◇江西省新余市第一中學 袁豐華

一、“一核”“四層”“四翼”簡述

“一核”“四層”“四翼”回答了高考對學生的考查問題。“一核”是高考的核心功能,回答了為什么要高考的問題,簡單來講,即“立德樹人、服務選才、引導教學”?！八膶印笔歉呖嫉目疾閮?nèi)容,解決了考什么的問題,具體來講是“核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力、必備知識”。“四翼”屬于高考的考查要求,回答了怎么考的問題,即“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”,主要同“四層”呼應。

二、基于“一核”“四層”“四翼”的高考歷史試題評析

本文主要以2023年高考全國文綜乙卷為例進行評析。

1.基于“一核”的高考試題評析

2023年高考全國文綜乙卷歷史試題融入黨的二十大精神,落實立德樹人根本任務,發(fā)揮學科育人功能。注重歷史關鍵能力和歷史學科核心素養(yǎng)的考查。試卷難度適中,試題情境新穎,為推進高考內(nèi)容改革奠定良好基礎。試題從黨史蘊含的豐富資源中選取素材,引導學生在具體史實中感悟中國共產(chǎn)黨人運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革難題,并從中汲取思想養(yǎng)分,堅定政治自信。

第30題主要以圖文結合的方式進行考查,戲曲、詩畫等屬于傳統(tǒng)文化,考查學生的文化自信。該題表述的時間是1955年到1956年,時間發(fā)生在新中國成立之后。再聯(lián)系當時的發(fā)展背景可以得出我國正處于社會主義建設探索階段。如何尋找出具有民族特色的發(fā)展路徑,是當時比較關注的一個問題。從這個角度切入,聯(lián)系傳統(tǒng)戲曲與詩畫等元素,能得出我國探索民族化道路的取向,故選項A是正確答案。此題以代表我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術作品為切入點,讓學生通過欣賞圖片,抓住歷史時間線索,根據(jù)時間線索聯(lián)系當時社會背景,進而得出正確答案。該試題在考查歷史知識的同時,還促使學生堅定文化自信。

2.基于“四層”的高考試題評析

高考歷史試卷對核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力、必備知識四個方面,都進行了考查。2023年高考全國文綜乙卷第41題,提供有關抗日戰(zhàn)爭勝利后各方態(tài)度的三則歷史材料,考查中國共產(chǎn)黨、國民黨政府在接受日本投降問題上的主張、美國在日本對華投降問題上采取的措施等,考查學生對歷史材料的評價和總結的能力,考查歷史解釋、時空觀念、史料實證、家國情懷等歷史學科核心素養(yǎng)。該試題啟示我們在掌握教材知識的同時,關注歷史與現(xiàn)實的關系,形成正確的認知,樹立實事求是的客觀態(tài)度,學會利用唯物史觀分析歷史事件。

2023年高考全國文綜乙卷第42題為學生提供20世紀梁啟超《新民說》中的資料,讓學生分析《中國歷代民德升降表》,表述出自己的觀點。這不僅落實了立德樹人的根本任務,而且在“四層”方面,突出了對核心知識的考查。該題有利于促使學生學會利用整體、全面的觀點,去解析其中的歷史核心價值,從而感知歷史的變遷,了解歷史發(fā)展的規(guī)律,加深理解。

2023年高考全國文綜乙卷第41題和第42題兩道試題突出了對主干知識的考查,實現(xiàn)了教、學、考的有效銜接,能夠促使同學們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.基于“四翼”的高考試題評析

2023年高考全國文綜乙卷注重考查學生各種優(yōu)秀的思維品質,站在基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的角度,強化創(chuàng)新能力,有利于學生學會運用歷史教材內(nèi)容,解決現(xiàn)實中的問題。

以第24題、第25題、第34題、第35題四道選擇題為例,這四道選擇題分別從不同的角度考查了學生透過現(xiàn)象看本質的能力。第24題以文言文的形式呈現(xiàn)歷史材料,借助語文與歷史的關系,考查學生閱讀理解的能力和歷史解釋等歷史核心素養(yǎng)。第25題,借助詩歌,聯(lián)系唐代中后期的歷史背景,考查文化、經(jīng)濟、政治之間的內(nèi)在關聯(lián)。第34題,則以美國法西斯組織活動為情境,考查學生尋找關鍵信息的能力及推理能力。第35題,提供具體數(shù)據(jù),讓學生認識到當時國際貿(mào)易的背后含義,考查學生對歷史材料的概括能力。