董以良

深秋時(shí)節(jié)，南岳衡山祝融峰山腳，壽岳鄉(xiāng)紅旗小學(xué)校園被濃濃秋意包裹著。這是一所距離城區(qū)20 多公里山路的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，雖位置偏遠(yuǎn)卻“五臟俱全”，教學(xué)設(shè)施設(shè)備與城區(qū)學(xué)校無(wú)異，被當(dāng)?shù)匕傩兆u(yù)為“最美山區(qū)學(xué)?！薄?/p>

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，一直被形象地比喻為教育系統(tǒng)的“神經(jīng)末梢”。如何打通這“最后一公里”，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓農(nóng)村孩子在家門(mén)口享受更優(yōu)質(zhì)的教育？近年來(lái)，衡陽(yáng)市南岳區(qū)大膽探索鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校優(yōu)化提質(zhì)改革，創(chuàng)新管理體制機(jī)制，賦予學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，一所所“小而美、小而優(yōu)、小而精”的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，正呈現(xiàn)出和諧向上、朝氣蓬勃的全新氣象。

優(yōu)化提質(zhì)，校園靚起來(lái)

“學(xué)校建得真漂亮，離家又近，孩子在這里上學(xué)很方便?！?1 月2 日下午，在紅星小學(xué)校門(mén)口，幾名來(lái)接學(xué)生放學(xué)的家長(zhǎng)高興地討論道。

紅星小學(xué)曾是南岳區(qū)萬(wàn)福中心學(xué)校管轄的一個(gè)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，由于教學(xué)資源相對(duì)較差、師資力量弱，不少家長(zhǎng)選擇將孩子送到城區(qū)就讀。為了推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，幫助鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校辦出活力與特色，南岳區(qū)在2022 年5 月議教工作會(huì)議中明確提出，要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新，積極推動(dòng)教育管理扁平化改革，將辦學(xué)自主權(quán)還給鄉(xiāng)村學(xué)校。2022 年9 月，乘著這股改革東風(fēng)，紅星小學(xué)實(shí)現(xiàn)了自主辦學(xué)，一改過(guò)去落后的面貌。

“區(qū)教育局投入近60 萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面翻新和提質(zhì)改造?！痹撔ＰｉL(zhǎng)趙浩一邊介紹一邊帶記者參觀修葺一新的教學(xué)樓、設(shè)施先進(jìn)的教師公寓和創(chuàng)意滿滿的文化墻，“以‘改薄為契機(jī)，學(xué)校深入開(kāi)展校園文化建設(shè)，分區(qū)開(kāi)發(fā)了體育運(yùn)動(dòng)、傳統(tǒng)文化、廉潔主題的文化墻，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，用文化引領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)、打造活力校園?！?/p>

曾經(jīng)，小規(guī)模學(xué)?；盍Σ蛔恪⑸粗鹉隃p少一直是南岳區(qū)教育發(fā)展的痛點(diǎn)。近年來(lái)，南岳區(qū)累計(jì)投入小規(guī)模學(xué)校建設(shè)資金200 余萬(wàn)元，對(duì)當(dāng)?shù)? 所偏遠(yuǎn)小規(guī)模學(xué)校實(shí)施全方位提質(zhì)改造；同時(shí)，籌集愛(ài)心善款近60 萬(wàn)元，為全區(qū)所有鄉(xiāng)村小學(xué)1335 名在校學(xué)生捐贈(zèng)校服6675 套。煥然一新的校園贏得了當(dāng)?shù)乩习傩盏囊恢路Q贊，系列關(guān)愛(ài)舉措也讓他們看到了政府對(duì)偏遠(yuǎn)山村孩子的重視與關(guān)愛(ài)，不少家長(zhǎng)不再“舍近求遠(yuǎn)”，家門(mén)口上好學(xué)逐漸走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

深入教研，教師動(dòng)起來(lái)

