馬昌武

2022年，黨的二十大報告中提出，堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，以社會主義核心價值觀為引領，發(fā)展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文化教育成為新時代學校教育的大任務，這就需要構建一個基于國家課程方案的文化教育大課程系統(tǒng)。

一、發(fā)展社會主義先進文化教育綜合課程

社會主義先進文化是在馬克思主義的指導下，立足中國實際，吸收國內外文化有益成果而形成的先進文化，反映了人民群眾的情感訴求，展現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。發(fā)展社會主義先進文化教育可以構建如下活動性、綜合化、情境性的課程。

（1）愛黨知黨史，意識形態(tài)教育大行動。黨史教育，不僅是青少年健康成長的需要，也是培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)建設者和可靠接班人的迫切要求。開展愛黨知黨史教育行動，其一，要切實加強課堂教學在黨史教育課程的主渠道作用；其二，要豐富并活化黨史教育的實踐形式；其三，要利用現(xiàn)代網絡新媒體開展黨史教育；其四，要充分發(fā)揮愛國主義教育基地在青少年黨史教育中的作用。

（2）愛國知國情，國家發(fā)展體驗大行動。國情教育是落實愛國主義教育必不可少的環(huán)節(jié)。對初中生進行愛國知國情教育，要融合運用課堂教學、社會課堂及網絡課堂。一是課堂教學，以國情教育內容為基礎，增強學生的國情意識；二是社會課堂，以實踐體驗激發(fā)愛國之情，以實踐行動落實愛國之志；三是網絡課堂，利用時事熱點和紅色影視等，引發(fā)學生的情感共鳴，增強愛國責任感。

（3）愛社會主義，核心價值觀教育行動?？酆弥袑W生的人生第一?？圩樱瀼芈鋵嵣鐣髁x核心價值觀教育，首先要完善學校教育，基于核心價值觀的培育，進行課程建設，促進學科融合，各學科發(fā)揮育人合力。其次，要發(fā)揮學校、家庭和社會育人合力，構建三位一體育人新模式。此外，科學設計中學生價值觀評價體系，以科學的評價促進學生的全面發(fā)展和價值觀教育的落實。

（4）做時代新人，在創(chuàng)造中學創(chuàng)造行動。“時代新人”是“社會主義建設者和接班人”在新時代的體現(xiàn)和要求。創(chuàng)新精神是時代新人的本質特征。優(yōu)化道德與法治課程，培育時代新人，在創(chuàng)造中學，一是創(chuàng)新教學方法，積極探索議題式、體驗式、項目式等多種教學方法，引導學生開展自主探究與合作探究，不斷增強創(chuàng)新能力，提高創(chuàng)新品質。二是堅持校內教育和校外教育相結合，引導學生走出課堂、走出校園，積極參與社會實踐活動，強化學生的社會責任感，提高實踐創(chuàng)新能力。

（5）命運共同體，人類生態(tài)文明大行動。生態(tài)文明是人類文明發(fā)展中的一種嶄新形態(tài)。共謀全球生態(tài)文明建設是構建人類命運共同體的應有之義。對中學生進行生態(tài)文明教育，通過人的發(fā)展來促進人類命運共同體的構建，可采取以下措施：堅持實效性原則，發(fā)揮課堂教育作用，將生態(tài)文明教育納入整個課堂教學體系中；堅持實踐性原則，貼近現(xiàn)實生活，引導學生在實踐中、反思中樹立正確的生態(tài)環(huán)境觀念，形成全球責任意識；堅持制度化原則，優(yōu)化社會環(huán)境，以最嚴格的制度、最嚴密的法制，及家校社多方聯(lián)合機制，促進中學生生態(tài)文明意識提升。

此外，還可以從“中國站起來，奮斗的中國教育行動”“中國富起來，改革的中國教育行動”以及“中國強起來，未來的中國教育行動”等角度構建課程系統(tǒng)。

二、弘揚革命文化教育綜合課程

革命文化是以革命精神為主要內容的文化形態(tài)，是黨和國家寶貴的精神財富，是滋養(yǎng)中國共產黨人堅守初心使命的力量源泉……以建黨精神、紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等為代表的革命文化，熔鑄了中華文化最堅韌的精神氣質。弘揚革命文化教育可以構建如下活動性、綜合化、情境性的課程。

