龐馥珊

（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215009）

全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，是國(guó)家重要戰(zhàn)略部署。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景下，必須加快突破“新農(nóng)人”的培育瓶頸，培養(yǎng)一大批懂技術(shù)、有情懷的“新農(nóng)人”從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工作?！靶罗r(nóng)人”是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的新群體，更是鄉(xiāng)村振興不可缺少的力量。職業(yè)院校作為我國(guó)培養(yǎng)技能型人才的重要陣地，承擔(dān)著重要的社會(huì)服務(wù)職能。職業(yè)院校采取多元主體、產(chǎn)教融合的方式，全方位、多領(lǐng)域培育致力于帶動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、助力鄉(xiāng)村有效治理、踐行美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、拓寬農(nóng)民增收渠道等方面的“新農(nóng)人”。

1 “新農(nóng)人”的概念界定和成因

1.1 概念界定

“新農(nóng)人”一詞最早出現(xiàn)于媒體報(bào)道。比較有代表性的是“三新”說(shuō)，即表現(xiàn)在形象、思維和模式等方面。形象上跳出傳統(tǒng)農(nóng)民的特征，普遍高知，閱歷豐富；思維上較為活躍，能主動(dòng)探索發(fā)展新業(yè)態(tài)；模式上主要表現(xiàn)為將互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興科技運(yùn)用到農(nóng)業(yè)發(fā)展中。

汪向東（2014）認(rèn)為，“新農(nóng)人”代表的是農(nóng)民新群體、農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)、農(nóng)村新細(xì)胞，其來(lái)源多樣，群體也在不斷擴(kuò)大[1]；張合成（2016）認(rèn)為，“新農(nóng)人”是在互聯(lián)網(wǎng)、信息化與農(nóng)業(yè)融合產(chǎn)生機(jī)遇、效益和新型社會(huì)主體的背景下，涌現(xiàn)出的一批有知識(shí)、有文化、有技能的社會(huì)群體[2]；張紅宇等（2016）認(rèn)為，“新農(nóng)人”主要是指秉持生態(tài)農(nóng)業(yè)理念、互聯(lián)網(wǎng)思維，提供安全農(nóng)產(chǎn)品，提高農(nóng)業(yè)價(jià)值的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者[3]。綜上，筆者認(rèn)為，“新農(nóng)人”是具有較高文化素養(yǎng)、專業(yè)技能、現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理理念、敏銳市場(chǎng)洞察力并善用新媒體、致力于鄉(xiāng)村振興的農(nóng)業(yè)新群體。

1.2 “新農(nóng)人”群體的成因

1.2.1 政策激勵(lì)加持，返鄉(xiāng)熱潮涌現(xiàn)

數(shù)字化進(jìn)程不斷加速社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏過快導(dǎo)致了群體性的焦慮。因此，不少超一線、一線城市工作者疲于生活的“加速”和工作的“內(nèi)卷”選擇返鄉(xiāng)，并在地方政策的激勵(lì)下，重新就業(yè)創(chuàng)業(yè)。不少人會(huì)利用其在大城市的消費(fèi)感知和消費(fèi)觀念，洞悉市場(chǎng)，尋找需求痛點(diǎn)，力求產(chǎn)品創(chuàng)新，深耕農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，最后開展經(jīng)營(yíng)，滿足消費(fèi)者的需求，成為一名“新農(nóng)人”。

1.2.2 善用媒體平臺(tái)，贏得銷售先機(jī)

相較紙媒時(shí)代，新媒體的發(fā)展使得信息的傳播速度呈冪次效應(yīng)增長(zhǎng)。隨著微博、微信等公眾平臺(tái)，抖音、快手、小紅書等短視頻直播平臺(tái)的不斷涌現(xiàn)，以及各個(gè)實(shí)時(shí)送達(dá)平臺(tái)（如叮咚買菜、樸樸超市等）銷售、物流和售后服務(wù)的不斷完善，“新農(nóng)人”群體敢于嘗鮮，率先并及時(shí)將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)銷售入駐各個(gè)平臺(tái)，致力于打造產(chǎn)品IP、服務(wù)IP，贏得銷售先機(jī)，并在不斷優(yōu)化中吸引流量。

