□ 李藝敏

六月的天氣逐漸炎熱，如果遇到教室停電，那真是一種煎熬。在那種情況下，不要說(shuō)讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，就是想讓學(xué)生靜下來(lái)都是一種奢望。比如今天，上課鈴已經(jīng)響了好一會(huì)兒，教室里仍然安靜不下來(lái)。

“嘭！”隨著一聲巨響，喧囂的課堂立刻安靜下來(lái)，學(xué)生的目光齊刷刷地聚集在同一個(gè)角落。原來(lái)，挨窗坐的小軒和小艾為爭(zhēng)得一絲涼爽吵了起來(lái)，他們都想把那扇玻璃窗推向?qū)Ψ侥沁叀?/p>

眼看兩個(gè)人快打起來(lái)了，我靈機(jī)一動(dòng)，慢慢走向那扇玻璃窗，將耳朵貼近它，然后面露愧色，恭敬地向它深鞠一躬。同學(xué)們都睜大雙眼，驚異地看著我。我將食指豎在嘴唇前，示意他們安靜，然后面帶微笑問(wèn)：“你們知道剛才玻璃窗對(duì)我說(shuō)了什么嗎？”

“玻璃窗還會(huì)說(shuō)話(huà)？”“老師，它說(shuō)什么了？”“老師，快跟我們講講。”……孩子們好奇地問(wèn)。

我微微一笑，故意變了嗓音說(shuō)：“老師，本來(lái)我很幸福，因?yàn)槊刻於寄芘惆榭蓯?ài)的同學(xué)們?？墒墙裉煊袃蓚€(gè)同學(xué)不高興了，使勁地把我推來(lái)推去，弄得我腰酸背痛，全身都要散架了。不過(guò)，這還不是最讓我難過(guò)的地方。我知道我們班是‘文明班級(jí)’，每位同學(xué)都是‘文明小衛(wèi)士’，懂得愛(ài)護(hù)校園的一草一木、一桌一椅?？刹恢来蠹医裉焓窃趺戳?，嗚嗚嗚……”我揉著眼睛假裝哭了起來(lái)。

聽(tīng)了玻璃窗的“訴說(shuō)”，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，學(xué)生都耷拉著腦袋，低頭不語(yǔ)。突然，小磊說(shuō)：“老師，你狠狠批評(píng)小軒和小艾，為玻璃窗報(bào)仇?！?/p>

“對(duì)，好好懲罰他們！”小恒說(shuō)。

“就是，玻璃窗是公物，我們不能這么粗暴地對(duì)它！”小儀義正詞嚴(yán)地說(shuō)。

……

小軒滿(mǎn)臉通紅，猛地站起來(lái)，胸口起伏不定。看得出，他有滿(mǎn)腹的委屈。我輕拍他的肩膀，溫柔地說(shuō)：“你是想現(xiàn)在‘申冤’還是先聽(tīng)聽(tīng)大家的心聲？”他看了看我，坐下來(lái)了。

我再次把目光轉(zhuǎn)向大家，問(wèn)：“同學(xué)們有什么話(huà)想對(duì)玻璃窗說(shuō)嗎？”

“老師，其實(shí)玻璃窗默默為我們付出了許多，我們都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。它不僅為我們遮風(fēng)擋雨，還阻擋了噪聲和灰塵。”

“它使我們呼吸到清新的空氣，讓我們的大腦更清醒，思維更敏捷?！?/p>

“透過(guò)玻璃窗，我們可以看到外面美麗的風(fēng)景，心情也變好了?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)，有了它，我們才能安心學(xué)習(xí)?！?/p>

……

同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著玻璃窗為我們做的貢獻(xiàn)。我很欣慰，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變視角，站在玻璃窗的立場(chǎng)看待問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解了。

此刻，小艾滿(mǎn)臉通紅地站起來(lái)說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，剛才是我不對(duì)，我不該那么自私，只想讓自己涼快，用力地推拉玻璃窗。小軒沒(méi)有錯(cuò)，這件事因我而起，我向小軒和大家道歉，向玻璃窗道歉?！彼钌畹鼐狭艘还?。

“老師，我也錯(cuò)了，作為男子漢，我應(yīng)該有紳士風(fēng)度，不該那么暴躁。今后我會(huì)好好幫助班上的同學(xué)，帶頭愛(ài)護(hù)班里的公物。”小軒堅(jiān)定地說(shuō)。

說(shuō)完，教室里響起了熱烈的掌聲。

我為孩子們的變化感到欣喜，總結(jié)：“玻璃窗為我們提供了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻很少被我們注意到。而今天，同學(xué)們的發(fā)言讓我們重新認(rèn)識(shí)了玻璃窗，我們應(yīng)該感謝它。希望大家從今天開(kāi)始，都能學(xué)會(huì)換位思考，心存感恩，善待身邊的每一個(gè)人、每一件物，讓我們的生活更加美好！”

后來(lái)，我在小軒的周記中看到了這樣一段話(huà)：通過(guò)玻璃窗事件，我知道了要多為別人著想，要關(guān)心愛(ài)護(hù)為我們默默付出的人和事物。謝謝李老師對(duì)我的包容和理解，她保護(hù)了我的自尊，也讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)。

從那以后，我們班再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)破壞公物的現(xiàn)象，無(wú)論何時(shí)，門(mén)窗的玻璃都潔凈如新。（文中學(xué)生均為化名）