（1）學黨史、中國人民革命史行動。2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，要抓好青少年的黨史學習教育，要讓紅色基因、革命薪火代代傳承。新時代，青少年的黨史學習教育工作必須要有新思路、新方法。要貼近青少年的學習特點和興趣點開展黨史學習，增強黨史學習的針對性；要創(chuàng)新黨史學習的形勢和途徑，提升黨史學習的有效性；要開展實踐性的學習教育，促進黨史學習的實踐性與行動性。

（2）革命必勝信念筑基行動。革命信念是中國共產黨的核心精神力量。黨的創(chuàng)立和新民主主義革命時期的革命信念教育，為新民主主義革命的勝利打造了強大的精神支柱。新時代，開展青少年革命信念教育，一要不斷豐富青少年信念教育的內容。增強青少年對社會主義的認同感。二要逐步探索青少年信念教育的載體。繼續(xù)發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，不斷深化信念教育的社會實踐活動形式，充分利用網絡媒體使信念教育工作向多元化的方向發(fā)展，同時注重對青少年的情感關懷和心理疏導。三要科學把握青少年信念教育的規(guī)律，逐步提高信念教育的實效性。

（3）紅色血脈復演塑魂行動。當代青少年，個性鮮明、自我意識強烈，傳統(tǒng)的“填鴨式”“說教式”教育已經難以走進他們心里。比起“從上至下”的灌輸，他們更崇尚“由下而上”的思想交鋒和個體表達。紅色血脈復演塑魂行動探索運用青少年喜愛的“劇本殺”“話劇排演”等方式，讓青少年自己扮演黨史人物，與革命先烈、偉大人物產生更深度的共情共鳴。

（4）革命人物學習宣講行動。尋訪革命人物，宣講英雄故事，親近英雄，學習英雄，能讓學生從英雄短暫的一生中窺見黨的苦難與輝煌，在潛移默化中接受革命文化的洗禮，堅定愛黨報國之情。為此可用好身邊紅色英雄資源開展系列活動：一是訪英雄。組織學生走進烈士陵園、紀念館、革命老區(qū)等，尋訪身邊革命英雄，探尋英雄壯舉。二是講英雄。走進社區(qū)、做義務講解員，講述英雄故事，傳頌英雄品格。三是議英雄。開展主題班會，熱議英雄精神，提升黨史認知。四是學英雄。積極參與公益活動，踐行英雄精神，傳承紅色基因。

（5）節(jié)慶教育行動。可以充分利用“七一”“八一”以及國慶節(jié)等重要節(jié)日，精心設計黨史知識普及性系列活動，如黨史知識競賽、黨史故事講述會、誦讀有關黨史的經典詩詞、打卡紅色教育基地、演唱革命歌曲等。以多種形式讓黨史學習教育“活起來”“熱起來”，在青少年心中樹立“永遠跟黨走”的堅定信念。

（6）紅歌傳唱藝術陶冶行動。一首紅歌就是一段歷史。傳唱紅色歌曲可以使學生受到紅色教育，繼承優(yōu)良的革命文化傳統(tǒng)，弘揚愛國主義精神，踐行社會主義核心價值觀，從中汲取信仰之力、精神之力，照亮前行之路。紅歌傳唱，一是“以歌敘史”，系統(tǒng)梳理紅歌中的歷史脈絡，使學生在紅歌的序列化傳唱中加深對黨史學習的系統(tǒng)化理解；二要“形式多樣”，將紅歌傳唱與其他主題活動巧妙結合，以學生喜聞樂見的形式開展黨史學習；三要“課程融合”，將紅歌傳唱課程與國家課程、地方課程、學校已開發(fā)的相關的校本課程進行融通，形成課程合力。

此外，還可以從“艱苦奮斗志愿服務行動”，“頑強斗爭研學體驗行動”以及“壯美山河巡游禮贊行動”等角度構建課程系統(tǒng)。

三、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育綜合課程

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，有崇仁愛、重民本、守誠信、講辯證、尚和合、求大同等思想，有自強不息、敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等傳統(tǒng)美德，有求同存異、和而不同的處事方式，文以載道、以文化人的教化思想，也有鞠躬盡瘁、死而后已的獻身精神，崇德向善、見賢思齊的社會風尚等。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可以構建如下活動性、綜合化、情境性的課程。

