【原創(chuàng)試題1】秦代《金布律》規(guī)定，官府收入的錢幣，都以一千錢裝為一畚，畚外邊必須用主管丞、令的印章封緘；不滿一千錢的，也必須同樣封印?！蛾P市律》規(guī)定凡屬商販手工作業(yè)出售商品，或替政府出售貨物，所收的錢必須投入“缿”（相當于撲滿），不然就要罰一副鎧甲。以上材料反映秦代 （ ）

A.重農(nóng)抑商政策松動

B.商品流通規(guī)模擴大

C.貨幣管理較為嚴密

D.社會信用意識增強

【答案】C

【創(chuàng)新點分析】本題的創(chuàng)新點在于通過秦朝《金布律》《關市律》相關文獻記錄的史實創(chuàng)設情境，考查古代中國貨幣的管理使用，從時空觀念和歷史理解的角度增強對古代中國商業(yè)的認識。

【押題目標分析】本題仿效2021 年山東卷第2 題，引用秦朝《金布律》《關市律》相關文獻記錄，以達到考查相應時期商業(yè)發(fā)展特點的目的。從備考方法看，學生一方面要學會理性分析客觀歷史現(xiàn)象，另一方面要加強整理信息和分析問題的能力。

【全能解析負責教師：張先芹 山東省萊西市第一中學】

【原創(chuàng)試題2】1864 年，兩江總督曾國藩在上奏中認為，“前代之制,一州歲入之款，置轉運使主之，疆吏不得專擅……自軍興以來，各省丁、漕等款，紛紛奏留供本省軍需，于是戶部之權日輕，疆吏之權日重”。這從側面體現(xiàn)了 （ ）

A.“中體西用”理念的成效

B.清廷權力結構的變化

C.中樞決策機關的變革

D.帝國主義侵略的加劇

【答案】B

【押題目標分析】本題仿效2022 年山東卷第5 題，直接引用原始檔案史料，以達到考查史料實證的目的。山東卷一向重視對主要社會轉型期、重大歷史轉折點、歷史關鍵點的考查，晚清權力結構的變遷與地方督撫勢力的崛起屬于歷史關鍵點，一直受到命題者的重視。

【備考點撥】晚清中央權力的下移一直是山東卷的命題熱點之一。近代以來，隨著列強侵略的加劇和國內(nèi)民眾的抗爭，清王朝出現(xiàn)了中央權力下移和中央集權衰微的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為湘淮系地方督撫官僚集團的崛起、清王朝中央財政困難、八國聯(lián)軍侵華期間的東南互保事件、清末新政期間新軍的崛起等。這一歷史現(xiàn)象愈演愈烈，使得中央與地方貌合神離，地方的離心傾向日趨嚴重，最終通過辛亥革命使清王朝土崩瓦解。

【全能解析負責教師：于云雁 山東省濟寧市第一中學】

【原創(chuàng)試題3】全面抗戰(zhàn)時期，鐵路被納入戰(zhàn)時軌道，軍事運輸成了戰(zhàn)時鐵路運輸?shù)氖滓蝿铡Ｋ饕杏趦蓚€方面：一是輸送增援部隊和軍需，二為搶運前線撤退物資和運輸傷兵，這兩項任務都十分重要且皆需高效完成。據(jù)下表可知，此時期鐵路 （ ）

全面抗戰(zhàn)期間鐵路運輸軍隊及軍需品數(shù)量統(tǒng)計表

A.線路的喪失開始于九一八事變

B.運輸軍隊人次持續(xù)下降

C.運輸軍隊與軍需品成正比變化

D.軍事運輸能力逐漸減弱

【答案】D

【技巧點撥】數(shù)據(jù)表格類試題的解法：

學法啟迪→此類試題,不論何種類型,都是通過數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)的變化來反映歷史事實和歷史現(xiàn)象的,故解題時需要把握數(shù)據(jù)的變化并結合所學知識進行分析,從而得出答案。

