曹 婷

（山西文化旅游職業(yè)大學(xué) 社會工作系，山西 太原 030000）

紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神紐帶，是一種革命精神的傳承。在各個(gè)時(shí)期共產(chǎn)黨人突破難關(guān)、直面挑戰(zhàn)的過程中，紅色基因都充分發(fā)揮了自身的激勵(lì)作用和引導(dǎo)作用。伴隨著當(dāng)前高校人才培育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，教師要注重帶領(lǐng)學(xué)生了解革命文化及革命精神，帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘紅色基因所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，有利于提高學(xué)生的愛黨和愛國情懷，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。本文主要圍繞紅色基因在高校思想政治教育工作中滲透的現(xiàn)狀，進(jìn)一步探討有效的教學(xué)策略。

一、紅色基因在大學(xué)生思想政治教育工作中滲透的必要性

（一）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國和愛黨情懷

在思想政治教育工作中，通過歷史宣講以及基地實(shí)踐和體驗(yàn)的方式，帶領(lǐng)青年大學(xué)生更充分地學(xué)習(xí)和了解紅色文化。在此過程中，學(xué)生能夠更直觀地感受身為當(dāng)代青年自身所擁有的責(zé)任和使命［1］，在緬懷先烈的同時(shí)，也能夠體驗(yàn)老一輩革命家和戰(zhàn)士艱苦奮斗的歷程，有利于學(xué)生樹立崇高的愛國和愛黨情懷，并能夠踐行在自己的日常生活中，嚴(yán)格要求自己的言行舉止。

（二）有利于實(shí)現(xiàn)立德樹人的思想政治教育目標(biāo)

國家現(xiàn)代化的發(fā)展與人才培育質(zhì)量之間，存在著密不可分的聯(lián)系，通過改革高校思想政治教育工作的模式和理念，更有利于實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。要想培育出一名合格的大學(xué)生，就需要從宏觀層面重視人才的競爭，積極培育學(xué)生的愛國主義情懷，通過實(shí)踐和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自己的綜合素質(zhì)，將紅色基因融入高校思想政治教育工作中，更有利于實(shí)現(xiàn)人才培育的目標(biāo)。

（三）有利于滿足革命光榮傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)的需要

紅色基因的形成歷經(jīng)多個(gè)年代，具有豐富的精神內(nèi)核，彰顯了革命先烈甘于奉獻(xiàn)、敢于斗爭的革命精神，對于當(dāng)代莘莘學(xué)子突破難關(guān)也具有十分重要的作用和意義［2］。帶領(lǐng)青年大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化，能夠了解新時(shí)代共產(chǎn)黨人所具有的家國情懷和創(chuàng)新精神，有利于滿足繼承和發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)的需要，幫助學(xué)生不斷提升自身的思想品德和政治素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)革命先烈偉大精神的過程中，樹立自身堅(jiān)定的理想信念。

（四）有利于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作效率

國家十分重視人才培育工作的落實(shí)，將紅色基因滲透到高校思想政治教育工作中，目的在于引導(dǎo)學(xué)生了解革命文化，堅(jiān)定自身的理想信念，成為優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。紅色基因的融入為思想政治教育工作提供了豐富的資源和載體，教師可以借助紅色革命故事及歷史來豐富思想政治教育自身的內(nèi)涵，由此也能夠結(jié)合紅色文化基地實(shí)踐等進(jìn)一步拓寬思想政治教育的路徑。

（五）有利于大學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值觀

國家和民族在建設(shè)與發(fā)展的過程中，離不開強(qiáng)有力的民族凝聚力和向心力，不僅要重視人才的培育，更需要塑造大學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀。這是民族團(tuán)結(jié)合作、彼此相互扶持的力量源泉。將紅色基因融入思想政治教育工作中，更有利于為青年學(xué)生個(gè)人的成長和發(fā)展提供豐富的引導(dǎo)和教育，同時(shí)也有利于解決青年學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

二、當(dāng)前紅色基因在大學(xué)生思想政治教育工作中的滲透現(xiàn)狀

（一）對于融入的認(rèn)識存在偏差

高校思想政治教育工作開展的成效直接影響到人才培育的質(zhì)量，因此不僅要加強(qiáng)專業(yè)教育和改革，同時(shí)也要將立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，積極改革人才培育的策略和路徑。但根據(jù)目前的教育情況來看，部分學(xué)校對于紅色基因的融入和滲透存在認(rèn)知方面的偏差。傳承和宣揚(yáng)紅色文化是實(shí)現(xiàn)中國夢的必然需求，雖然理論知識已經(jīng)被大部分高校廣泛地接受和認(rèn)可，但在實(shí)踐過程中，仍然面臨著諸多困難，比如將重心依然放在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，而忽略了思想政治教育開展的必要性。

