能夠營(yíng)造紅色基因傳承與黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍,通過(guò)沉入式情景學(xué)習(xí),能夠激發(fā)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的濃厚興趣,使得工科大學(xué)生在特定的環(huán)境中,更加深刻的領(lǐng)悟紅色基因賦予當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命,從而帶著使命感、民族自豪感開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)交流,更加高效的建立系統(tǒng)全面深入的黨史學(xué)習(xí)脈絡(luò),更加深刻的體會(huì)我們黨在革命建設(shè)過(guò)程中,所肩負(fù)的拯救中華民族于水火的重大責(zé)任,這些責(zé)任伴隨著紅色基因,代代流傳、經(jīng)久不息。

四、結(jié)語(yǔ)

紅色基因?qū)τ诟咝ｉ_(kāi)展思想政治教育工作具有重要價(jià)值,是高校思想政治教育工作體系中的重要資源。培育工科大學(xué)生的工匠精神,傳承紅色基因,二者相得益彰。深度挖掘紅色基因的內(nèi)涵和外延,創(chuàng)新紅色基因融入思想政治教育工作中的方式方法,提高大學(xué)生傳承紅色基因的興趣和積極性,激發(fā)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)紅色基因的自覺(jué)性和使命感,讓工科大學(xué)生能夠切實(shí)感受工匠精神、領(lǐng)略其中要義,從而在高校思想政治教育中達(dá)成育人目標(biāo)。