1.2.3 關(guān)注動(dòng)態(tài)熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多方共鳴

年輕群體對(duì)信息的動(dòng)態(tài)掌握是非常實(shí)時(shí)的。當(dāng)前，化肥、農(nóng)藥的大量使用使得農(nóng)村的污染問題日益嚴(yán)重，城鎮(zhèn)化的推進(jìn)使得人民愈發(fā)追求綠色、生態(tài)的產(chǎn)品，這和“新農(nóng)人”的出發(fā)點(diǎn)不謀而合，在生活理念和消費(fèi)觀念上產(chǎn)生了共鳴。同時(shí)，“新農(nóng)人”善于利用新媒體抓住當(dāng)代年輕人的心理，推送相關(guān)話題，提供情緒價(jià)值、情感治愈，激發(fā)人們的家鄉(xiāng)情懷，通過情感共鳴擴(kuò)大流量，為以后帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售打下了基礎(chǔ)。

2 職業(yè)院校“新農(nóng)人”培育面臨的問題

2.1 社會(huì)認(rèn)可度不高

受農(nóng)耕文化影響，大家對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)知還多停留在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的過渡階段，對(duì)“新農(nóng)人”的思維、模式鮮有了解?！靶罗r(nóng)人”作為特定時(shí)代涌現(xiàn)出的新群體，并不是一個(gè)大眾普遍知曉的概念。受傳統(tǒng)習(xí)俗和觀念的影響，對(duì)于大部分年輕人放棄城市回到農(nóng)村、扎根田間的這種現(xiàn)象，往往會(huì)受到家庭、社會(huì)群體的反對(duì)和歧視。對(duì)“新農(nóng)人”這一職業(yè)的不認(rèn)可、不接受現(xiàn)象顯著，農(nóng)業(yè)從業(yè)效益的滯后效應(yīng)也加劇了輕農(nóng)、賤農(nóng)、離農(nóng)現(xiàn)象。隨著新媒體在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的廣泛應(yīng)用，“新農(nóng)人”被賦予新形象、新思維、新發(fā)展模式等標(biāo)簽，但科技意識(shí)不強(qiáng)、獲取農(nóng)業(yè)科技信息的意識(shí)較為薄弱、缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維導(dǎo)致生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)推廣遭遇瓶頸等問題，依舊難以改變長(zhǎng)久以來(lái)人們對(duì)農(nóng)民職業(yè)的傳統(tǒng)印象。

2.2 培育實(shí)踐性不夠

現(xiàn)有“新農(nóng)人”培育在技術(shù)提升方面有了優(yōu)化，但是培育進(jìn)程中與鄉(xiāng)村環(huán)境、種養(yǎng)殖實(shí)踐的銜接仍然不足。在對(duì)人才“扶智”與“扶志”的雙管齊下中，存在產(chǎn)教融合不夠深入、動(dòng)力不足等問題。產(chǎn)教融合的主體合作意向明顯，但是由于學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)與種養(yǎng)殖區(qū)域的合作時(shí)間、條件與價(jià)值取向存在偏差，多數(shù)產(chǎn)教融合仍然存在被動(dòng)、片面的情況。同時(shí)，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的呈現(xiàn)，對(duì)“新農(nóng)人”培育實(shí)踐性和創(chuàng)新性提出了更高的要求，導(dǎo)致“新農(nóng)人”培育實(shí)踐性不夠，存在供給時(shí)滯。

2.3 營(yíng)商環(huán)境適應(yīng)性不佳

營(yíng)商環(huán)境包括的內(nèi)容眾多，如市場(chǎng)準(zhǔn)入、經(jīng)營(yíng)、退出、政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法治環(huán)境等，營(yíng)商環(huán)境對(duì)市場(chǎng)主體的活動(dòng)有直接的影響，但對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)營(yíng)商環(huán)境的快速適應(yīng)是部分“新農(nóng)人”培育中被忽視的部分?！靶罗r(nóng)人”不僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐者，同時(shí)也是鄉(xiāng)村文明建設(shè)的實(shí)施主體?！靶罗r(nóng)人”培育有利于激活其主體意識(shí)和參與意識(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”模式運(yùn)用的靈活性要求“新農(nóng)人”將農(nóng)業(yè)文化、技術(shù)、智能方法、創(chuàng)新思維綜合運(yùn)用在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中，但在“新農(nóng)人”現(xiàn)有的培育中，更加重視技能和專項(xiàng)技術(shù)的傳授和應(yīng)用，對(duì)于新興農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)條件以及農(nóng)業(yè)品牌的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)要點(diǎn)的理解和運(yùn)用還不足。