技巧總結→理解數(shù)據(jù)變化的軌跡,從表格中總結出數(shù)據(jù)變化的基本趨勢(上升或下降),并用上升或下降箭頭標注在表格上，思考這種變化趨勢背后隱藏的歷史原因,結合教材知識進行分析、判斷。

【全能解析負責教師：南友鋒 陜西省商州區(qū)高級中學】

【原創(chuàng)試題4】相比于啟蒙運動時期思想家們相對較好的處境，文藝復興時期的人文主義者卻面對著砍頭的危險：但丁被流放客死他鄉(xiāng)；彼特拉克雖死在祖國，卻被教會暴尸示眾，手段卑劣而又殘忍；伽利略和布魯諾更是為之受盡牢獄之苦。據(jù)此可知文藝復興時期 （ ）

A.文化名人遭到政治迫害

B.歐洲法律體系不夠完善

C.思想解放觸犯教會利益

D.自然科學發(fā)展嚴重受阻

【答案】C

【創(chuàng)新點分析】本題的創(chuàng)新點一是設問具有開放性，通過開放性設問綜合考查學生對文藝復興以及當時歐洲社會狀況的認知理解；二是考查角度的創(chuàng)新，過去常考的是文藝復興的背景、特征和影響等，本題換個角度考查文藝復興發(fā)展的艱難。

【押題目標分析】文藝復興是高考的?？键c，本題意在通過更新認知角度的方式考查文藝復興，符合高考對常考點的考查方式。

【全能解析負責教師：張樹江 新疆昌吉回族自治州第一中學】

【原創(chuàng)試題5】（15 分）【中外歷史人物評說】閱讀材料，完成下列要求。

材料曹參，秦時為沛獄掾。陳勝、吳廣起義，沛縣吏民響應，曹參等擁立劉邦為沛公參加。曹參戎馬一生，“身被七十創(chuàng)，攻城略地，功最多”。楚漢戰(zhàn)爭結束后，劉邦拜他為齊相國，輔佐劉肥。齊國民情“偽詐多變”，加之多年戰(zhàn)爭的破壞，齊國經(jīng)濟凋敝，民不聊生。曹參至齊，召集長老和儒生，征求“安集百姓”的計策。曹參聽說膠西蓋公善長黃老之術，使人厚禮請之。曹參納其言，“相齊九年，齊國安集，大稱賢相”。蕭何死，曹參為漢相國，仍以治齊之術治漢，施政辦事，一遵蕭何約束，無所變更?？簦x用重厚長者，對華而不實、欲務聲名者，概不錄用。人有小過，曹參加以掩飾，相府相安無事。曹參死，“天下俱稱其美”，百姓歌頌。其對于恢復經(jīng)濟，“安集百姓”的貢獻，至少不下于他的軍功。

——摘編自白壽彝主編《中國通史》

（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括曹參一生所取得的成就。（6 分）

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析曹參施政被天下稱頌的原因。（9 分）

【答案】（1）成就：追隨劉邦反秦，戰(zhàn)功卓著；相齊治齊，齊國國泰民安；出任漢相，蕭規(guī)曹隨，無為而治；促使?jié)h朝經(jīng)濟恢復，社會穩(wěn)定，國力增強。（每點2 分，共6 分，答出3 點即可）

（2）原因：順應大戰(zhàn)之后人心思定的時代潮流；奉行黃老之學，與民休息；注重民生，寬容務實；德高望重，禮賢納諫。（每點3 分，共9 分，答出3 點即可）

【備考點撥】針對中外歷史人物評說，試題往往會考查概括其貢獻及簡析其背景。概括其貢獻，學生應從所提供的材料中進行概括總結；簡析其背景，學生應做到“兩個結合”，結合材料和結合教材，據(jù)此組織答案即可。

