□ 丁 怡

一聽到玩游戲，孩子們往往特別興奮。因此，我在班級管理中進(jìn)行了一次有趣的嘗試——引入“大富翁”游戲。

對于“大富翁”游戲，很多人并不陌生，它的規(guī)則簡單，容易上手，而且很耐玩，適合多人參與。游戲棋盤分為若干個(gè)格子，每個(gè)格子有相應(yīng)的價(jià)值或事件，玩家投擲骰子后停留在某個(gè)格子時(shí)，便完成相應(yīng)的事件或購買該格子的所有權(quán)。當(dāng)玩家走到“命運(yùn)格子”時(shí)，可以獲得抽取卡片的機(jī)會，卡片上會有一些特殊的事件。每走完一圈，玩家還可以獲取一定數(shù)量的游戲幣。當(dāng)有一個(gè)玩家“破產(chǎn)”，游戲便結(jié)束，“資產(chǎn)”最多的游戲者獲勝。

把“大富翁”游戲融入班級管理也沒那么容易，班主任要進(jìn)行一定的改良。首先就是棋盤的設(shè)計(jì)，我在傳統(tǒng)棋盤的基礎(chǔ)上，將原本的國外城市名稱換成了中國的城市名稱，這樣一來，學(xué)生既可以玩游戲，又可以了解我國的城市。為了提高游戲的可玩性，我增加了棋盤的格子數(shù)量，還增加了“機(jī)場”格子。在棋盤中間，我印上了“班級大富翁”的游戲規(guī)則，這樣孩子們在玩的時(shí)候可以隨時(shí)查看，不會忘記游戲規(guī)則。除此之外，我還將棋盤的背景設(shè)置成唐僧師徒西天取經(jīng)的畫面，希望用孩子們最喜歡的《西游記》人物來教育他們要團(tuán)結(jié)一心。游戲規(guī)則如下：

1. 每個(gè)小組每周獲得一次搖骰子的機(jī)會，獲得“文明班級”榮譽(yù)的那周可獲得雙倍機(jī)會，連續(xù)當(dāng)上“文明班級”，機(jī)會連續(xù)遞增。

2. 每個(gè)小組每周按排名獲得對應(yīng)的游戲幣，獲得“文明班級”榮譽(yù)的那周可獲得雙倍游戲幣，連續(xù)當(dāng)上“文明班級”，游戲幣連續(xù)遞增。

3. 每個(gè)小組在開始時(shí)免費(fèi)獲得一塊“土地”作為“本金”，按照順時(shí)針方向前進(jìn)。

4. 走到命運(yùn)格子時(shí)抽簽一次（卡片內(nèi)容隨時(shí)更新）。

5. 路過無主的“土地”時(shí)可以選擇交1 枚游戲幣給銀行，也可以花20 枚游戲幣購買這塊“土地”；

6. 路過別人的“土地”時(shí)可以選擇交3 枚游戲幣給主人，也可以花30枚游戲幣購買這塊“土地”。

7. 走到機(jī)場格子時(shí)直飛對角線格子。

棋盤設(shè)計(jì)好了之后，就要設(shè)計(jì)命運(yùn)卡片的內(nèi)容了。我通過一節(jié)班會課和孩子們一起頭腦風(fēng)暴，商量出了命運(yùn)卡片的內(nèi)容，包括更換同桌、獎勵(lì)游戲幣、抽盲盒、懲罰做值日等，孩子們都充滿期待。

我還設(shè)置了1、5、10、20、50、100 等面值的游戲幣，請班級里的幾位繪畫高手將心目中的游戲幣畫下來，然后打印出來使用。

一切準(zhǔn)備就緒，接下來就是實(shí)施了。任何新奇有趣的班級管理模式，最終還是要落在學(xué)生行為規(guī)范和習(xí)慣的養(yǎng)成上。所以，我將游戲幣的獲取方式與班規(guī)細(xì)則相結(jié)合，以清晰詳細(xì)的表格呈現(xiàn)，張貼在教室的公告欄內(nèi)，還打印出來發(fā)給每個(gè)小組，保證每個(gè)孩子都清楚規(guī)則。接著，班干部對每個(gè)小組每天的行為習(xí)慣進(jìn)行打分，小組根據(jù)每周的積分換取相應(yīng)的游戲幣。

每周一就是我們的“大富翁”游戲時(shí)間，每個(gè)小組拿著賺取的游戲幣進(jìn)行游戲，獲得游戲幣多的小組可以優(yōu)先購買“土地”，而游戲幣較少的小組就只能付“過路費(fèi)”。和游戲中只有單一勝者的結(jié)局不同，在“班級大富翁”游戲中，只要小組有進(jìn)步，游戲幣就會增加，因此，每個(gè)孩子都可以在游戲中獲得成就感，人人都可以是“大富翁”。

“大富翁”游戲?qū)嗉壍囊?guī)章制度變得更加有趣，也讓孩子們更容易接受。有了“班級大富翁”的加持，全班同學(xué)個(gè)個(gè)都想賺游戲幣，行為習(xí)慣也變得越來越好。