2.4 政策落實(shí)不到位

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷深入推進(jìn)，國(guó)家和地方都出臺(tái)了一系列的扶農(nóng)惠農(nóng)政策，但政策的落實(shí)需要多方協(xié)作。政府在人才培育中承擔(dān)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督的角色；職業(yè)院校承擔(dān)多元主體聯(lián)合、服務(wù)社會(huì)和人才輸送的職能；農(nóng)業(yè)行業(yè)企業(yè)不斷整合資源，分析市場(chǎng)信息，同時(shí)為“新農(nóng)人”提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)條件以及崗位；鄉(xiāng)村管理組織對(duì)“新農(nóng)人”的資源投入、輿論支持和合作保障起到重要的作用。政府、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)和鄉(xiāng)村管理組織需要共同協(xié)作，缺一不可。

3 職業(yè)院?！靶罗r(nóng)人”培育路徑探索

3.1 激發(fā)“新農(nóng)人”就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)驅(qū)力

3.1.1 提高自身素質(zhì)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為

高校學(xué)生作為新時(shí)代的農(nóng)業(yè)生力軍，要形成符合社會(huì)發(fā)展的時(shí)代意識(shí)。首先，通過學(xué)校教育學(xué)習(xí)，不斷提高自身文化知識(shí)、科技底蘊(yùn)水平以及身體心理等方面的素質(zhì)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新知識(shí)，并學(xué)習(xí)一些先進(jìn)理念。其次，利用社會(huì)資源豐盈自身，積極實(shí)踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新科技、新技術(shù)，努力提升自身的經(jīng)營(yíng)管理能力、互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等，在市場(chǎng)環(huán)境中找準(zhǔn)自己的定位，培養(yǎng)作為“新農(nóng)人”所需的硬核能力[4]。最后，“新農(nóng)人”因?yàn)槌醯睫r(nóng)村，其社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系都是從頭開始構(gòu)建，這就要求“新農(nóng)人”要積極主動(dòng)作為，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)出擊，要充分用好身邊的平臺(tái)和各項(xiàng)資源，抱團(tuán)發(fā)展。

3.1.2 深化職業(yè)認(rèn)同，自覺融入基層

選擇加入“新農(nóng)人”大軍的，有的是高校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生，有的是城市返鄉(xiāng)青年。一般來(lái)說(shuō)，后者是做好充分準(zhǔn)備后做出的決定，但前者不少是因?yàn)閷I(yè)發(fā)展受限而“被迫”營(yíng)業(yè)。對(duì)此，“新農(nóng)人”應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己在鄉(xiāng)村振興中不可替代的地位，認(rèn)真看待自己的專業(yè)價(jià)值和就業(yè)前景，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。做好相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，明晰定位，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己的興趣和信心，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)價(jià)值和人生價(jià)值。就業(yè)創(chuàng)業(yè)期間，要積極主動(dòng)地深入農(nóng)村，在實(shí)踐中探索農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新思路、新模式，謀劃強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)大計(jì)，邁穩(wěn)步伐[5]。