在南岳區(qū)，小規(guī)模學(xué)校曾經(jīng)因教師年齡偏大，學(xué)生人數(shù)少，接觸專業(yè)指導(dǎo)機(jī)會(huì)少等因素，導(dǎo)致教研氛圍不濃、教育質(zhì)量相對(duì)薄弱。2022 年，根據(jù)南岳區(qū)教育管理扁平化改革要求，各小規(guī)模學(xué)校的師資由教育部門(mén)統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)籌安排，按照老、中、青教師均衡配比，改善了從前鄉(xiāng)村學(xué)校教師老齡化占比大、學(xué)科分配不均衡等現(xiàn)象。

如何激活鄉(xiāng)村教師這池春水，以優(yōu)質(zhì)師資助推優(yōu)質(zhì)教育？“區(qū)教育局以全員推門(mén)聽(tīng)課教研活動(dòng)為契機(jī)，查擺問(wèn)題、進(jìn)行指導(dǎo)，幫助小規(guī)模學(xué)校教師更新教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法。同時(shí)，從每所小規(guī)模學(xué)校選拔推薦優(yōu)秀青年教師進(jìn)入?yún)^(qū)學(xué)科教研組，以點(diǎn)帶面幫助青年教師快速成長(zhǎng)?！蹦显绤^(qū)教育局教研室負(fù)責(zé)人陳麗華介紹，全員教研，讓老教師更有危機(jī)感、緊迫感，也激發(fā)了青年教師的教學(xué)熱情。

“以前確實(shí)部分教師有‘躺平思想。”新村小學(xué)校長(zhǎng)閔靜透露，在全員教研的推動(dòng)下，校園發(fā)生了不少變化：“年近退休的教師學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)，以前不想當(dāng)班主任的老師現(xiàn)在主動(dòng)‘挑大梁。老中青教師相互學(xué)習(xí)，你追我趕，教育熱情得到充分釋放?！?/p>

在樟樹(shù)橋小學(xué)數(shù)學(xué)教師譚曼華看來(lái)，學(xué)科教研組為鄉(xiāng)村青年教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的平臺(tái)?！懊看螀^(qū)域教研中，我們和城區(qū)教師一起交流、共同研討，吸收他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，又將這些新理念新方法帶入到本校，全員提升共同進(jìn)步。”

特色辦學(xué)，學(xué)生樂(lè)起來(lái)

改變的，不只有教師。

在衡岳小學(xué)教學(xué)樓一角，有一張醒目的陽(yáng)光體育達(dá)人榜，設(shè)有“大顯‘繩通”和“球球大作戰(zhàn)”兩項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，每周從各年級(jí)評(píng)選出一名跳繩或球類運(yùn)動(dòng)的體育小達(dá)人。每日陽(yáng)光大課間，該校學(xué)生爭(zhēng)相比拼跳繩、學(xué)習(xí)喜歡的球類技藝，陽(yáng)光與活力盈滿校園。

鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子也要站上德智體美勞的多彩舞臺(tái)，這是校長(zhǎng)任星的教育期待和愿景。2022 年9 月，衡岳小學(xué)實(shí)行自主辦學(xué)后，她大刀闊斧推進(jìn)教學(xué)管理改革，充分發(fā)揮校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供了書(shū)法、剪紙、舞龍等多彩豐富的課后服務(wù)特色課程。

“我報(bào)名加入了快板口才班，通過(guò)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在臺(tái)上發(fā)言不再是一件令人恐懼的事情?！蔽迥昙?jí)學(xué)生劉雅靜曾經(jīng)是個(gè)性格靦腆、不愛(ài)說(shuō)話的女生，在學(xué)校開(kāi)設(shè)的快板口才課程里她愛(ài)上了朗誦，逐漸找到自信。今年10 月，她主動(dòng)報(bào)名當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的重陽(yáng)節(jié)展演活動(dòng)，一首詩(shī)朗誦贏得了全場(chǎng)觀眾的掌聲。

“小規(guī)模學(xué)校不僅在保障兒童受教育權(quán)利中起到了兜底教育公平的重要作用，更是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵一環(huán)，是辦好人民滿意的教育的重要民生工程?！蹦显绤^(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)聶德明表示，近年來(lái)，南岳區(qū)加快補(bǔ)齊教育短板，加大力度辦好小規(guī)模學(xué)校，不斷縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，讓城鄉(xiāng)孩子共享一片藍(lán)天。