（二）教育方式總體較為單一

一些高校紅色文化在思想政治教育工作中的傳承，缺乏多元化的路徑和方式，整體存在著與實(shí)際脫節(jié)的情況。由于傳承方式單一，彼此之間可能存在互相借鑒和照搬照抄的弊端，并沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，這樣會使得紅色文化自身的內(nèi)涵得不到有效的展現(xiàn)。一些高校將重心放在理論灌輸以及講解方面，思想政治教育工作流于形式，而缺乏豐富的實(shí)踐活動，難以幫助學(xué)生更好地體會革命先烈奮斗的歷程。傳統(tǒng)的授課方式也難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的興趣，長此以往必然會影響到高校思想政治教育工作的育人效果。

（三）融入程度及深度有待提升

根據(jù)目前高校對于紅色基因的傳承和發(fā)揚(yáng)情況來看，融入程度及深度還有待提升，大部分學(xué)校都以口頭講述的方式，帶領(lǐng)學(xué)生了解紅色基因的革命精神和革命品格。這種理論講解和解讀分析的方式所涉及的內(nèi)容相對來說較為寬泛，難以讓學(xué)生更深刻地體會革命精神的重要性，也沒有深入到紅色基因內(nèi)部挖掘其豐富的精神內(nèi)涵，并貫穿于整個(gè)思想政治教育體系中。教師所采用的教學(xué)資源和信息并沒有及時(shí)更新，難以體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的特征［3］。由于紅色基因于大學(xué)生思想政治教育融入得不夠充分，也常常會影響部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)紅色文化的興趣。

（四）理論與實(shí)踐的聯(lián)系有待完善

當(dāng)前，青年大學(xué)生思想政治教育工作融入紅色基因的方式主要是理論講授，但實(shí)際上理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系還有待完善，學(xué)生在此過程中通常處于被動接受的角色和地位，與教師之間缺乏互動。部分教師為了活躍氣氛，可能會嘗試采用多種教學(xué)方式拓寬教學(xué)思路，與學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動和溝通，或者為學(xué)生播放感興趣的音頻和視頻。這種課程實(shí)踐活動不但沒有充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性，而且影響了紅色基因?qū)τ谔岣叽髮W(xué)生綜合素養(yǎng)的作用。總體來看，高校思想政治教育工作依然缺乏與實(shí)際相結(jié)合的課程實(shí)踐。

三、紅色基因在大學(xué)生日常思想政治教育工作中的滲透策略

紅色基因在大學(xué)生思想政治教育中的滲透成果會直接影響高校人才培育的質(zhì)量。因此，必須重視當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀和不足，全面融入紅色基因教育，靈活采用多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高自己對課堂的興趣，進(jìn)一步提升思想政治教育的成效。

（一）不斷提高大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感

隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各國文化和思想都會通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)在青年大學(xué)生面前。部分學(xué)生由于自身缺乏良好的辨識能力，思想可能會受到網(wǎng)絡(luò)中所充斥著的各類信息的影響，甚至?xí)莼癁楝F(xiàn)實(shí)中錯(cuò)誤的行動，逐漸形成了一些扭曲的價(jià)值觀，這對于學(xué)生今后個(gè)人的發(fā)展來說十分不利。不斷增強(qiáng)大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感勢在必行，這也是提高人才競爭的有效手段。高校教師目前已經(jīng)對紅色文化資源的應(yīng)用和滲透提高了重視程度，也在課程實(shí)踐過程中融入了大量的紅色基因元素，但是由于所采取的融入方式存在一定的差異，難以保障學(xué)生都能夠充分掌握紅色文化。部分學(xué)生依然缺乏正確的認(rèn)知，難以提高對紅色文化的興趣。因此，要加大宣傳力度，帶領(lǐng)青年學(xué)生充分認(rèn)識紅色基因?qū)τ趯?shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的意義和必要性。通過這種方式讓學(xué)生深刻領(lǐng)會其中的奧義，并努力親身踐行，讓學(xué)生不僅能夠加強(qiáng)自己的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還可以提高對思想政治理論課的重視。