3.1.3 優(yōu)化經(jīng)營(yíng)模式，發(fā)揮規(guī)模效益

隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，農(nóng)產(chǎn)品也開啟了線上和線下的經(jīng)營(yíng)模式，《中國(guó)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展報(bào)告（2021—2022）》顯示，2021年全國(guó)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額2.05萬(wàn)億元，占全國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售總額的15.66%?？梢姡r(nóng)村電商的快速崛起，使其助力鄉(xiāng)村振興的作用越發(fā)強(qiáng)勁?！靶罗r(nóng)人”融入“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的思維，以短視頻、直播等新媒體手段展示、推介農(nóng)產(chǎn)品，大大增加了產(chǎn)品的銷量，可見新媒體營(yíng)銷[6]平臺(tái)的效益非常顯著。當(dāng)前，“新農(nóng)人”電商創(chuàng)業(yè)再就業(yè)還在持續(xù)升溫，“新農(nóng)人”要熟練掌握新媒體營(yíng)銷的方法，精準(zhǔn)識(shí)別消費(fèi)者的需求，深入挖掘營(yíng)銷賣點(diǎn)，賦予營(yíng)銷情懷，激發(fā)消費(fèi)者的共鳴，最終實(shí)現(xiàn)新媒體營(yíng)銷的規(guī)模效益，達(dá)到流量變現(xiàn)的目的。

3.1.4 打造農(nóng)業(yè)IP，塑造品牌形象

無(wú)論何種產(chǎn)業(yè)，人們最容易記住的通常都是其品牌形象、核心產(chǎn)品。作為“新農(nóng)人”，要深耕當(dāng)?shù)匚幕?、田間文化，打造好鄉(xiāng)村的第三空間，及時(shí)把握市場(chǎng)形勢(shì)，做好各項(xiàng)營(yíng)銷工作。積極對(duì)接企業(yè)、行業(yè)、高校、科研院所等機(jī)構(gòu)，在長(zhǎng)期的積累和發(fā)展中打造自身獨(dú)有的農(nóng)業(yè)IP，并通過公開同名的宣傳提升品牌影響力，最終實(shí)現(xiàn)品牌溢價(jià)的目的。同時(shí)，要把握產(chǎn)品的獨(dú)特賣點(diǎn)，提高產(chǎn)品辨識(shí)度，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率；發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，推出“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的核心產(chǎn)品，融入地方文化元素，提高市場(chǎng)認(rèn)可度。

3.2 強(qiáng)化“新農(nóng)人”就業(yè)創(chuàng)業(yè)的外推力

3.2.1 完善教育鏈，實(shí)現(xiàn)資源共享

當(dāng)下的教育鏈?zhǔn)且詤^(qū)塊鏈為基礎(chǔ)的一站式、開放式教育平臺(tái)。其融合大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)，以學(xué)習(xí)者為中心，由社會(huì)群體共同參與建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)保全、信息共享[7]。筆者認(rèn)為，職業(yè)院校在教育鏈方面還要繼續(xù)完善。

首先，打造專業(yè)品牌，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)。相較于其他階段的教育，職業(yè)教育更注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，在開設(shè)專業(yè)之前，院校應(yīng)做全面的了解和調(diào)研，主動(dòng)調(diào)整專業(yè)布局，確保人才供給側(cè)與需求側(cè)平衡。同時(shí)，要明確各個(gè)專業(yè)的育人目標(biāo)、辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，努力打造院校自主品牌、區(qū)域特色品牌、領(lǐng)域優(yōu)秀品牌，最終形成專業(yè)優(yōu)勢(shì)群。

其次，更新教學(xué)內(nèi)容，整合教育資源。教學(xué)內(nèi)容方面，不能僅局限于理論知識(shí)和一成不變的技能教學(xué)，要基于時(shí)代的發(fā)展挖掘新素材，融入新理念。隨著“新農(nóng)人”自帶的新思維、新模式，院校在教育方面還需要與時(shí)俱進(jìn)，增設(shè)新媒體運(yùn)營(yíng)、大數(shù)據(jù)分析、精準(zhǔn)營(yíng)銷、人工智能等方面的新課程，同類院校可建立相應(yīng)的資源交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的交互共享。

3.2.2 激活人才鏈，促進(jìn)人才引領(lǐng)

人才是地方發(fā)展的第一資源，要堅(jiān)持人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)?！靶罗r(nóng)人”的工作環(huán)境在農(nóng)村，不少高知青年不愿駐扎農(nóng)村，這無(wú)疑增加了人才引進(jìn)的難度。因此，政府作為“新農(nóng)人”培育工作的主要領(lǐng)導(dǎo)者，還需要在政策方面深入落實(shí)并廣而告之，擴(kuò)大宣傳面。

