竇琳琳

（山東省濟(jì)寧市第一中學(xué)）

新一輪課改推廣以來(lái)，高考試題的命制，強(qiáng)調(diào)設(shè)置嶄新的情境考查學(xué)科思維與學(xué)科素養(yǎng)。因此，各地的歷史試卷均呈現(xiàn)出“無(wú)思維不命題、無(wú)情境不成題”的鮮明取向。

作為一門人文學(xué)科，歷史學(xué)科思維與歷史學(xué)科素養(yǎng)的背后隱含著濃厚的邏輯思維。因此，在高考題中，個(gè)別非選擇題提出“邏輯清晰”的作答要求之外，選擇題部分也設(shè)置了存在邏輯錯(cuò)誤的干擾項(xiàng)。

邏輯錯(cuò)誤指思維過(guò)程中違反邏輯規(guī)則而產(chǎn)生的錯(cuò)誤，包括不能推出、轉(zhuǎn)移論題、偷換概念、因果倒置等多種類型。筆者擬以近年高考選擇題為例，分析如何從邏輯錯(cuò)誤的角度排除干擾項(xiàng)，提高答對(duì)率。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)斧正。

一、不能推出

“不能推出”是論據(jù)和論題之間缺乏必然聯(lián)系的邏輯錯(cuò)誤。作為一種論據(jù)不足的謬誤，近年高考選擇題的干擾項(xiàng)，時(shí)常設(shè)置此類錯(cuò)誤。

例1.（2023年·全國(guó)乙卷·第29題）1920年5 月，陳獨(dú)秀發(fā)表演說(shuō)：“中國(guó)古人說(shuō)‘勞心者治人，勞力者治于人’。現(xiàn)在我們要將這句話倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)，‘勞力者治人，勞心者治于人’?！? 月，他發(fā)文主張“用革命的手段建設(shè)勞動(dòng)階級(jí)（即生產(chǎn)階級(jí)）的國(guó)家”。這反映出 （ ）

A.工人待遇得到極大改善

B.民主與科學(xué)深入人心

C.無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)

D.工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展

【解析】通過(guò)題干中“勞力者治人”“用革命的手段建設(shè)勞動(dòng)階級(jí)（即生產(chǎn)階級(jí)）的國(guó)家”等關(guān)鍵信息，結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)后期的史實(shí)，可推測(cè)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)登上了政治舞臺(tái)，故答案選C 項(xiàng)。A 項(xiàng)涉及的工人待遇改善、B 項(xiàng)表述的民主和科學(xué)觀念的深入傳播和D 項(xiàng)提到的工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，均無(wú)法在題干中找到充足的證據(jù)，均存在論據(jù)不足的現(xiàn)象，犯了“不能推測(cè)”的邏輯錯(cuò)誤。

例2.（2022 年·全國(guó)甲卷·第26 題）宋朝海外貿(mào)易中，輸出的商品主要是絲織品、瓷器、漆器、鐵器等，輸入的商品以香料、犀角、象牙、珊瑚、珍珠等為大宗。政府每年從海上進(jìn)口貿(mào)易中獲利頗豐。這表明，在宋朝 （ ）

A.進(jìn)口商品成為基本生產(chǎn)資料

B.開辟了海上絲綢之路

C.外貿(mào)成為國(guó)家稅收主要來(lái)源

D.手工業(yè)生產(chǎn)較為發(fā)達(dá)

【解析】通過(guò)對(duì)外貿(mào)易的商品主要是“絲織品、瓷器、漆器、鐵器等”可以推出“宋朝手工業(yè)較為發(fā)達(dá)”這一結(jié)論，故答案選D。A 項(xiàng)和C 項(xiàng)均存在“不能推出”的邏輯問(wèn)題：通過(guò)題干材料提供的歷史信息，無(wú)法推出這些進(jìn)口商品的具體用途（生產(chǎn)資料還是生活資料）；宋朝在外貿(mào)中獲利頗豐，表明外貿(mào)稅成為國(guó)家稅收的來(lái)源之一。但題干未提供其他稅種的數(shù)據(jù)，所以不能推出“外貿(mào)成為國(guó)家稅收主要來(lái)源”這一結(jié)論；漢代開辟了海上絲綢之路，B 項(xiàng)排除。

二、轉(zhuǎn)移論題

“轉(zhuǎn)移論題”也可稱之“離題”“跑題”，指前后論題不一的邏輯錯(cuò)誤。常規(guī)備考中，師生經(jīng)常把此類跳轉(zhuǎn)論題的干擾項(xiàng)解讀為“與題意無(wú)關(guān)”。需要說(shuō)明的是，在歷史選擇題中，“轉(zhuǎn)移論題”大多是簡(jiǎn)單的“不能推出”。鑒于這一邏輯錯(cuò)誤易被考生發(fā)現(xiàn)，影響測(cè)評(píng)的實(shí)際效度。因此其在高考試題中不常出現(xiàn)。

