□ 鄒 惜

早讀進(jìn)班時，我發(fā)現(xiàn)班上有些異常，一部分學(xué)生總是朝一處張望，還竊竊私語。一向秩序井然的早讀，怎么突然亂了套？我正納悶，小鋒調(diào)皮地說：“老師，有只貓跑進(jìn)來了。”果然，在一個角落，我發(fā)現(xiàn)了一只黃白相間的花貓，正悠哉悠哉地在教室里踱步。

我有些無語地笑著說：“沒見過貓嗎？一個個這么好奇。”小鋒說：“老師，我早上趕它好幾次了，它又進(jìn)來了。”我讓小鋒把花貓趕遠(yuǎn)點(diǎn)，教室里總算停止了騷動。

下午課間，那只花貓又出現(xiàn)在了教室，它正瞇著眼睛，蜷縮在小奧的桌子上，一點(diǎn)也不怕人。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)它的右眼受傷了，在不停地流膿。小鋒自告奮勇要趕走花貓，可貓快速竄到其他同學(xué)身邊，像是在尋求庇護(hù)。

過了一會兒，孩子們七嘴八舌地說：“老師，下午它就跑進(jìn)來了，還聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課呢?！薄袄蠋?，它還和王老師一起監(jiān)督我們測試呢?！薄袄蠋?，這只貓的眼睛受傷了，好可憐，需要醫(yī)治?！薄袄蠋煟覀冃^(qū)也有流浪貓，經(jīng)常有愛心人士給它們送吃的，救助它們?！薄⒆觽兊膼坌乃查g被點(diǎn)燃，花貓一下子成了班上的焦點(diǎn)。幾個孩子用紙巾小心翼翼地給花貓擦拭傷口。

看著孩子們的暖心舉動，我心想：何不就此組織開展一次真實(shí)的生命教育課呢？說不定有孩子愿意救助、領(lǐng)養(yǎng)這只貓，給它一個溫暖的家。

于是，我笑著說：“孩子們，這只花貓今天一直待在我們班，不愿意離開，說明它和同學(xué)們有緣。但是，這只花貓的眼睛受傷了，如果不及時救治可能會性命不保。有沒有哪位同學(xué)愿意領(lǐng)養(yǎng)這只花貓，把它帶回家，悉心照料呢？”“老師，我愿意，我愿意。”小杰高高舉著手，臉上露出羞澀的笑。我問他：“小杰，你愿意領(lǐng)養(yǎng)這只貓嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭?！梆B(yǎng)貓需要耐心和愛心，還要對它負(fù)責(zé)，不是口頭上說說而已，并且還要征求父母的意見哦。”“那我先問下我爸媽。”等小杰和父母電話溝通完，他開心地說：“老師，爸爸同意我養(yǎng)貓?！比喙恼疲残〗茴I(lǐng)養(yǎng)萌貓。

當(dāng)天，我以《萌貓奇遇記》為題布置了一篇作文，讓孩子們想象自己是這只花貓，以貓的視角和口吻講述花貓的奇遇。這一下引發(fā)了孩子們極大的興趣，他們異常興奮，討論得興高采烈，第二天交上來的作品精彩紛呈。

有的寫道：“還沒和小主人好好相處呢，就被趕了出來，有必要這么無情嗎？太欺負(fù)貓了。正在走著，路上竟然來了3 只流浪狗，它們不停地追我。可我被小主人喂得太肥了，根本跑不動，一下子就被它們壓住了。我翻了個滾，趕緊溜了。好在天不絕貓路，前方正好有一棵樹，我立刻爬上樹?？赡侵淮蠊烦梦也粋?，在我的右眼上撓了一下。頓時，我的右眼火辣辣地疼……”

有的寫道：“那個女孩輕柔地?fù)崦业暮蟊?，手心暖暖的，我的心也暖暖的。她說愿意領(lǐng)養(yǎng)我。這個世界上終于有一份關(guān)心屬于我，有一份溫暖屬于我。今后的喵生一定要好好過啊?！?/p>

還有的寫道：“‘喵’一聲，一枝木棍戳穿了我的右眼，我疼得滿地打滾，連滾帶爬沖進(jìn)一間教室。教室里很多人將我圍了起來，本以為他們會嫌棄我，沒想到他們對我很友善。我開心得熱淚盈眶，感覺自己有救了?！?/p>

孩子們腦洞大開，大家在歡聲笑語中分享隨筆，一起走進(jìn)小動物的世界，真切體會到它們生存的不易，充滿了童趣和感動。

花貓的闖入本是對孩子正常學(xué)習(xí)生活的一次打擾，卻意外創(chuàng)造了一次鮮活而真實(shí)的寫作體驗(yàn)。我們要看到孩子們那顆純真的童心，更要善用契機(jī)引導(dǎo)他們學(xué)會珍愛生命、傳遞愛心。