（二）靈活采用多種教學(xué)方式提高教學(xué)成效

為了促進(jìn)紅色基因更好地在思想政治教育工作中的滲透，并取得理想的教學(xué)效果，教師必須注重教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新以及優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活采用多種教學(xué)方式。要充分結(jié)合紅色基因自身的內(nèi)涵和特征來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，有針對性地制訂詳細(xì)的教學(xué)方案。不同專業(yè)和年級的學(xué)生對于思想政治教學(xué)工作提出了不同層次的需要，教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，采取相應(yīng)的教學(xué)方式。例如，在實(shí)際教學(xué)工作中，要帶領(lǐng)學(xué)生充分了解理論知識，采用講解和討論的方式激發(fā)學(xué)生對問題的思考，鼓勵(lì)學(xué)生敢于分享自己對紅色文化傳承重要性的領(lǐng)悟和體會。同時(shí)還可以為學(xué)生播放一些視頻，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞不同的主題開展歌唱比賽和辯論比賽，用自己的方式介紹自己對紅色基因相關(guān)內(nèi)容的理解，更能夠激發(fā)學(xué)生之間的共鳴，從多個(gè)方面加深青年學(xué)生對于紅色文化的領(lǐng)悟。通過這種方式也能夠促進(jìn)校外實(shí)踐體系得到更好的構(gòu)建，進(jìn)一步提高思想政治教育的成效。

（三）善于將紅色基因教育融入課程教學(xué)中

為了響應(yīng)國家對于思想政治理論課改革的要求，高校當(dāng)前正在著重研究編制革命文化課程教材指南，將革命時(shí)期的英雄人物以及先進(jìn)模范融入教材內(nèi)容中，在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠更充分地了解革命文化。學(xué)校也要注重將紅色基因融入高校思想政治課程體系，牢牢抓住思想政治理論課這個(gè)平臺，打通與學(xué)生之間溝通和互動的渠道。推進(jìn)紅色基因融入教材內(nèi)容中，與學(xué)生進(jìn)行更近距離的接觸。不斷提高紅色文化在青年學(xué)生群體中的傳播力和影響力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的宣傳方式，更好地推廣紅色文化。除此之外，教師也要充分做好課程教學(xué)內(nèi)容的總體規(guī)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，向?qū)W生講述革命歷史事件和光榮事跡。通過這種方式更有利于提高課程教學(xué)的影響力和感染力，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的愛黨和愛國情懷，能夠從多個(gè)方面接受課程對自己思想理念的影響。教師也可以立足學(xué)校自身的特色，設(shè)計(jì)一些貼近實(shí)際的紅色基因資源，由此來編寫課程和教學(xué)規(guī)劃，更能夠提高學(xué)生參與課堂的積極性。

（四）加強(qiáng)對教師紅色文化方面素養(yǎng)的培訓(xùn)

在整個(gè)教學(xué)工作中，教師自身扮演著重要的角色，也決定了思想政治教育總體的教學(xué)質(zhì)量。因此，必須注重進(jìn)一步提高教師紅色文化方面的素養(yǎng)，注重培養(yǎng)教師專業(yè)的教學(xué)能力和授課能力，才能夠更好地提高學(xué)生自身對于紅色基因的認(rèn)同感。思想政治理論課教師必須充分認(rèn)識到自己在整個(gè)教學(xué)工作中所承擔(dān)的責(zé)任，轉(zhuǎn)變以往對于紅色文化的錯(cuò)誤認(rèn)知，不斷加強(qiáng)自己對紅色文化的學(xué)習(xí)，才能夠更好地將紅色基因有效地融入思想政治教育中，保障紅色基因充分發(fā)揮自身的激勵(lì)作用和引導(dǎo)作用，促進(jìn)我國青年大學(xué)生不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。教師結(jié)合實(shí)際情況拓寬教學(xué)途徑，不僅可以采取線下的理論講解，與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通和互動，還可以借助平臺開展線上教育學(xué)習(xí)。教師也可以定期參加一些部門和機(jī)構(gòu)所組織的培訓(xùn)活動，不斷提高自己的紅色文化素養(yǎng)，從而更好地滿足高校人才培育的要求。借助紅色文化來完善高校思想政治教育的宣傳，更能夠凸顯紅色基因?qū)τ趪液腿瞬虐l(fā)展的重要性，不斷增強(qiáng)教師的愛黨和愛國情懷，積極學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)紅色基因［4］。