例3.（2023 年·湖南卷·第2 題）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，關(guān)東六國(guó)國(guó)君任相多用其宗族及國(guó)人。數(shù)代秦王所用秦相，商鞅為衛(wèi)人，樓緩為趙人，張儀、魏冉、范睢為魏人，蔡澤為燕人，呂不韋為韓人，李斯為楚人。據(jù)此可推知 （ ）

A.秦國(guó)官僚制相對(duì)完善

B.秦國(guó)用人政策不斷改變

C.六國(guó)嚴(yán)格遵行宗法制

D.法家人物在六國(guó)遭排擠

【解析】六國(guó)多用本國(guó)人為相的同時(shí)，秦國(guó)限制宗族勢(shì)力，多用外人為相，這反映了秦國(guó)官僚制度的發(fā)展，故答案選A。B 項(xiàng)實(shí)際上存在“轉(zhuǎn)移論題”的邏輯錯(cuò)誤，因?yàn)椴牧咸峒暗氖乔叵嗳诉x的改變，而非“用人政策改變”。順便指出的是，本題的C 項(xiàng)和D 項(xiàng)存在上文提及的“不能推出”的邏輯錯(cuò)誤。

例4.（2022 年·江蘇卷·第1 題）據(jù)學(xué)者考證，春秋末年，陳國(guó)司徒轅頗向封疆內(nèi)所有的田地征取賦納。轅頗遭到擁有一定數(shù)量田地的國(guó)人驅(qū)逐，逃亡到鄭國(guó)。這一考證可以說(shuō)明 （ ）

A.官僚政治的腐朽

B.貴族與農(nóng)民階級(jí)矛盾尖銳

C.土地制度的變動(dòng)

ddPCR反應(yīng)體系總體積為20 μL：ddPCR supermix（2×）10 μL，正反向引物（10 mM）各1 μL，探針（10 mM）0.5 μL，DNA 模板 2.5 μL，補(bǔ)水至 20 μL。將配置好的反應(yīng)體系轉(zhuǎn)移至微滴發(fā)生卡中，利用微滴發(fā)生器進(jìn)行微滴生成。轉(zhuǎn)移生成的微滴（約40 μL）至96孔PCR反應(yīng)板，封膜，進(jìn)行PCR反應(yīng)。反應(yīng)條件為：95 ℃ 5 min；94 ℃ 30 s，60 ℃ 1 min，40 個(gè)循環(huán)；98 ℃ 10 min；4 ℃保存反應(yīng)產(chǎn)物。擴(kuò)增結(jié)束后將96孔板置于微滴分析儀進(jìn)行熒光測(cè)定和數(shù)據(jù)讀取，采用Quanta Soft V軟件分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

D.諸侯權(quán)威遭到卿大夫挑戰(zhàn)

【解析】司徒轅頗因?qū)硟?nèi)全部土地征賦被國(guó)人驅(qū)逐，說(shuō)明當(dāng)時(shí)陳國(guó)境內(nèi)出現(xiàn)土地私有，土地制度出現(xiàn)變動(dòng)，故選C 項(xiàng)。D 項(xiàng)則屬于“轉(zhuǎn)移論題”：題干提供的信息是司徒轅頗與部分國(guó)人間的矛盾，而D 項(xiàng)“諸侯權(quán)威遭到卿大夫挑戰(zhàn)”則離題萬(wàn)里，與題干完全無(wú)關(guān)。

三、偷換概念

“偷換概念”是指故意混淆不同的概念，主要表現(xiàn)為改變概念內(nèi)涵與外延、利用多義詞混淆概念等。需要指出的是，“偷換概念”常與上文提及的“轉(zhuǎn)移論題”聯(lián)系在一起，因?yàn)椤稗D(zhuǎn)移論題”通常表現(xiàn)為偷換論題中的某個(gè)重要概念。

例5.（2023 年·山東卷·第7 題）1938 年7 月，陜甘寧邊區(qū)民眾劇團(tuán)正式成立。劇團(tuán)演出時(shí)，會(huì)在戲臺(tái)兩邊掛起“中國(guó)氣派，民族形式，工農(nóng)大眾，喜聞樂(lè)見；明白世理，盡情盡理，有說(shuō)有笑，紅火熱鬧”的對(duì)聯(lián)。民眾劇團(tuán)常年在邊區(qū)巡回演出，深受歡迎。該劇團(tuán)的主要任務(wù)是 （ ）

