葉金蓮

教學(xué)目標：

1.會認“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、利”等6個生字，能正確、流利地朗讀課文。

2.能運用結(jié)合插圖、聯(lián)系生活等方法理解 “夜幕降臨”等詞語的意思，體會毛主席在艱苦環(huán)境中忘我工作的精神。

3.能結(jié)合插圖講一講這個故事。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，引出先輩故事

1.創(chuàng)設(shè)情境：從今天起，我們一起跟著課文參觀紅色紀念館，了解幾位革命先輩的故事，回去講給爸爸媽媽聽。今天，我們先來學(xué)習(xí)這位革命先輩的故事——

（出示課文插圖）你知道圖上畫的是誰嗎？我們學(xué)過關(guān)于他的哪篇文章？講講毛主席的故事。

2.揭示課題，范寫“樓”，學(xué)生書寫，展示，評價。

3.出示圖片，了解“八角樓”。

4.強調(diào)任務(wù)：今天我們來學(xué)習(xí)如何講好毛主席在八角樓上的故事。

（設(shè)計意圖：教材從一年級下冊就開始編排講故事的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了抓關(guān)鍵詞、借助圖表等講故事的方法。學(xué)生有這樣的經(jīng)驗積累，跟著課文參觀紅色紀念館，學(xué)習(xí)講故事的任務(wù)目標就容易達成。）

活動二：任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)先輩故事

一、學(xué)習(xí)字詞，了解課文主要

內(nèi)容

1.講好故事的第一步是把課文讀對，請同學(xué)們自由讀課文，把課文讀正確、讀流暢。

2.認讀詞語：

年代? ?文章? ?握著? ?凝視

察覺? ?八角樓? ?輕輕地

清油燈? ?艱苦斗爭? ?夜幕降臨

寒冬臘月

3.同桌互讀，參照表1互相評價。

4.用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說說課文的主要內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：教學(xué)伊始，先通過認讀詞語、互讀課文了解學(xué)生對本課字詞的掌握情況，為進一步探究做好準備。）

二、圖文對照，讀懂毛主席的精神

學(xué)習(xí)第1自然段：

講好故事第二步，我們得了解故事發(fā)生的時間、地點、人物等。齊讀第1自然段，想想你知道了什么。

1.交流第一句話。

（1）聯(lián)系插圖說一說“艱苦”是什么意思。

（2）出示資料，理解“艱苦斗爭的年代”。

當時，敵人不但經(jīng)常進攻井岡山革命根據(jù)地，還想把紅軍餓死、凍死、困死在井岡山。由于敵人的經(jīng)濟封鎖，軍民的生活非常艱苦，許多生活必需品，比如食鹽、布匹等經(jīng)常短缺。紅軍戰(zhàn)士最困難的時候，只能吃野菜填肚子。寒冷的冬天，許多戰(zhàn)士都是光著腳，穿著單衣，床鋪上沒有被子，只有一條薄薄的毯子。

（3）齊讀課文第1句話。

2.完成課后習(xí)題第二題第1小題。

（1）結(jié)合插圖理解“夜幕降臨”的意思。

（2）同學(xué)們，毛主席白天和戰(zhàn)士們一起生產(chǎn)勞動，晚上大家都休息了，他卻還在工作。無論多么勞累，每當夜幕降臨的時候，毛主席就來到八角樓上。從“每當……就……”這組詞語，你感受到了什么？

3.用“每當……就……”說一句話。

4.指導(dǎo)朗讀第1自然段。

（設(shè)計意圖：圍繞“革命先輩”主題，緊扣語文要素——借助詞句，了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在讀懂故事的同時，潛移默化地受到毛主席不辭辛苦，為中國革命勝利而奮斗這一人文素養(yǎng)的滋養(yǎng)。）