（1）誦讀國學經典，傳承文化基因。國學經典是中國傳統(tǒng)文化的精髓。明確國學經典誦讀的價值，結合教學目標和學生閱讀實際，制訂經典誦讀計劃，篩選優(yōu)秀國學篇目，利用信息技術手段創(chuàng)新誦讀形式，持續(xù)開展中華經典誦讀活動。讓學生在誦經典、看經典、演經典活動中感受國學、熱愛誦讀、傳承文化，在潛移默化中培育品格、健全人格。

（2）融入禮樂教化，達成以文化人。禮樂文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心理念的重要組成部分。以“禮樂教化”助推當代思想政治教育，一要潛精研思，善用“大思政課” ，辯證地感知和闡釋禮樂文化，使之服務以文化人的時代任務；二要外化于行，加強社會公德教育，以禮樂文化為民族復興大任培育造就時代新人；三要拓寬渠道，充分發(fā)揮禮樂文化的育人功能，使學生在形式多樣的文化活動和社會實踐中潛移默化地接受禮樂文化教育。

（3）傳播文化思想，搭建交流平臺。傳統(tǒng)文化傳播是弘揚一個國家傳統(tǒng)文化的重要手段。我們要創(chuàng)新方式方法，守護、凝練、傳播好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播，可進行以下探索：一是以中國文化為突破口，以傳統(tǒng)技藝為抓手，設計體驗式教學課程，展現(xiàn)中華文化魅力。二是有效發(fā)掘我國豐富的歷史文化資源和學校所處地區(qū)的豐富的歷史文化資源，開發(fā)既具有區(qū)域文化特色、又具有國際競爭力的特色課程，形成自己的特色品牌。三是善用新媒體與新平臺，增強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的覆蓋面和影響力。

（4）弘揚優(yōu)良家風，賡續(xù)精神血脈。中華優(yōu)良家風是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。充分發(fā)掘和弘揚優(yōu)良家風，對于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚社會主義核心價值觀具有重要意義。弘揚優(yōu)良家風，一是家庭層面，發(fā)揮家庭育人主導作用，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，轉變家庭教育方式。二是學校層面，要構建“大思政”格局，學校在上好思想政治理論課的同時，也要開展多種多樣的實踐課程，發(fā)揮“課程思政”的綜合育人合力。三是社會層面，要提升社會輔助育人功能，優(yōu)化育人環(huán)境，拓寬宣傳方式，構建家校社聯(lián)合育人機制。

（5）過好中國節(jié)日，體驗民俗風情。中國傳統(tǒng)節(jié)日作為一種行為層面的傳統(tǒng)文化，在長期的流傳過程中形成了自身獨特的文化內涵，體現(xiàn)了強大的文化凝聚力與生命力。利用傳統(tǒng)節(jié)日傳遞中華民俗文化，一要組織多種力量、運用多種渠道進一步加強對傳統(tǒng)節(jié)日相關知識和價值意義的宣傳普及。二要進行好中國傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，加強傳統(tǒng)節(jié)日文化課程資源開發(fā)，注重傳統(tǒng)節(jié)日內涵精神的傳承，提高中國傳統(tǒng)節(jié)日文化課程的實踐教學效果。三要組織好中國傳統(tǒng)節(jié)日文化活動，打造傳統(tǒng)節(jié)日儀式特色的精品活動，積極舉辦豐富多彩的主題慶祝活動。

（6）研習六藝之能，練就濟世本領?！傲嚒笔侵腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。新時代傳承孔子的“六藝”教學，要在理解借鑒其內涵精髓的基礎上，結合時代特點和社會發(fā)展需要進行校本化改造，讓“六藝”綻放新時代育人魅力。首先，要重構“六藝” 校本課程體系，確立課程內容，明確課程核心目標，制定課程標準。其次，要多措并舉保證課程實施。再次，要充分利用校內外資源，以科學評價推動課程建設等。

此外，還可以從“傳承君子風范，修齊治平行動”“游學文化遺產，加深文化體驗”以及“祭奠先哲先賢，構筑精神信仰”等角度構建課程系統(tǒng)。

（作者單位：山東省沂水縣第二實驗中學）

責任編輯：李廣軍