首先，繼續(xù)細(xì)化和落實(shí)區(qū)域補(bǔ)貼政策[8]，針對(duì)未來(lái)想引進(jìn)的其他各類人才，如“新農(nóng)人”培訓(xùn)導(dǎo)師、農(nóng)業(yè)科技研發(fā)人員等，可適當(dāng)提高引進(jìn)補(bǔ)貼和科研經(jīng)費(fèi)，以幫助“新農(nóng)人”快速成長(zhǎng)，與最新技術(shù)接軌；針對(duì)已經(jīng)進(jìn)入隊(duì)伍的“新農(nóng)人”，適當(dāng)調(diào)整相關(guān)政策，加大貸款扶持力度，適當(dāng)免息、予以租賃補(bǔ)貼等，并幫助牽頭開通融資通道，為“新農(nóng)人”的融資創(chuàng)業(yè)開辟綠色通道；同時(shí)，要加強(qiáng)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，留住在此發(fā)展的“新農(nóng)人”。

其次，針對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)從業(yè)者，政府也應(yīng)該制定相關(guān)培訓(xùn)體系和獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)其積極參加培訓(xùn)，豐富理論知識(shí)，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)思維；同時(shí)提升整體學(xué)歷，培養(yǎng)實(shí)際操作的能力、發(fā)展科技應(yīng)用的能力，促進(jìn)個(gè)人能力和農(nóng)業(yè)崗位的對(duì)接，不斷更新“新農(nóng)人”的學(xué)歷構(gòu)成，壯大“新農(nóng)人”的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

3.2.3 做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈，開創(chuàng)共贏局面

產(chǎn)業(yè)鏈包含了農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)、供、銷，除了“新農(nóng)人”自身的投入、產(chǎn)出和后期的銷售，政府部門在其中也應(yīng)充分發(fā)揮其職能作用，促進(jìn)政、校、企三維協(xié)同[9]，共創(chuàng)互利共贏的新局面。

首先，政府應(yīng)深化三維協(xié)同的目標(biāo)，通過政策突破，對(duì)接需求，從資金、人才方面加大對(duì)地方高校、產(chǎn)業(yè)企業(yè)的支持力度，鼓勵(lì)建立利于地方發(fā)展、擁有地方特色的辦學(xué)機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；高校方面也應(yīng)該對(duì)接政府和行業(yè)企業(yè)，開展人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。

其次，深化落實(shí)產(chǎn)教融合機(jī)制， 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合。通過建立農(nóng)業(yè)示范基地、推廣基地、產(chǎn)業(yè)基地等，提升當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的品牌辨識(shí)度；同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維下，積極做好“農(nóng)業(yè)+”的產(chǎn)業(yè)模式，如“農(nóng)業(yè)+科研”“農(nóng)業(yè)+旅游”等，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)出、供給、銷售的良性循環(huán)。

3.2.4 打通創(chuàng)新鏈，達(dá)成創(chuàng)新實(shí)效

創(chuàng)新是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是“新農(nóng)人”在實(shí)踐過程中最難突破的一環(huán)[10]。筆者認(rèn)為，創(chuàng)新鏈的打通涉及生產(chǎn)鏈的創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新、銷售渠道的創(chuàng)新等。

一方面，“新農(nóng)人”要加強(qiáng)產(chǎn)教融合，多與高校、科研院所開展產(chǎn)學(xué)研合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)科研資源的共享；多措并舉，多方合作，打造農(nóng)業(yè)科技研發(fā)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)鏈創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、銷售渠道創(chuàng)新等；研發(fā)新產(chǎn)品，豐富產(chǎn)品種類，尋求新的發(fā)展機(jī)遇，擴(kuò)大市場(chǎng)份額。

另一方面，不少“新農(nóng)人”的資源、社會(huì)關(guān)系都比較新，因此在技術(shù)方面還需要政府的扶持，通過引進(jìn)行業(yè)先進(jìn)技術(shù)、原創(chuàng)技術(shù)，引導(dǎo)“新農(nóng)人”進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，針對(duì)產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)生產(chǎn)成本降低、產(chǎn)品品質(zhì)提升，以達(dá)成創(chuàng)新實(shí)效，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。