【全能解析負責教師：南友鋒 陜西省商州區(qū)高級中學】

【原創(chuàng)試題6】（12 分）閱讀材料，回答問題。

材料一道路交通是經(jīng)濟發(fā)展的先行，與人類生存和社會發(fā)展息息相關，并隨著政治、軍事、經(jīng)濟、科學文化的發(fā)展而發(fā)展。政權興替，軍事征戰(zhàn)，經(jīng)濟發(fā)展，技術進步，以及新土地的墾殖、人口的集聚和城邑的廢置，道路交通也隨之變化;反過來，道路交通的發(fā)展，又促進了經(jīng)濟、政治、軍事和科學的進步，因而它是人類文明和社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要標志。

——摘編自李連祥主編《中國古代道路交通史》

材料二元朝大運河形勢圖。

結合元朝大運河形勢圖，分析說明材料一的觀點。（12 分）

【答案】材料一主要闡釋了道路交通與經(jīng)濟、軍事、政治等因素的辯證關系，這一觀點符合唯物史觀。（簡評材料一的觀點得3 分）

從城邑布局的角度看，元朝定都大都之后，政治重心北移，改變了全國城市的布局。為保證漕運和保障京師供給，元政府不斷擴建和疏浚大運河。這表明交通路線的變遷與城邑布局有關。（3分）

從人口布局的角度看，元朝大運河暢通之后，直沽、臨清、東平等運河沿線城市迅速崛起，人口劇增，一度成為人口眾多的工商重鎮(zhèn)。這表明道路交通的變遷會影響人口布局。（3 分）

從政治格局的角度看，元朝大運河的開鑿，進一步加強了南北交流，有利于中央政府加強對江南地區(qū)的控制，有助于中央集權的強化，鞏固了國家統(tǒng)一。（3 分）

從經(jīng)濟轉型的角度看，元朝大運河的開鑿，刺激了運河沿線地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，運河沿線的農(nóng)業(yè)商品化趨勢增強，增加了農(nóng)民收入，進一步刺激了商品經(jīng)濟的發(fā)展。這表明道路交通的變遷影響經(jīng)濟發(fā)展。（3 分）

（闡述說明任答3 點得9 分，若從文化交流、民族交融等合理的角度作答，言之有理，也可酌情給分，總分不得超過12 分）

【創(chuàng)新點分析】本題的創(chuàng)新點在于引用新近的研究成果，通過交通史的視角考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和探討問題的能力，同時試題具有開放性，鼓勵學生的創(chuàng)新性思維與批判性思維。考生可以從人口布局、政治格局、文化交流等多個角度予以合理的歷史解釋。

【全能解析負責教師：于云雁 山東省濟寧市第一中學】

【原創(chuàng)試題7】（13 分）閱讀材料，回答問題。

材料1988 年11 月12 日，《經(jīng)濟參考報》發(fā)表文章《熊頭兒返鄉(xiāng)記》，下面為其部分內(nèi)容：“熊頭兒”是誰？就是我。別看我現(xiàn)在是記者，12 年前卻是“統(tǒng)帥”200 多個農(nóng)民的生產(chǎn)隊長，他們都叫我“熊頭兒”。離隊這么多年，還是頭次返鄉(xiāng)。我所在的隊原是四川省新都縣竹友公社五大隊第五生產(chǎn)隊，后改為竹友鄉(xiāng)檀木村六組和七組。這天一早，我去光娃家。

我們走到光娃的承包田邊。這壩田原是緊口沙，沙重、漏水，誰在這插秧誰的指甲就擦得像薄紙片，莊稼卻收不了幾顆。眼下這稻子卻密密實實。光娃蹲在田邊撥開稻叢說：“不是吹牛，這田在我手頭水稻沒低過千斤，麥子沒低過六百。你曉得我往田里挑了好多泥好多豬糞哦？”

（1）作為歷史的觀察者，你如何認識《熊頭兒返鄉(xiāng)記》一文反映的歷史現(xiàn)象？（9 分）

（2）簡要指出《熊頭兒返鄉(xiāng)記》的史料價值。（4 分）

【答案】（1）認識：1978 年，十一屆三中全會實現(xiàn)了偉大的歷史轉折，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。

