書名：《當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》

作者：金永憲

出版社：延邊大學(xué)出版社

ISBN：978-7-2300-3505-7

出版時(shí)間：2022 年7 月

定價(jià)：68 元

高校大學(xué)生的成長(zhǎng)成才對(duì)國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展具有重要意義，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)和積極培養(yǎng)具有重要作用。大學(xué)生的思想價(jià)值觀還未成型，學(xué)校是大學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成的重要場(chǎng)所和重要基地。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育必須建立在立德樹人的教育觀念上并注重對(duì)學(xué)生德智體美勞的全面培養(yǎng)。時(shí)代在不斷進(jìn)步、技術(shù)在不斷更新，大學(xué)生的思想政治教育必須因時(shí)而變、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)造性改變和創(chuàng)新性發(fā)展。由金永憲著、延邊大學(xué)出版社出版的《當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》從思想政治教育的各個(gè)方面對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生提出了較為全面而又具體的實(shí)踐創(chuàng)新方法。

該書第一章是從背景、意義方法和思路進(jìn)行了討論和闡釋。第二章從研究概述方面進(jìn)行論述，主要包括內(nèi)涵與特征、地位與功能、目標(biāo)與原則、機(jī)遇與挑戰(zhàn)。第三章到第八章分別從工作、理念、內(nèi)容、機(jī)制、方法、載體對(duì)創(chuàng)新教育當(dāng)代大學(xué)生的思想政治作出了具體而翔實(shí)的闡釋和論述。該書從整體上為基于大學(xué)生全面發(fā)展下的思想政治教育創(chuàng)新提供了研究角度和范圍，對(duì)探究當(dāng)下高校學(xué)生的創(chuàng)新性思想政治教育具有啟發(fā)意義和借鑒作用。本文結(jié)合《當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》一書所提供的角度思路和方向，討論和闡釋關(guān)于大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的舉措和建議，進(jìn)而更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

其一，尊重學(xué)生主體地位，創(chuàng)新方式方法。學(xué)生的全面發(fā)展其實(shí)就是遵循以人為本的理念，落實(shí)到學(xué)生層面則是以學(xué)生為本，學(xué)校和教師既要尊重學(xué)生獨(dú)立個(gè)體的地位又要充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，了解學(xué)生對(duì)課堂和教學(xué)的需求及要求，以平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行溝通和對(duì)話。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育方式以教師為主體，教師以講授式和灌輸式方式照本宣科，并不與學(xué)生在課堂上進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)和交流，缺乏對(duì)學(xué)生主體意愿表達(dá)的關(guān)注。創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育需要教師發(fā)揮引導(dǎo)和帶領(lǐng)作用，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，將課堂變?yōu)榻虒W(xué)相長(zhǎng)的友好互動(dòng)過程，采取討論和交流法等讓學(xué)生發(fā)表意見和想法。此外，教師還可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等新技術(shù)將大水漫灌教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榈嗡嗄Ｊ?，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性和個(gè)性化需求。

其二，關(guān)注學(xué)生德智發(fā)展，創(chuàng)新教育理念。學(xué)生的全面發(fā)展要求智力和德育的同向發(fā)展。當(dāng)今教育堅(jiān)持以立德樹人為本，大學(xué)生思想政治教育必須轉(zhuǎn)變教育理念，重視學(xué)生德智的共同發(fā)展。首先，大學(xué)生思想政治教育不能僅僅完成對(duì)知識(shí)教育的傳授，還需要挖掘思想政治知識(shí)中的顯性和隱性德育內(nèi)容，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地滲透和教育。其次，教師的引導(dǎo)作用和教育作用還體現(xiàn)在教師的個(gè)人行為和個(gè)人品行上，教師的一言一行都直接影響著學(xué)生，教師要言傳身教，提高整體素質(zhì)。最后，大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)不能僅以成績(jī)和分?jǐn)?shù)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，還要將道德教育評(píng)價(jià)納入評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促改，以評(píng)價(jià)作為標(biāo)桿和風(fēng)向標(biāo)警醒學(xué)生時(shí)刻注重養(yǎng)成良好的道德規(guī)范和行為。

其三，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新實(shí)踐教育。全面發(fā)展下的大學(xué)生教育必須在教育中對(duì)理論和實(shí)踐兩手一起抓，在思想政治教育方面同樣要貫穿理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。一方面，注重理論和實(shí)踐的雙向作用。對(duì)大學(xué)生的思想政治教育不能停留在課堂和書本中，可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，并在日常隨堂測(cè)驗(yàn)或期末作業(yè)中布置一些理論與實(shí)踐相結(jié)合的作業(yè)內(nèi)容，在假期鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。另一方面，將大學(xué)生思想政治教育與國(guó)家相關(guān)政策結(jié)合起來，如東北振興、西部開發(fā)、中部崛起等，鼓勵(lì)學(xué)生參與支教、幫扶、交換等活動(dòng)，真正將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來。

其四，關(guān)注學(xué)生身心健康，創(chuàng)新內(nèi)容教育?；谌姘l(fā)展的大學(xué)生思想政治教育要全面關(guān)注學(xué)生的身體健康和心理健康，使學(xué)生的身心都保持健康，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。一方面，學(xué)校應(yīng)重視大學(xué)生的心理健康教育，將心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合，如在學(xué)校走廊文化墻或宣傳欄中設(shè)置心理教育版塊，在學(xué)校官網(wǎng)或微博、微信公眾號(hào)中推送心理健康相關(guān)內(nèi)容；另一方面，學(xué)校需要設(shè)置專門的心理咨詢室，確保學(xué)生在遇到困惑時(shí)可以及時(shí)咨詢，還應(yīng)舉辦相關(guān)專題講座，使學(xué)生也關(guān)注并重視自己個(gè)人的心理健康情況。

《當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》不僅在概念方面厘定的準(zhǔn)確和清晰，而且全面具體地闡述了在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育方面創(chuàng)新的舉措，對(duì)于讀者和研究者具有積極的啟發(fā)意義和借鑒意義。學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校教育的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的強(qiáng)大都與對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)密不可分，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有正確意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的大學(xué)生尤為重要，因此必須重視在全面發(fā)展下的大學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)新，不斷進(jìn)行探究和深化。