（五）將紅色基因融入校園文化建設(shè)

高校在改革思想政治教育工作路徑的過程中，必須注重班級秩序的維護(hù)和管理工作的實(shí)行，尤其是應(yīng)當(dāng)在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿紅色文化，充分提高紅色基因?qū)τ谌瞬排嘤淖饔煤凸δ?。通過這種方式，更有利于提高思想政治課堂對于人才培育的促進(jìn)作用。教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須明確自身的目標(biāo)和責(zé)任，將紅色基因的滲透成效納入相關(guān)考評項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)之中。借助豐富多彩的活動形式，營造良好的紅色文化氛圍，從而取得一種潛移默化的培育效果。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生學(xué)習(xí)和宣講紅色革命故事，與其他同學(xué)分享自己所積累的英雄事跡，通過討論會的方式將這些紅色理論知識進(jìn)行更大范圍的宣傳。同時(shí)，還可以組織學(xué)生回自己家鄉(xiāng)尋訪一處紅色遺跡，開展暑期社會實(shí)踐活動。通過一次次的尋訪，參觀革命舊址，緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)革命事件，感受革命精神。走近歷史，了解歷史，在傳承精神譜系中鑄就信仰之魂，在賡續(xù)紅色血脈中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)習(xí)百年黨史中汲取奮進(jìn)力量。以點(diǎn)帶面，從紅色資源中感悟提高，分享傳承，讓紅色傳統(tǒng)、紅色基因融入學(xué)習(xí)實(shí)踐。也可以在一些重要的節(jié)日組織學(xué)生觀看紅色教育的影視劇，將自己的觀后感分享在網(wǎng)絡(luò)平臺中進(jìn)行宣傳。同時(shí)也能夠利用校園廣播及宣傳標(biāo)識，進(jìn)行大范圍的紅色基因宣傳教育，更能夠擴(kuò)大紅色基因?qū)τ诟咝Ｇ嗄陮W(xué)生的影響力和感染力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于提高學(xué)生參與課堂的積極性。

（六）引入紅色基地現(xiàn)場教學(xué)提高思想政治成效

結(jié)合目前的教學(xué)情況來看，理論與實(shí)踐之間還存在脫節(jié)的情況，因此必須要注重提高紅色基因理論知識與實(shí)踐活動之間的聯(lián)系，引入紅色基地現(xiàn)場教學(xué)，目的在于提高思想政治教育工作的成效。靈活利用紅色資源，發(fā)揚(yáng)光大紅色傳統(tǒng)，同時(shí)也要傳承好紅色文化。高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮地方特色，將自身所具有的紅色資源，充分地滲透于思想政治教育課堂中，讓學(xué)生能夠更充分地了解當(dāng)?shù)氐母锩攘?。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)紅色教育基地，爭取與其他專業(yè)機(jī)構(gòu)和部門之間的合作，進(jìn)一步延伸紅色基因課堂，為學(xué)生個(gè)人的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，教師也可以與當(dāng)?shù)氐膶＜覍W(xué)者共同為學(xué)生開展講座，帶領(lǐng)學(xué)生重溫紅色歷史，了解革命先烈自身的精神，不斷提高學(xué)生對革命先烈的情感認(rèn)同。在感悟和思考的過程中，逐漸樹立正確的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)紅色基因的熱情和積極性。在接受當(dāng)代教育和資源的同時(shí)，珍惜當(dāng)下所擁有的和平環(huán)境，積極承擔(dān)起青年學(xué)生對于社會建設(shè)和國家發(fā)展所應(yīng)有的責(zé)任和使命。

結(jié)語

紅色基因展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人對于實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定追求和崇高信念。對于國家和民族來說，都是寶貴的精神財(cái)富，對于完善人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，也具有十分重要的作用和意義。將紅色文化滲透于高校思想政治教育工作中，不僅有利于豐富思想政治教育自身的內(nèi)涵，更能夠通過革命故事和歷史的宣揚(yáng)，幫助青年大學(xué)生樹立堅(jiān)定的思想信念，提高自身愛黨和愛國的情懷。在當(dāng)前復(fù)雜的形勢面前，牢牢抓住思想政治教育工作這個(gè)陣地，將傳承紅色基因和弘揚(yáng)革命精神，貫徹到青年大學(xué)生思想政治教育工作中，有利于偉大事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。