在這一時代背景下，《熊頭兒返鄉(xiāng)記》描述離隊多年的“熊頭兒”。1988 年回到四川省新都縣竹友鄉(xiāng)檀木村后發(fā)現(xiàn)的農(nóng)村巨大變化?！拔宜诘年犜撬拇ㄊ⌒露伎h竹友公社五大隊第五生產(chǎn)隊，后改為竹友鄉(xiāng)檀木村六組和七組”反映了農(nóng)村的政治體制改革，廢除人民公社體制，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，撤銷農(nóng)村的生產(chǎn)大隊，建立村民委員會，農(nóng)村的基層民主建設進一步發(fā)展?！斑@壩田原是緊口沙，沙重、漏水，誰在這插秧誰的指甲就擦得像薄紙片，莊稼卻收不了幾顆。眼下這稻子卻密密實實”反映了農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制實施后，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，糧食產(chǎn)量提高，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，極大改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民生活。（9 分）

（2）史料價值：材料來自《經(jīng)濟參考報》，是新華社創(chuàng)辦的綜合性經(jīng)濟報紙，具有客觀性；材料是當事人——原農(nóng)村生產(chǎn)隊長的返鄉(xiāng)記錄，屬于文獻史料；從工作筆記的時間和內(nèi)容整體來看，為研究20 世紀80 年代中國農(nóng)村的政治經(jīng)濟體制改革提供了一手史料，有較高的史料價值。（4 分）

【創(chuàng)新點分析】本題的創(chuàng)新點在于以新時期四川農(nóng)村離隊多年的“熊頭兒”返鄉(xiāng)的記述創(chuàng)設生活情境，考查新時期農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、基層民主政治建設等內(nèi)容，認識中國特色社會主義的時代精神，增強改革精神。

【押題目標分析】本題仿效2020 年山東卷第18 題，以新時期四川農(nóng)村離隊多年的“熊頭兒”返鄉(xiāng)的記述為素材，主要考查史料實證素養(yǎng)，突出了對必備知識、關鍵能力的考查。從備考方法看，學生一方面要依據(jù)史料整理關鍵信息，另一方面要利用階段特征緊扣觀點進行論證并總結升華。

【歸納總結】

20 世紀80 年代農(nóng)村體制改革

【全能解析負責教師：張先芹 山東省萊西市第一中學】

【原創(chuàng)試題8】（12 分）閱讀材料，完成下列要求。

材料現(xiàn)代生產(chǎn)力的跳躍式增長不僅加速了現(xiàn)代社會的發(fā)展，同時也拓寬了發(fā)展的形式。在19 世紀，現(xiàn)代化生產(chǎn)方式只有資本主義的形式，到20 世紀上半葉出現(xiàn)了社會主義形式，到20 世紀下半葉顯現(xiàn)出更大的多樣性，特別是出現(xiàn)了不同生產(chǎn)方式的結合這種新的歷史現(xiàn)象。每種發(fā)展的社會形式又有眾多的類型和變型。即使在發(fā)展的主客觀條件相近似的國家，也不可能采取完全相同的現(xiàn)代化模式，更不用說那些條件千差萬別的國家了。

——摘自羅榮渠《現(xiàn)代化新論——世界與中國的現(xiàn)代化進程》

根據(jù)材料并結合所學知識，圍繞“現(xiàn)代化模式”這一主題擬定一個論題，并運用世界近現(xiàn)代史的相關史實予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表達清晰）（12 分）