學(xué)習(xí)第2自然段：

要講好故事，光知道故事的時間、地點、人物還不夠，還要熟悉毛主席在八角樓上是怎樣工作的。課文哪個自然段講了毛主席是怎樣工作的？

1.體會毛主席工作條件艱苦。

出示句子：這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。

（1）齊讀句子。

（2）觀察插圖，理解“寒冬臘月”。

①識記“臘”字。出示“臘”字，可以怎樣記住它？給它組詞，這些詞大都出現(xiàn)在什么季節(jié)？

②讀一讀“寒冬臘月”這個詞，猜一猜它的意思。

③觀察課文插圖，結(jié)合課件，想象窗外的畫面。

（3）聯(lián)系生活，感受條件的艱苦。

①寒冬臘月是最寒冷的農(nóng)歷十二月，那個時候你們穿什么衣服？毛主席穿著什么？說明當時的條件怎樣？（預(yù)設(shè)：非常艱苦）

②此時，你有什么感受？

③請同學(xué)們再觀察一下插圖，找一找，除了毛主席穿的衣服，還有哪些地方也能看出當時的條件非常艱苦。

（4）結(jié)合資料，感受毛主席的節(jié)儉。

①生讀句子：他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。

②補充背景資料，加深理解：按照規(guī)定，當時，毛主席可以用三根燈芯，這樣火焰就亮得多，但毛主席只用一根燈芯，這是為什么呢？

③播放視頻，生談感受。

2.理解毛主席忘我的工作狀態(tài)。

（1）出示句子：

凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。

①請同學(xué)們觀察插圖上的毛主席，說一說，他是在怎樣地看著桌子上的星星之火？（預(yù)設(shè)：認真、聚精會神）找出這句話里表示“聚精會神地看著”的詞語。

②毛主席凝視著桌上的星星之火，可能在想些什么呢？像這樣認真、深入地思考，就叫“沉思”。

③你們看，毛主席因為想得太投入了，連毯子滑落下來也沒有發(fā)覺。句子里的“察覺”就是 “發(fā)覺”的意思。

（2）從這句話你們感受到毛主席是怎樣工作的？

（3）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中體會毛主席工作的認真忘我，讀出對毛主席的敬愛。

（4）課文學(xué)到這里，請同學(xué)們對照表2，看看自己得了幾個星星。

（設(shè)計意圖：在教學(xué)中，有意識地指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言文字，從識記“臘”到給“臘”組詞，再到理解“寒冬臘月”，學(xué)習(xí)層層深入。同時，通過觀察插圖、聯(lián)系生活逐步走進毛主席的內(nèi)心，體會毛主席在艱苦環(huán)境中忘我工作的精神。）

三、聚焦明燈，理解畫名的含義

1.我們再仔細看插圖右上角的題字——不滅的明燈，知道這幅畫為什么起這個名字嗎？ （因為毛主席每天晚上都在八角樓上工作，這里的燈不會熄滅。）

2.是啊，八角樓的燈不會熄滅，毛主席的工作不會停止。（出示句子：就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，照亮了中國革命勝利的道路。生齊讀。）

（1）你從句子中的哪些詞語看出毛主席對革命做出了重大的貢獻？（許多、光輝著作、照亮、勝利）

（2）正是因為毛主席的重大貢獻，我們今天才能過上幸福的生活。請同學(xué)們有感情地朗讀這個句子，讀的時候把這些詞語讀重一些，讀出我們對毛主席的感謝。

3.我們來觀察一下“利”字，說說書寫時要注意什么。師范寫“利”，學(xué)生書寫。展示，評價。

（設(shè)計意圖：畫名是對毛主席為革命作出偉大貢獻的高度概括，理解畫名的含義，進一步引導(dǎo)學(xué)生對毛主席產(chǎn)生敬意。）

活動三：借助插圖，學(xué)講先輩故事

一、借助填空理故事

1.出示填空：這是個（? ? ? ）的深夜，毛主席在（? ? ? ）寫文章。在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，照亮了（? ? ? ）勝利的道路。

2.指名講故事。

二、對照課本插圖講故事

1.請同學(xué)們對照課本插圖，試

著講講這個故事。

2.注意看插圖，借助插圖，先說說故事發(fā)生的時間、地點，再講講毛主席的穿著、動作、神情，最后夸夸毛主席的偉大貢獻。講的時候可以適當加上一些動作，使故事更生動。

3.同桌合作講故事，對照標準（見表3），互相評價。

4.指名展示，教師評價。

（設(shè)計意圖：學(xué)生“初試身手”，借助關(guān)鍵詞，講好革命先輩故事。運用評價表，發(fā)揮其監(jiān)控、調(diào)節(jié)、促進理解等作用，反饋“學(xué)得怎么樣”，助力學(xué)生能力進階。）

活動四：延伸課外，宣揚先輩故事

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毛主席在八角樓上的動人故事，他在艱苦環(huán)境中忘我工作的精神深深打動了我們，讓我們向革命先輩毛主席致敬！請同學(xué)們回家后把今天學(xué)習(xí)的故事講給爸爸媽媽聽。

2.家長完成評價表（見表4）：

（設(shè)計意圖：講好并傳播革命先輩故事，進一步激發(fā)向革命先輩學(xué)習(xí)的意愿和行動，根植紅色基因，厚植愛國主義情懷。）

（作者單位：江西贛州市安遠縣思源實驗學(xué)校）

責(zé)任編輯 張 茹