A.創(chuàng)新民族文化宣傳方式

B.團(tuán)結(jié)工農(nóng)建設(shè)邊區(qū)政權(quán)

C.動(dòng)員民眾投身民族民主革命

【解析】材料表明民眾劇團(tuán)深入群眾，利用民族形式宣揚(yáng)抗戰(zhàn)和民主，動(dòng)員民眾參與民族革命和民主革命，故答案選C。A 項(xiàng)屬于“偷換概念”，以“民族文化宣傳方式”一詞替代題干中的“民族形式”，實(shí)際上縮小了概念的內(nèi)涵。B 項(xiàng)和D 項(xiàng)均不是該劇團(tuán)的主要任務(wù)。

例6.（2020 年·山東卷·第11 題）啟蒙運(yùn)動(dòng)中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪惡，因?yàn)槿魏涡皭旱拇嬖凇瓋H僅是不良環(huán)境的產(chǎn)物，而這種環(huán)境是人類創(chuàng)造的，人類也可以改變它”。這反映出他們已經(jīng)理性地思考 （ ）

A.宗教改革運(yùn)動(dòng)的缺陷

B.社會(huì)的改造問(wèn)題

C.科學(xué)的價(jià)值與作用

D.人類與環(huán)境的辯證關(guān)系

【解析】此題選C。D 項(xiàng)的表述存在“偷換概念”。題干中的“環(huán)境”是指人類的社會(huì)環(huán)境，而D 項(xiàng)故意利用“環(huán)境”一詞的多意性，將其曲解為自然環(huán)境，導(dǎo)致不少考生因混淆概念而錯(cuò)選該項(xiàng)。

四、因果倒置

“因果倒置”是一種顛倒因果關(guān)系的邏輯錯(cuò)誤。因果關(guān)系是歷史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和歷史解釋的焦點(diǎn)，考生時(shí)常出現(xiàn)“因果倒置”。例如，有同學(xué)把尼克松訪華當(dāng)成中美關(guān)系正?；挠绊懼唬@就顛倒了歷史上的因果關(guān)系。這一邏輯錯(cuò)因在高考中也時(shí)有考查。

例7.（2022 年·全國(guó)乙卷·第31 題）下圖是1978 年與1986 年北京郊區(qū)男戶主職業(yè)占比變化情況。這一變化的產(chǎn)生主要是由于 （ ）

A.城市經(jīng)濟(jì)體制改革開始醞釀

B.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革深化

C.城鄉(xiāng)之間的差異呈縮小趨勢(shì)

D.城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日益完善

【解析】此題選B 項(xiàng)。其中干擾項(xiàng)C 存在“倒置因果”的邏輯錯(cuò)誤：郊區(qū)男戶主更多地從事工業(yè)、商業(yè)或運(yùn)輸業(yè)，提高了家庭收入，縮小了城鄉(xiāng)收入差異，改變了傳統(tǒng)觀念，因此“城鄉(xiāng)之間的差異呈現(xiàn)縮小趨勢(shì)”是“1978—1986 年北京郊區(qū)男戶主職業(yè)占比變化”的一個(gè)影響之一而非原因。同時(shí)D 項(xiàng)存在“不能推出”的邏輯錯(cuò)誤。

當(dāng)然，高考的干擾項(xiàng)還設(shè)置了以偏概全、同語(yǔ)重復(fù)等其他邏輯錯(cuò)誤，限于篇幅，本文不再一一舉例。同時(shí)各種邏輯錯(cuò)誤之間也并非“涇渭分明”的并列關(guān)系，一道題中的干擾項(xiàng)可存在多種邏輯錯(cuò)誤，或者多道題存在同一種邏輯錯(cuò)誤。另外，從核心素養(yǎng)的角度看，干擾項(xiàng)存在邏輯錯(cuò)誤的同時(shí)，還存在著時(shí)空混亂、歷史解釋不當(dāng)、史料實(shí)證不力、不符合唯物史觀等問(wèn)題。

總之，重視邏輯思維、增強(qiáng)邏輯素養(yǎng)是歷史學(xué)習(xí)和備考的應(yīng)有之義，利用邏輯錯(cuò)誤排除干擾項(xiàng)、提高正確率和做題速度也是一種可行的備考方案。我們只有在復(fù)習(xí)備考中，心存歷史邏輯意識(shí)、重視邏輯思維的訓(xùn)練，才能達(dá)到提高歷史學(xué)科素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)高效精準(zhǔn)備考的雙重目標(biāo)。