【答案】示例一：世界現(xiàn)代化模式具有多樣性。

在世界現(xiàn)代化過程中，出現(xiàn)了多種現(xiàn)代化模式。從社會形態(tài)看，有英、法、美等國通過確立資本主義制度，而后開展工業(yè)革命，從而實現(xiàn)現(xiàn)代化的模式；也有蘇聯(lián)在十月革命成功，走上社會主義道路后，通過計劃經(jīng)濟模式實現(xiàn)現(xiàn)代化的。從工業(yè)化的實現(xiàn)途徑來看，有英國式的先發(fā)展輕工業(yè)實現(xiàn)工業(yè)化，也有蘇聯(lián)式的通過優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)實現(xiàn)工業(yè)化。從現(xiàn)代化實現(xiàn)的進程看，有英、法等國的思想解放先行、制度變革在后、工業(yè)革命最后的模式，也有德、日等國的幾乎諸多領域同時進行的模式?？傊?，由于國情的差異，世界各國的現(xiàn)代化模式呈現(xiàn)出多樣性的特征。（12 分）

示例二：國情的差異造成了英、德資本主義現(xiàn)代化模式的不同。

英國和德國雖然同為資本主義形式的現(xiàn)代化模式，但是由于具體國情的差異，二者的現(xiàn)代化模式也有許多不同。英國在17 世紀資產(chǎn)階級革命后逐漸確立了比較民主的君主立憲制，制度的保障、社會的穩(wěn)定以及優(yōu)渥的市場、勞動力和技術等條件，使得英國在18 世紀率先開展了工業(yè)革命，成為世界上第一個實現(xiàn)工業(yè)化的國家。而德國長期受限于四分五裂的局面，資本主義發(fā)展嚴重受阻，資產(chǎn)階級難以掌握政權，于是通過普魯士王國自上而下的王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)德國統(tǒng)一，確立了留有濃厚封建殘余的君主立憲制，進而借著第二次工業(yè)革命的浪潮，實現(xiàn)了工業(yè)化?？傊?，英、德兩國國情的差異造成了其資本主義現(xiàn)代化模式的不同。（12 分）

示例三：蘇聯(lián)的現(xiàn)代化模式有利有弊。

剛成立的蘇聯(lián)，不僅遭到長期戰(zhàn)爭的破壞，國內(nèi)外形勢嚴峻，還是一個落后的農(nóng)業(yè)國家。在此背景下，蘇聯(lián)通過新經(jīng)濟政策實現(xiàn)經(jīng)濟的恢復后，推行了高度集中的計劃經(jīng)濟模式，實行單一的公有制，開展農(nóng)業(yè)集體化，集中力量優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，經(jīng)過兩個五年計劃就實現(xiàn)了工業(yè)化。蘇聯(lián)的現(xiàn)代化模式，給落后的發(fā)展中國家實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了新思路。然而蘇聯(lián)模式也造成了經(jīng)濟比例失調(diào)、人民生活水平提高緩慢和生產(chǎn)自主性積極性較低等問題?？傊?，蘇聯(lián)的現(xiàn)代化模式奠定了強大國家的基礎，又影響了蘇聯(lián)的發(fā)展。（12 分）

【押題目標分析】現(xiàn)代化是高考的必考內(nèi)容，中共二十大報告中習近平總書記在強調(diào)現(xiàn)代化中的中國模式，而世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代化又各具特色，通過該題可綜合考查學生對多樣的世界現(xiàn)代化模式的認知。

【技巧點撥】論述題中圍繞某一主題擬定論題進行闡釋類試題的一般解法

如何擬定論題：1.從論題的內(nèi)容看：可從背景、目的、內(nèi)容、特征、結果和影響等角度選擇；2.從論題的句式結構看，一般是完整的主謂賓結構；3.從論題的范圍大小來看，不可太大或太小，大了需要史實論據(jù)多，小了可能需要論述得詳細深刻，一般適中即可；4.從論題的最終確立來看，一定要選擇考生相對熟悉了解、易于論述的論題。

論述注意事項：1.要用具體的史實，而不是空話，不能出現(xiàn)知識性錯誤；2.史實論據(jù)要和論題契合，能準確而充分地論證自己的論題；3.論述要有條理和邏輯等。